《信客》教学设计

1、信客教学设计2一、导入 :前几年流行一句广告词“呼机 手机 商务通 ,一个都不能少” 。现代我们来了3G 时代的到来，可见 ,电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来极大便利。而在20 世纪初的浙江余姚乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人- 信客。很长时期内，信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带。“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”。就让我们一起走进余秋雨的“信客故事”,去解读信客的平凡人生。二：检查预习：1、作者简介：余秋雨， 1946 年生，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。主要作品有戏剧理论史稿、艺术创造工程 ，

2、文学作品有 文化苦旅、霜冷长河 、文明的碎片 、山居笔记、秋雨散文 等，其中文化苦旅 获得上海市文学艺术优秀成果奖，台湾联合包读书最佳书奖，金石堂最具影响力的书奖。这是他在研究写作之余的散文佳作。山居笔记多或少获海外花文文学最高奖台湾联合报读书人最佳书奖第一名。2、字词唏嘘xx 嫉妒j 噩耗猝然 c诺诺 nu 呵斥h 诘问ji 包扎文绉绉焦灼zhu伎俩j吊唁 yn 跋涉b sh颠沛 pi 直扎3、速读课文，复述课文。过渡“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到20

3、世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。上节课，我们学习了余秋雨的散文信客，这节课我们分析文中的几个重点问题。三、难点精讲1、如何理解 “都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”这句话呢？ 因为信客传递的来自城里的任何消息， 都直接关系到家家户户的起落沉浮， 会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经。2、 为什么说向死者家中送遗物更危险？到死者家中通报消息， 信客一路上很久地考虑如何措辞， 这突出了信客真诚、 善良，能够宽容理解他人， 时时处处为他人着想的好品质； 向死者家里送遗物更危险， 因为这是死者家

4、属往往处于过度悲伤之际， 心理失衡，或怀疑信客的诚信度， 而迁怒于报丧者，做出意想不到的举动。3、有个很奇怪的现象。为什么作者再写信客之前，还写了一个老信客？写老信客， 实际上说明了信客这一职业的两个特点： 路途艰苦；强调职业道德 “就在一个信字” ，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。4、那么，信客成长起来后，作者重点写了信客的什么事迹？为何要重点写？重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、 说明信客职务的凶险和信客

5、仁义热心、任劳任怨、 宽以待人、 善良厚道的品性。5、总结信客这一生，他在哪里是一个转折？回乡教书。6、他这一生正好验证了那一句话？好人有好报。社会总是有良心的， 奉献者终究会赢得敬爱和怀念。 人们常送些关怀与温暖。 发财的同乡回来道歉，并请他代办邮政事务，后来大家又推举他当老师，当校长等等。等到临死时，又来纷纷吊唁。7、作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？信客是作者肯定的人物， 看作者褒扬什么， 就知道作者在提倡什么， 再联系现实生活，就可以揣摸作者的写作意图。8、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？作者对老信客的态度是同情和赞赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优

6、秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。四、研读赏析1）从业缘起老信客自感失去了信誉， 做不下去了， 找到了落魄返乡的青年。 这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。2）信客生涯新老信客叙谈从业之苦。 工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷 ，道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。3）转业之后人们终于想到他的好处， 在生活上接

7、济他。 打过他的人， 幡然醒悟， 在乡里设了代办处，并向他道歉。信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。2、依据情节，归纳信客品格任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理。任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。恪尽职守：前后当了三十年的信客有才干：当教师、校长同样受到赞誉信客任劳任怨。 他理解在外谋生者， 也理解在家的家属， 理解他们的需要与感情。 事情不分份内份外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。信客诚信无私。他铭记老信客的嘱告： “信客信客就

8、在一个信字。 ”诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无瑕，也不怕别人怀疑。信客待人宽容。 他在发财的同乡那里遭遇了凶险， 他不想让在外的同乡蒙受阴影， 回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。信客的阅历又让他增长才干。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，眼界开阔了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好样的校长，他赢得了社会普遍的赞誉。3、特殊的职业造就特殊的品格和素质。信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生

9、者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者， 都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。信客收入微薄， 生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。信客最痛苦的是蒙受怀疑、 欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物， 还被人怀疑贪占。 那个发了

10、财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房。信客这条路布满凶险，叫人撑持不了。4、主题本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。5、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的材料的？这样写有什么好处？文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。6、本文语言有什么特色？信客：质朴典雅；警辟而畅达。背影：朴素平实。台阶：十分口语化。第一个特点，质朴而典雅。学者散文的风格比较典雅， 本文写信客， 题材的特点又决定语言特点， 质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他

11、读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘” “劲厉的山风” “满脸戚容” “猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心” “满纸幽怨”“此公”“赋闲在家” “身体不济，恕难从命” “绘声绘色，效果奇佳” “深察世故人情” “属于上乘”等等。第二个特点，警辟而又畅达。这特别表现在比喻句上： “这些眼神， 是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。 ”“红红的眼圈里射

12、出疑惑的利剑。”“做信客的， 就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。有些句子容量很大，一气呵成，又有排比成分，气势十分畅达。如“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。 ”“更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”四、探究拓展：古人说得好： “文章合为时而著” 。过去了一个世纪，作者为什么还要倾注那么大热情，为信客树碑立传呢？文章有无现实意义？我用此问题拉近文本与现实生活

13、的距离，并引导学生思考社会人生，形成正确的价值观和积极的人生态度。学生立足于文本， 可做多角度阐释。 我适时提供两个角度的问题，把拓展探究引向深入。问题一：引导学生关注现实生活中“诚信缺失”的不良现象，使学生认识到“诚信为做人之本”、“诚信为立国之本” ！并提供诚信格言。问题二：引导学生关注无私奉献的一类人，看看我们周围，是否有这样的人？学生各抒己 ， ：榜上有名者固然可敬可佩，如感 中国的杰出人物；但无名英雄又何止千万？像守望敦煌41 年的樊 、 解 黄土天 的刘 生、种植希望的席宝力皋、从 74 开始用蹬三 的 助 困大学生的白方礼、中国的霍金金展 乃至 多多在各行各 默默耕耘的无名英雄。五、小 ：老信客 ， 信客信客就在一个信字上。 信是 个 的生命。 信，更是我 人生的第一 名片。 德国大哲学康德是 看待 信的：在一切宣称中， 坦白和 都是一个神圣而又 庄 的法令。在任何情况下，一个人都无可 ，他必 真 。 凉孤寂原是生命的一种底色，信