中心小学习作兴趣小组活动记录、计划、总结20148

1、写作兴趣小组计划一、 指导思想为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。二、 目标写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。利用每周二下午每三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向校报、灌南教育、关心下一代等报投稿，每学期二十篇左右。三、 措施 （一）、兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。（二）、教育学生要热爱集体，保护环境

2、。保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些观察来提高他们写作能力。（三）、依据学生特点，培养学生写作方向。有了一定写作基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。使学生对美术产生深厚的兴趣。（四）、做好点评工作。对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系写作对生活的描绘、对生活的美化。（五）、学生作

3、品写到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。（六）、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。（7） 、定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的写作积极性。鼓励那些有新意的作品。同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的写作语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。在期末举办次写作展四、学生名单学生名单详见附表。 指导教师：张琨 范雪霞 2014.8.26习作兴趣小组活动记录第二周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容报名选拔

4、成员活动过程1. 报名选拔成员2. 明确活动目的3. 确定组织结构，明确职责4. 布置准备学习用品等工作5. 每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸6. 准备优秀作文选的书籍7. 开放图书室，让学生借书阅读活动效果学生学习兴趣高涨习作兴趣小组活动记录第三周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容课余生活活动过程1. 学习范文2. 打开思路3. 学生交流想写的内容4. 指导写作5. 选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，6. 把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。7. 学生开始写作8. 交流学生的习作，指导修改习作。

5、活动效果学生学习兴趣高涨习作兴趣小组活动记录第四周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容观察发现活动过程1. 观察对象（动物、植物）2. 观察的内容：外型、颜色、生长特点、生活习性3. 观察顺序：从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等4. 发现以前从未认识到的特点：生长规律，生活习性等5. 学习优秀范文，分析讲评6. 打开思路：花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等7. 学生交流平时的观察发现，互相启发8. 布置观察写作的任务活动效果提高观察能力，把观察到的写进习作习作兴趣小组活动记录第五周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容我熟悉的人活动过程1. 交流观察发现的学生习作，指导学生修改

6、习作2. 熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。3. 熟悉的范围：外貌、性格、品行、语言、行为、特长等4. 选折典型的事件写熟悉的人5. 抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人6. 学习优秀习作，讲评分析7. 学生互相交流各自的习作打算8. 布置写作任务，学生动笔习作9. 交流学生的当场习作活动效果学生能抓住人物的语言动作心理来写熟悉的人习作兴趣小组活动记录第七周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容一件有趣的事活动过程1. 交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作2. 写法指导：一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取

7、有趣的事件来写，写出“趣”的味道3. 把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体4. 打开思路：游戏、旅游、劳动、小制作、探险等5. 优秀例文学习，讲评分析指导6. 学生交流自己的习作打算7. 学生动笔进行写作8. 交流学生的当场习作活动效果学生能选折有趣的事件来写习作兴趣小组活动记录第八周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容传统文化活动过程1. 交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作2. 写法指导：选折中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等3. 把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。4. 优秀例文学习赏析，教师讲评指导5. 学生交流各自的写作打

8、算，互相启发6. 学生动笔写作，教师巡视指导7. 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向8. 布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整活动效果学生能选折传统文化来写，写清楚花园小学习作兴趣小组活动记录第九周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容我的好伙伴活动过程1. 交流传统文化的作文2. 写法指导：选折自己平时有密切接触的伙伴来写，选折一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，写出自己对小伙伴的情感。3. 优秀例文赏析4. 学生交流各自的写作打算，互相启发5. 学生动笔写作，教师巡视指导6. 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向7. 布置作业，回家继续把我的好伙伴

9、的作文写完整活动效果写出小伙伴的特点，写出自己的情感习作兴趣小组活动记录第十周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容春天的一幅画活动过程1. 交流我的好伙伴的作文2. 写法指导：抓住春天的特点来写，春风、小草，万物复苏，生机勃勃，百花争妍，柳枝飞舞等。3. 结合春游观察到的景物来写，写出春天事物特点。4. 优秀例文赏析5. 学生交流各自的写作打算，互相启发6. 学生动笔写作，教师巡视指导7. 交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向8. 布置作业，回家继续把春天的一幅画的作文写完整活动效果学生能抓住春天的特点来写习作兴趣小组活动记录第十一周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动

10、内容拟人让句子更精彩活动过程一 听我讲讲二 请你读读老榕树拖着长长的须根，真像一位满脸胡须的老公公。衣架穿了好多衣服，好像怕冷似的。洗衣机是勤劳的保姆，每天都要洗一大堆衣服。滴答，滴答！桌上的时钟在说话：“时间是宝贵的，你要好好利用它。”花儿在向我们点头微笑，柳条在向我们招手，春风在向我们唱歌。三 请你写写学试写句子，集体评议活动效果学生学习兴趣高涨习作兴趣小组活动记录第十二周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容作文中如何审题活动过程一、审清题目蕴涵的主题。题目是一篇文章的名字，主题是一篇文章的中心思想。它们之间既不相同，但又有一定的关系。二、审清要求写作的内容。审题时要弄清，记人写什么

11、人，用几件事写人；写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的、接受教训的写什么限制条件下的事。三、审清要求取材的范围。要从题目上理解取材的时间范围四、审清写作的重点。要从题目上揣摩重点。五、审清要求所用的人称。不少题目对人称有明确的要求，千万不要混淆，对一些没有人称要求的作文题，就要从内容上判断采用哪种人称。六、审清题目哟安全的体裁。即要审清是写景状物，还是写人，记事？活动效果学生学习兴趣高涨习作兴趣小组活动记录第十三周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容快速作文审题的四种方法（一）活动过程一 审清“标志”，确定文章体裁。题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“

12、标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。二审清题目要求，确定文章范围。审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。活动效果学生学习兴趣高涨习作兴趣小组活动记录第十四周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容快速作文审题的四种方法（二）活动过程1. 审清题目“题眼”，确定文章重点。审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文

13、章的重点。如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。4审清题目因素，确定文章内容。有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。活动效果学生学习兴趣高涨习作兴趣小组活动记录第十五周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容日记里该写些什么（一）活动过程我们不可能天天都有精彩的故事的发生，但日记本上并非每天没什么可写呀。不信啊，你可以试试下面这些方法。一是写观察日记。你可以观察静物，也可以观察动物。二是写感想日记。你看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出

14、、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛三是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树等等活动效果学生学习兴趣高涨习作兴趣小组活动记录第十六周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容怎样记叙事活动过程一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。二、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚

15、明白。三、学生课堂练笔活动效果学生学习兴趣高涨习作兴趣小组活动记录第十七周星期二活动地点六年级教室主持人张琨活动内容如何选择新颖、独特的材料活动过程一、从自己的生活中去找二、做生活的有心人。三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。四、打开思路，扩大视野。活动效果学生学习兴趣高涨作文兴趣小组总结很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。根据学生在这个成长时期的个性特征，我们觉得可以从以下几方面来培养他们的写作能力：一、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事

16、物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种动物，可以在学小虾这篇课文时，让学生看关于小虾的资料图片，使学生对小虾有一个直观的了解，对它的外形、习性等有一个感性的认识。这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种动物的方法。到了正式写作时，再请学生举出自己喜爱的动物，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。这时，教师应趁热

17、打铁，引导学生有顺序的观察和了解动物的外形、习性等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。二、引发学生的想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到

18、编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。三、鼓励学生自主积累语言“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。因此本学期布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课上，开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，