语文人教版八年级下册短文两篇 巴金.pptx

1、,初二语文组,短文两篇,巴 金,飞蛾扑火,嫦娥奔月,飞蛾扑火 【出处】唐姚思廉梁书到溉传：研磨墨以腾文，笔飞毫以书信，如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。必耄年其已及，可假之于少荩。 译文：用砚台磨出墨汁来写文章，挥起笔来非常自如。这时就像飞 蛾扑火一样,完全忘记了自身吋能会毁灭。不过你已是年迈之人了，何不让你的孙子荩来代替你写文章呢? 本义：写文章的时候就好像飞蛾扑向火焰，即使粉身碎骨也毫不吝惜。 这个成语本义说明做事需全神贯注、一丝不苟、专心致志、奋不顾身。 后来又演变为自取灭亡、以卵击石。,夸父逐日 是中国上古时代神话传说故事，故事出自于山海经海外北经。 相传在黄帝王朝的时代，夸父族其中一个首领

2、想要把太阳摘下，放到人们的心里面，于是就开始逐日。他口渴的时候喝干了黄河、渭水，准备往北边的大湖（或大海）去喝水，奔于大泽路途中被渴死。他的手杖化作邓林，成为桃花园；而他的身躯化作了夸父山。,嫦娥奔月 传说嫦娥本是后羿之妻，后羿射下9个太阳后西王母赐其不老仙药，但后羿不舍得吃下，就交于嫦娥保管。后羿门徒逢蒙觊觎仙药，逼迫嫦娥交出仙药，嫦娥无奈情急之下吞下仙药，便向天上飞去。当日正是八月十五，月亮又大又亮，因不舍后羿，嫦娥就停在了离地球最近的月亮，从此长居广寒宫。后羿回家后心痛不止，于是每年八月十五便摆下宴席对着月亮与嫦娥团聚。,学习目标,1、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的

3、含义。 2、结合历史背景，理解作者的思想感情。,学生自读课文，并思考： 1、文中的飞蛾做了什么事？体现出它什么样的精神？ 2、文中的夸父做了什么事？体现出它什么样的精神？ 提示：以上两个问题，第一问在文中可以找到。第二问需要抓重点词语来理解。,品读日,学生再读课文，并思考： 3、联系背景，以上两个意象和题目有什么关系？ 提示：题目“日”象征什么？文中的“飞蛾扑火”、“夸父逐日”象征什么？ 4、文中哪句话还能体现这样的精神？结合时代背景，如何理解作者的这种人生追求？,背景链接： 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战

4、争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不怕牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。,品读月,听读课文，并思考： 1、文中14段，你有什么感觉？,提示：找出关键词 2、这种冷光扑面的感觉，让我们想起了哪些关于“月”的诗句？,学生自读课文，并思考： 那巴金对“月” 的思考仅仅如此吗？再读课文，思考： 1、联系背景，“月” 在文中象征什么？ 提示：找出关键词、中心句，还要联系背景来思考。 2、既然这是一个没有生机的星球，为什么“姮娥”还要奔月？在文中“姮娥奔月”象征什么？ 提示：第一问用文中的话来回答 第二问联系背景思考,联系两篇文章，找出贯穿两者之间的中心思想。 提示：1、飞蛾、夸父、姮娥之间相同的精神。 2、时代背景,整理归纳,当堂训练,日一文通过“_”“_”两个事例，赞美了他们为追求光和热英勇献身的精神，表达了_。 月一文通过“我”对寒冷月光侵入的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了_。,飞蛾扑火,夸父逐日,自己宁可轰轰烈烈的死，也不愿寒冷寂寞的生的战斗决心,像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。,读了巴金的文章，让我们再来重温巴金的名言吧！ 我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。 生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为