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文档简介

1、人教新课标小学二年级上册纸船和风筝第二课时教学设计 郝 霞教学目标： 1、朗读感悟课文，感受松鼠和小熊之间的友谊。 2、懂得在朋友之间相处时应该互相关心，互相宽容。让学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 教学重点、难点：感知内容，感悟真情。让学生在读中真正悟出“乐坏了”和“伤感”的感情，明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。体会松鼠和小熊之间的友谊，能把故事讲给别人听。 一、复习导入 1、白板出示字谜，学生竞猜，激起学习兴趣。2、游戏识词：“摘风筝”。 3、回顾课文：上节课，我们初读了课文，了解到谁和谁的故事呢？（出示贴图）你们知道他们俩住在哪儿吗？（学生说

2、完后上台贴图）老师指着板书朗读第一自然段。二、学习课文，感悟内容 （一）学习17自然段。 1、（示课件）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？请小朋友带着问题，自由朗读26自然段。 2、学生汇报：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（板书画图：纸船和风筝） 3、指导朗读：（示课件）谁有信心，能把这些句子读好？ 自由读。 指名读：刚才你是用怎样的语气来读的？你会用怎样的语气来读呢？大家来评一评，他读得怎么样？ 齐读课件里的四句。过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。小朋友，你们想一想，他们可能会为了什么小事而吵架呢？从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的

3、纸船了。 （二）学习711自然段。 1、这时，（示课件）小熊和松鼠的心情是怎样的？他们分别做了些什么？下面，小组合作学习，一起到79自然段去找答案吧！ 2、汇报提出的问题。 3、课堂练习： 课件演示：飘荡、漂流。这两个词语中，（边说边出示课件）哪一个应该配给风筝，哪一个应该配给纸船？为什么？ 4、指导朗读：（示课件）你会用怎样的语气来读这些自然段呢？ 自由读。 指名读：学生评价；老师也可读，让学生评价。 指一名领读，其他小声跟读。 5、日子一天天的过去，心里也越来越难过了！这时，是谁受不了了？谁想读读这一段？你是用怎样的语气来读的？谁还想读一读？指导读（示课件）“如果就”，联系生活实际谈体会。

4、 6、听了松鼠的话，你愿意和松鼠和好吗？小朋友，你们猜一猜，松鼠会看见什么？是谁放的呀？这真是一只美丽的风筝啊！松鼠看见了，有什么反应呢？（高兴得哭了）他又是怎么做的？ 7、学完了这篇课文，你喜欢谁？为什么？ 小结：小熊和松鼠真是一对好朋友！他们不但主动交往成了好朋友，而且有了矛盾还能主动道歉言归于好！小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者，传递他们的友情，真聪明！ 三、课中操：找朋友（同桌合作完成）小熊和松鼠终于和好了，你们替他们高兴吗？让我们来唱首歌庆祝一下吧！四、指导书写 1、观察要写的字。2、师范写，生书空。3、指导组词、造句。五、总结，拓展思维 小朋友，当你和好朋友闹别扭时，你又很想和他和好，你会用什么方式来表达呢？ 下面，老师就给你们一个和自己的好朋友表达心意的机会，写上你对他想说的话，课后送给他，好吗

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