下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、课题:0 的运算教学设计亚东第一小学:丁宝生学习目标知识与能力: 掌握关于 0 的运算;通过合作学习,归纳总结 0 的特性;会利用 0 的特性进行四则运算。过程与方法:观察总结。情感态度与价值观:通过观察,总结,培养细心的情感。重点难点0 不能做除数及原因。学习过程第 6 课时一、创设情境师:同学们,在前面我们已经学过一些关于 0 的算式,对吗?那谁能试着说几个?请几个学生回答。同时教师打在电脑上:如: 8+0= 0 12= 98+0= 342-0= 0 76= 97-97= 将学生说的这些与下面的一起出示:100+0=0+568=0 78= 154- 0=0 23= 128 -128=076
2、=235+0=99 -0= 49-49=0+319= 0 29=8+0=0 12=98+0= 342-0=076= 97-97= 设计意图 因为学生原来接触过很多关于0的运算,所以本节课的学习知识对学生来说并不陌生。 我根据学生已有的知识基础让学生自己编写算式,激发了学生的学习兴致。 然后把学生自己编写的算式与教师事先准备的一起出示,让学生进行分类,这样学生感觉到是在为自己的算式分类,引起了学生探究新知的欲望。二、探究新知1、让学生将上面的算式进行分类并口算出结果。2、请学生根据分类的结果说一说关于 0 的运算都有哪些?并到小组内交流一下。3、学生分类后进行概括总结关于0 的运算。4、教师根据
3、学生的回答进行板书。一个数加上 0,还得原数。一个数减去 0,还得原数。一个数与 0 相乘,得 0。0除以任何数,都得 0。被减数与减数相同时,差为0。5、师:同学们对这些发现还有什么问题吗?6、学生可能提出0 是否可以做除数 ?7、小组讨论: 0 能否做除数?8、全班辩论,各自讲明自己的理由。出示 50 和 00 问:能不能找到商?有没有含义?19、【小结】:0 不能做除数。如 5 0 不可能得到商,因为找不到一个数同 0 相乘得到 5。0 0 不可能得到一个确定的商, 因为任何数同 0 相乘都得 0。这时,教师在 0 除以任何数,都得 0 的空白处加上“不是0”。10、让学生默记自己的发现
4、和总结。 设计意图 首先让学生将上面的算式进行分类并口算出结果,然后请学生根据分类的结果说一说关于0 的运算都有哪些, 并到小组内交流一下。 这样培养了学生认真观察和细心比较的能力,同时也锻炼了学生的归纳能力及口头表达的能力。接着让学生自己提出问题,培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。三、方法应用1、同学之间互相出关于0 的算式,写在课堂练习本上,同桌之间相互检查。2、算一算,比一比。你有什么发现?01=00=680=230=456 0=780=00=781=056=100 0=3、给小金鱼排排队吧!(按照从小到大的顺序)课件出示。 设计意图 首先让学生根据自己学习的知识互相编题,培
5、养了学生自己出题的能力,同时学生会有一种成就感。然后进行一些基础性的练习,让学生对所学知识更扎实的掌握。四、梳理知识,总结升华教师:同学们回忆一下, 这节课我们都学了哪些知识?通过学习你有哪些收获?1、学生小结关于0 的运算应该注意的问题。2、学生小结后教师做概括性的总结和评价。 设计意图 对本节课的学习做一个简单的回顾整理,形成基本的知识网络,整理学习思路,为后面的学习打好基础。五、课堂检测课堂检测 A1、填一填:一个数加上 0,还得();被减数与减数相同时, 差为();一个数与 0 相乘,都得();0 除以非 0 的数,还得 0;0 不能做除数。2、先说说运算顺序再计算。582001463 724( 75 67)9 9 993、直接写出得数。34 4 34443004528( 6927) 721258125 8(100 254) 36378 1 3783784、课堂检测 B1、选择题(将正确答案的序号填在括号里)。(1)128 除以 32 的商,再乘 272 与 168 的差,积是多少?列式是()A12832272168B.12832( 272 168)(2)40( 10 303)的结果是()A400B.2300C.0D.2390(3)一本笔记本 3 元,一支钢笔比一本笔记本贵2 元,一个计算器比一只钢笔贵 3 元,一个计算
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 外科用肩绷带相关项目建议书
- 基因组信息分析仪项目评价分析报告
- 含药物的口腔护理制剂项目评价分析报告
- 做自己的中医
- 宝鸡文理学院《材料力学性能》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 数字打字用铅字项目评价分析报告
- 无碳纸相关项目实施方案
- 有线电视接收器项目评价分析报告
- 部编版三年级语文上册第六单元《这儿真美》教学课件
- 印刷版项目可行性实施报告
- 材料化学合成与制备技术
- 学习雷锋郭明义
- 煤矿机电运输安全管理.
- 素材之于敏(课堂PPT)
- 各种润滑油换油标准
- 四川自考1月统考工程质量与进度控制02460
- 手机各制程简介
- 二年级《看图写话》PPT
- 2022年高三数学专题训练 第5讲立体几何选择压轴题(解析版)
- 通力电梯KCE电气系统学习指南
- 农村会计实务
评论
0/150
提交评论