如何纠正学生粗心的毛病

1、如何纠正学生粗心的毛病粗心是人 在生活学 中的一种常 象， 不 孩子身上存在 种毛病， 在我 些成年人身上也或多或少地存在着。 只是粗心的毛病在孩子身上表 得更明 、更突出。我 常会看 的情形，家 打 老 ，或者家 相互 面后 常会 的一个 是：孩子粗心怎么 ?每当我 翻开孩子的作 本或者 卷，看看出 的地方多半是一些最 最基本的 目，甚至漏 没有做。于是做父母的有的苦口婆心 孩子 行 正， 有的大 雷霆 孩子 行 斥， 而孩子呢却依然故我，毫无改 ， 令 多家 透了 筋。“粗心 ”表 在学 方面比 突出，例如：表 在数学方面：把符号看混，如 +看成 - ；把数字看混，如 5 看成 3 ；忘了

2、写答案，抄 了 ，数 了数等 表 在 文方面：学拼音困 ， 能力差， 字多，作文偏 等。孩子 粗心 ，往往也会表 在生活的 多方面。 譬如：上学 忘了 做好的作 本，开 屋后忘了把 匙拔下来， 自己的 西 是 三落四， 到用的 候 世界找也找不到等。 从小培养孩子良好的 ， 人 身受益， 无 从 来看 是从目前孩子的学 状 来看，粗心都是 正的。分析孩子粗心的原因，大多数家 都会 是孩子学 不 真，太 虎，缺乏 学 的 趣， 玩等等 其 如何看待孩子粗心， 家 的 知有一些 区：（一） 孩子学 主 上不 真。其 ， 于一部分孩子来 ， 不是他学 不努力， 而是他的学 能力 展不平衡，孩子的听知

3、 和 知 是影响学 能力的重要因素， 部分孩子 他 粗心，他 是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。（二） 片面关注学 ，忽 做事的条理性。学 上 心的 不是 一存在的， 而是与生活 不可分， 那些做事 三落四，缺乏条理，不能 持到底的孩子，往往在学 上容易粗心。家 从小 孩子做一些他力所能及的事，小的 候 他收拾好自己玩的玩具，大一点 ，帮着洗碗。（三） 家 任意的 孩子。比如：抄十遍 每天作 50 道口算 等， 孩子心理上 生 倦，失去学 的 趣， 度 的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。通 上述 些 象和家 的 区， 我 会 ，在 的 象背后有着深刻的内在原因， 粗心的 生并不是

4、偶然的。 那么它 什么会 生呢？又是怎 生的呢？我 主要是由以下两个个方面造成的：（一）注意力不集中粗心与注意力有密切的关系。 注意力差的孩子， 在 知 把收到的信息 到大 行分析 ，信息会受到干 ，就容易出 、 漏或 失，从而 致粗心 的出 。从生理 面分析，注意力不集中的原因可以追溯到 0-6 的早期教育。研究表明， 大多数在走路前没有充分爬 的孩子， 在小学一二年 学 中都会出现注意力不集中、 身体的协调性差， 不能有效的控制自己的行动， 妨碍了他们从外部世界获取有用的信息， 许多感官信息未能传递到大脑， 从而出现视而不见、听而不闻的现象。视知觉不是视觉， 视觉是指眼睛看到的信息， 而视

5、知觉是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。为什么有的孩子把 69 写成 96？为什么有的孩子总把十位数与个位数相加，对位不齐？为什么有的孩子答案计算正确， 抄写时却抄错了？这都与孩子的视知觉能力有关系。视知觉能力指眼睛能否作定点、动点的跟踪（视觉集中） ，能否清晰的辨认出两个相似的字（视觉辨认） ,能否迅速记住刚刚所看到的数字 (视觉记忆 )，在下笔时手眼是否协调（视动协调） 。每一个孩子的视知觉能力是不一样的。如果一个孩子的视知觉能力达不到同龄水平，就容易出现粗心的现象。（二）知识点掌握不好造成认知不清比如一些孩子对学习新知识不够重视， 重点难点浑然不知，西瓜芝麻分不清，

6、眉毛胡子一把抓， 知识点的掌握上凌乱无序， 方法点的理解上一知半解， 不能讲一个个的知识点，连接成一个完整的知识结构。 说起来懂了，具体却又讲不明白，如果课后不及时巩固复习， 学到的零散知识很快就会忘记。 因此作业考试中必然出现差错和漏洞。另外，在数学学习中，有的孩子由于对事物感知能力差，再加上数学学科的抽象性、逻辑性都很强，这些孩子不能清晰准确掌握数学概念法则。如果对待这些差错和漏洞的态度是麻木不仁、 放任自流、 敷衍了事，差错就会越来越多，漏洞就会越来越大。这样的知识状况就会对以后新知识的学习造成障碍，结果可想而知。了解了粗心的真正原因后， 我们可以针对不同的孩子进行纠正， 简单的重复练习

