小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文

1、小学三年级歌唱二小放牛郎教案优秀范文 歌唱二小放牛郎这篇课文，是一首歌词，下面是为大家收集的歌唱二小放牛郎教案，希望你们能喜欢。 教学目标： 知识与技能 1、认读本课的7个生字，会写10个生字。读准多音字“挑”的读音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、会唱歌唱二小放牛郎。 过程与方法 1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。 情感态度与价值观 1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。 2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 课前准备： 学生收集抗日战争的资料 教学过程： 一、音

2、乐激趣导入 师：同学们，昨天我们了解了禁烟英雄林则徐，今天就让我们再一起来认识一位与你们年龄相仿的小英雄。有一首歌唱得就是这个12 岁的小英雄，想听这首歌吗?大家仔细听，听后说一说你知道了什么。(教师放歌唱二小放牛郎的磁带。) 学生听歌曲，会唱的同学跟着轻声吟唱。 二、初读课文感知 学生读文，感知文章主要讲了一件什么事。 三、品读课文 师：这首歌歌唱了二小，那么人们为什么要歌唱王二小呢?大家认真读书，一定会有很大收获的。 组织学生再读课文，并思考歌词中歌唱的二小是个怎样的孩子，找出理由。 学生自读课文，边读边做出标注。勾画相应语句，并从中感悟。 边读边提出不懂的问题 师：大家学习得很认真，下面

3、就把你的学习成果向大家介绍一下吧。(并随机提出问题)学生汇报： 1、二小是个机智的孩子。 引导学生想象王二小给敌人带路时会说些什么?想些什么? 2、二小是个勇敢无畏的孩子。 引导学生想象当敌人知道上当后，二小与敌人斗争时的场景。 四、拓展延伸 师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么。 学生根据自己的感受畅所欲言。 师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章。 1、学生自由读。 2、(教师放音乐)学生跟着音乐读。(可以自己单独读，也可以几个人分节读。) 3学唱歌曲歌唱二小放牛郎 师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅、读书、观

4、看影视、访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流。 教学目标： 1、复习学过词语，巩固旧知。 2、体会重点词语的含义，同时引导学生在情境与想象中感受二小的英雄形象。 3、通过拓展资料，使学生了解今天幸福生活来之不易。 教学重点： 通过学文，让学生体会日本鬼子的残忍，二小的英勇。 教学难点： 让学生在情境中通过朗读与想象，感受二小的英雄形象。 教学准备： 多媒体课件，图片。 教学过程： 一、复习导入 今天我们继续学习歌唱二小放牛郎 1、抢读词语。在读词语过程中了解“挑”的两种读音，并组词，读句子，体会两种读音的不同含义。 2、仔细观察“耍和染”字，想想 _写漂亮?写的

5、时候要注意些什么?在同学们有了发现后，自己先练习写。然后展示学生的作品，让大家看看，说说自己的想法。最后，按照同学们给的建议，在本上再写一个，写完与同桌互评，觉得他写的漂亮，就给他个笑脸。教师适时进行鼓励。 3、说说“耍”字在书中组的词。了解二小不是因为贪玩耍把牛丢了，而是给日本鬼子带路，被敌人杀害了。 4、这节课就让我们再次走进王二小，去感受他的机智、勇敢。 二、新授 1、叙述：九月十六的那天早上，王二小正在山坡放牛(板贴二小图)，突然，他脸上失去了笑容，说说他看到了什么?(板贴日本鬼子图) 2、理解“扫荡”的含义 3、放三光政策短片，让学生亲身感受日本鬼子扫荡时的情景。 4、说说看完短片后

6、的感受。 5、想象：就是这些丧心病狂的日本鬼子，一旦进入山沟会怎样?体会当时的情况是“十分危急”。 6、指名读出危急的语气。 7、说就在这危急的时候，王二小是怎么做的?理解“顺从”的意思。 8、引导学生想想：此时，王二小的心里会想些什么? 9、说说王二小是个怎样的孩子?并读出你的感受。 10、想象由于王二小假装顺从，结果会怎样?(听枪炮声) 11、说说是谁打的枪? 12、想象此时情形会怎样?说说当日本军官发现自己被一个十三岁的小孩给骗了，他会怎样? 13、看，日本鬼子到底是怎么做的?(课件出示二小被杀死的情景) (放歌唱二小放牛郎的歌曲)叙述：就这样，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。我

7、们十三岁的王二小，英勇地牺牲在山间。干部和老乡得到安全，他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。 14、说说此时的心情，把自己的感受带到5、6、7小节中读一读。先自读、再指名读。 15、结合提示想想：此时此刻，你就是被救的一名老乡，你想对王二小说些什么?如果你是被救的八路军，你又会说些什么?(小组交流) 16、带着对二小的敬佩之情再次有感情地朗读全文，边读边感受二小的机智与勇敢!(配乐齐读全文) 17、介绍抗日战争时期的英雄图片。体会：正是这些无数的抗日英雄，用他们的鲜血、智慧与勇敢保卫着我们亲爱的祖国，保卫着人民的安全，也是因为他们，我们才能过着今天这样无比幸福的生活。 1

8、8、带着对英雄们的崇敬，饱含深情地去歌唱二小放牛郎。同学们可以边看书边随着音乐轻声歌唱。 19、教师总结。 板书设计： (板贴图) 日本鬼子 扫荡 歌唱二小放牛郎 王二小 机智 教学目标： 1、了解故事发生的历史背景。 2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。 3、能正确，流利地朗读课文。 重点、难点;认识和运用生词、正确，流利朗读课文 教具：生字卡片，录音磁带，小黑板 教学设计： 1、导入 1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢?因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情? 2、生边听边想。 3、师介绍王儿小及故事背景。 师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放

9、区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。 4、揭示课题，齐读课题。 二、学习生字 1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。 2、复习认识生字的四个步骤。 3、独立识字，小组交流。 要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。 3、检查

10、识字情况。 师：自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。 (师板贴15张生字卡片) (一)A、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：贪，耍 (二)A、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：敌，沟，荡 (三)A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。B、抽生上台摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏 (四)A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗 (五)A、出示多音字：挑。师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五节。师：你知道它还有一个读音是什么吗?C、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗?D、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