1、秋天的图画

1、授课内容1秋天的图画教学目标1、会认8个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、朗读感悟，联系实际生活或图片理解重点句子，体会秋天的景象和作者对勤劳人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点 重点： 1、识字、写字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。 难点：体会：“勤劳的人们画出秋天的图画”要使学生在理解课文的基础上反复体会。教具准备 生字、词卡片，课件及图片。教学时数三课时教学过程（第一课时）环节步骤教师活动 学生活动 一、复习导入 二、创设情境，激发兴趣游戏“摘苹果”复习上一课学过的词语。1、看到果子都成熟了，我们都知道，秋天来了

2、。你还能从哪些地方发现秋天来了呢？2、有一位神奇的画家，用手中的笔画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的四样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？（师）会学习的会带上自己的眼（生）仔细看。（师）会学习的会带上自己的耳（生）认真听。（师）会学习的会带上自己的口（生）大声说。最重要的是带上自己的心， 做游戏，读词语。 自由说话，：从哪里发现秋天来了。 看图，认字，组词。教学过程（第一课时）环节步骤教师活动 学生活动 三、初读感悟四、再读理解去体会秋天的美丽，好啦，老师带领小朋友出发了。3、课件出示：四四方方一座

3、房，里面住着冬姑娘。（图）出示卡片，反复读后组词。1、播放相关课件，师范读。2、指导学生自由读课文，找出生字，读准字音。3、再读课文，说说自己了解了什么，最喜爱哪些句子？4、再次播放课件，学习朗读细化的句子。1、出示图片“秋天的田野”重点了解“挂起”“露出”“翻起”“举起”四个词语。2、梨树怎么会挂起灯笼？苹果为什么会有红红的脸颊?稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？这是怎么回事，体会比喻句。 听老师读课文，正音。再读课文，回答问题。 学习句子。看图，理解词语。学习比喻句。教学过程（第一课时）环节步骤教师活动 学生活动小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯

4、笼。你能用“好像”说句话吗？3、指导学生有感情的朗读课文，提示朗读课文“四到”眼到、口到、耳到、心到。边读边想象秋天田野的美景。4、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。5、谁使秋天这样美丽？自读第四句。思考：勤劳的人们指的是那些人？你想对他们说些什么呢？ 用“好像”造句。有感情的朗读课文。学习背诵。理解“勤劳的人们画出秋天的图画”。教学过程（第二课时）环节步骤教师活动 学生活动 一、导入 二、认识生字。词语 1、小朋友们，上节课大家欣赏了秋天的图画，这一节课我们继续来读读这篇课文，现在谁来有感情的读一读呢？2、指名读，其他同学听评。 3、小朋友，你们能有感情的背诵下来吗？多种形式训练背诵。小

5、组学习1、小组学习字词，互相帮助。2、交流好的识字方法，互相学习。梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字规律回忆。梁、粱高梁本是粮，米字底下藏；桥梁应是“梁”，木头来帮忙。勤、劳都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。3、重点检查能力差的学生认识词语：图画、梨树、脸颊、波浪、高梁、燃烧、勤劳。 有感情读读课文。一个读，其他同学评。学习背诵。小组学习字词。 交流学习方法，识字方法。 教学过程（第二课时）环节步骤教师活动 学生活动 三、学写生字1、今天我要教你们4个左右结构的字，时哪4个字呢？2、指名读、说偏旁、组词。3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）4

6、、范写。5、学生仿写。6、指名板演，大家来评一评。7、学生练习写字。 读字音，认字，说偏旁组词。 读贴，说说怎么记字，写字时要注意什么。 学写字，练字。教学过程（第三课时）环节步骤教师活动 学生活动一、巩固识字。二、朗读语感。 三、说说背背。四、布置作业。 1、朗读课文，检查生字认读情况。2、听写生字，每个字读两遍。1、教师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的赞美与喜爱的情感。2、学生模仿朗读：教师读，学生仿。3、学生选读，一边读一边想象秋天的图画。4、挑战读，看谁读的美。1、和同桌一起，练习背诵。 2、检查背诵。见作业设计。朗读课文。听写生字。听老师范读，体会语感。模仿的读课文。想象秋天的图画。比一比看谁读得好。和同桌比一比谁先背诵会课文。 写作业。板书设计 金黄的梨勤劳的人们画出 金色的稻田 秋天的图画 红红的苹果火红的高梁作业设计一、给下列生字各组两个词。二、补全下列加点字的音节。三、写出几个秋天的词语。四、读下面一段话，回答问题。作业反馈本次作业是学生第一次用大作业本写，所以出现的问题比