7、势必会引起学生的厌学情绪， 以及养成良好的做事习惯， 同时迁移到学习中，能够有效的减少上面提到的各种粗心现象。第一，强化孩子的责任心。 责任心是做好一件事情的前提， 可以说如果没有责任心，对什么事情都敷衍塞责，马虎了事，必然做不好。有了责任心以后，才会谨慎从事，细致认真，不敢有半点儿懈怠。要培养儿童的责任心，家长光靠说教不行，还得身体力行，亲自做示范，严格要求自己，要求孩子做到的事情，家长自己必须首先做到。 我们想想一下， 一个懒散的父母会培养出严谨细致、 富于责任感的孩子。 具体来说， 在家里可以给儿童安排一些力所能及的劳动， 让他负责扫地或洗碗或者洗自己的袜子之类， 干好了给予鼓励或奖励，

8、 干不好家长不能客气，应要求他重来一遍，直至干好为止。总之，就是让他负起责任来。长期坚持下来，持之以恒，孩子的责任心会大大增强。第二、培养集中精力的好习惯。有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着， 或者自己打牌搓麻将， 这些做法都会造成对孩子的干扰，使他不能集中精力去学习； 还有的孩子放学回家以后， 总是先打开电视， 然后边看边写作业，或者耳朵上戴着耳机，一边摇头晃脑地唱着歌，一边做习题。久而久之便养成了一心二用的不良习惯， 这样作业出错的概率会大很多， 效率也不高， 作业半天都做不完。另外，我们要多带孩子参加一些游戏活动、 适当的体育运动或玩乐，在做活 、运 或玩 中 也要求孩子集

9、中精力， 充分 放孩子的天性， 做到 逸 合，同 孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。第三、保持耐心。 孩子粗心 个毛病，做家 的千万急不得，孩子在改正粗心的毛病中会有反复的， 我 也曾 孩子 ， 粗心 来的后果。 孩子也开始 明白道理了。 但是我 一定要 孩子 。特 是千万不要打孩子， 体 孩子。它会 来非常 面的后果。因 你的行 不是在 正，反而是 化。尽管孩子当面承 了 ，收到了一 之效，但管不了多久，孩子又会故 重生， 什么呢？那是孩子没有真正入 、 入心，所以持 就短。 因此 孩子粗心的毛病保持足 的耐心，不迁就，不粗暴。 ，你就能 通 改 孩子的行 来改 他的 以至于最后改 个性

10、。日 月累，你会 孩子的粗心 减少。孩子粗心的毛病不是一天养成的。 那是由于孩子从小就生活在一个无序的家庭中，没有一定的作息 ， 没有一个好的生活 。 所以家 要改善家庭 境，培养孩子良好的有 律的生活 。注意培养孩子的 任心，因 有了 任心，他自然能 小心 慎地 待每一件事情， 避免 虎。家 可以 孩子做一些力所能及的事情 ( 地、洗碗、整理自己的玩具等 )。做得好了，家 要 予表 和鼓励；做得不好， 予批 ， 他重新再做一次。 家 要 孩子正 粗心的坏 ， 孩子在生活中体会 心的好 ， 必要 可以 孩子承担因 “粗心 ”所 致的后果。粗心的孩子在做作 不 心，做完作 后不 ，因 他 于父母

11、帮助 。家 孩子自己 并改正 ， 才能有助于孩子克服粗心的毛病，养成 心的好 。如果孩子因 粗心，作 或考 不太理想，那么，你可以适当 他 行一点小小的 。另外我 可以运用行 正的方法。 但不是运用 ， 而是运用正 化的方法。因 正 化是比 有效的方法。 化什么是关 。 我 了孩子粗心打孩子，我 一遍一遍地 他粗心 其 是在 化他的粗心啊 (等于在提醒他要粗心，因 潜意 只接受有 性意 的信息，比如 ： “以后不要再 粗心大意了 ! ”潜意 接受了粗心大意，而那些 “以后不要 ”潜意 是不会接受的。 )。如果我 反 来做， 在他粗心的 候不理睬他。 淡化他的粗心， 然后在他偶 不粗心的 候 上表 他， 化他的 心， 慢慢地他就会向着 心方向 展了。 有就是千万不要 孩子 。 孩子小，自我意 薄弱， 很在意周 的眼光 ，我 把注意力更多的放在孩子的 点上。即使孩子有粗心的毛