依托导学案促进初中学困生课堂有效学习的研究”课题实施方案

1、“依托导学案促进初中学困生课堂有效学习的研究” 课题实施方案一、问题的提出 ：我校地处农村， 距城区只有 9 公里而且交通便利， 加剧了初中学生的择校热。优质生源外流、大量借读生涌入，同时北京第二儿童福利院学生就读于我校。 每年小学升初中时都有三分之二的优质生源流入城区中学（如牛山一中实验学校、 顺义一中、顺义三中、顺义五中、顺义八中、顺义二中）如：2010 年 9 月小学升初中招到15 名本地生和 5 名福利院学生， 2011 年 9 月招到 8 名本地生和 7 名福利院学生；同时大量的借读生涌入， 学生来自不同的地区学习情况有很大的差异与现行教材不能接轨 （以英语学科为例北京地区从小学三年

2、级就开始学习英语，而外省市从初中才开始学习英语，造成人为的差距。）；北京第二儿童福利院的学生身体有残疾或心理有障， 因为他们是被遗弃或是父母不在的， 这样的学生学习确实困难； 造成学校学生整体素质下降，学困生的增多严重的影响了教育教学质量的提高。二、课题研究的目的和意义研究的目的 ：“导学案 ”应课堂教学改革与传统教学模式的矛盾而生，我认为它很好的解决了这两者之间的矛盾， 它既可以将学生自主学习引入正轨，又将学生可以自主探究理解完成的知识点与题目在课下解决，这样，课堂上教师就有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点， 从而提高课堂效率。 我校通过开展导学案使用的研究，旨在培养学生自主学

3、习能力，提高学习效果，为学生终生发展奠基。研究的意义 ：1、 通过使用导学案，使学生逐渐养成良好的学习习惯；2、通过使用导学案，使学生掌握正确的学习方法；3、通过使用导学案，培养学生学习能力；4、通过使用导学案，提高学生课堂学习效果。三、预计达成的目标1、教师通过导学案的使用与研究，找到适合我校学情的课堂教学改革的方法，提高课堂教学效率，学校教学成绩稳步提高。2、教师对于导学案使用，有更高的认识，能够依据课型和内容，编排出适合学生使用的导学案。3 在导学案的使用过程中，使学生掌握一定的自学学习方法、学习能力，为终生学习奠基。四、研究对象：所有在校学生（初一、初二、初三）五、研究内容的分解1、教

4、师针对不同课型、不同内容导学案编写的研究。2、导学案对培养学生良好学习习惯的研究。3、运用导学案对学生学法指导的研究。六、研究方法文献研究法：搜集、整理先进国内外预备课题相关的教育教学理论，在分析比较的基础上，对课题内涵与外延进行科学界定。行动研究法：根究研究遇到的具体问题，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践、成果与实践有机地统一起来。七、研究目标监测体系1、各学科依据学科特点和学生实际确定新课和复习课的导学案模式。2、学生学习习惯进行前测和后测（问卷）。3、学生学习成绩以区期末通考绩前后对比。八、课题研究实施步骤：1、2011 年 9 月-2012 年 1 月组织教师学习导学案的相

5、关理论及实践经验，指导教师编写学科导学案。（1）、组织教师学习导学案编写的相关理论及实践经验（以讲座、发放学习材料自学、教师之间学习交流）。（2）、教师编写相关学科导学案，依据学科、课型编写、使用导学案，体会导学案在自己课堂教学中的作用。2、2012 年 2 月-2012 年 7 月课题实践研究阶段。（1）、教师针对不同课型、不同内容导学案编写的研究。（2）、形成各学科新授课和复习课的导学案模式。（3）、收集好的导学案。3、2012 年 9 月-2013 年 1 月课题实施交流。（1）、学期初进行学生学习习惯的调查问卷，学期末进行学生学习习惯进行问卷。（2）、教师使用导学案，进行学习习惯的培养

6、。（3）、教师总结自己在使用导学案对学生学习习惯培养的研究，并进行交流。4、2013 年 2 月-3013 年 12 月课题在实践阶段。（1）、 教师使用导学案对学生学习方法的指导与研究。（2）、教师总结研究情况，分组交流进行交流。5、2014 年 2 月-6 月课题结题总结阶段。九、预期研究成果1、研究报告：使用导学案促进学生课堂学习的研究报告；2、论文：学科教学中导学案使用对学生课堂学习的研究相关论文；3、使用导学案中相关教育案例；4、学科导学案集粹。十、课题研究组织和人员分工组长：高武然（负责课题的实施、 资料的收集、活动的组织协调）成员：乔月超（负责语文组课题的实施）刘丽杰（负责数学组

7、课题的实施）刘冬艳（负责英语组课题的实施）刘文丽（负责理化生组课题的实施）田晓静（负责政史地组课题的实施）十一、保障措施：1、学校组织教师进行导学案编写的培训，并且下发给每名教师一本学习材料。教师通过学习，对导学案的编写有了初步的了解，为研究活动提供了一定的保障。2、学校重视课改工作，从制度上讲教师使用导学案纳入教师结构工资范围，每月对教师使用情况进行量化。这一有力措施，将会推动课题研究的广泛深入的开展。3、学校有图书馆、有几十种报刊，网络信息资源十分丰富，为教师开展教学研究提供理论支持。学校开放的办学理念， 和谐的人际关系，为教师之间的相互合作开展研究提供可能。课题前期准备工作比较充分，查阅、分析、积累了大量的文献资料。十二、课题研究活动时间表时间活动内容活动形式成果预期组织人2011、导学案相关理论学习；学习；认知导学案的92012、1学科导学案编写指导培训基本结构；编写高武然学科导学案2012、27导学案运用课堂教学导优秀导学案研究实践学案运用（学汇编高武然科研究课）2012、研究实践：运用导学案导学案使用92013、