九年级物理全册 13.2 内能3 （新版）新人教版

1、13.2 内能,1,PPT学习交流,1、了解内能的概念，知道内能与温度有关,2、知道热传递可以改变物体的内能,3、知道热量的概念和单位,4、知道做功可以改变物体的内能,2,PPT学习交流,课前回顾：,1、扩散现象说明了什么？,2、分子运动论的主要内容是什么？,3,PPT学习交流,一切运动的物体都具有动能。,运动着的分子也有动能。,物体内部大量分子做无规则运动所具有的能称为分子动能。,4,PPT学习交流,受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能,分子与分子之间有一定距离，存在相互作用力，因而分子之间也具有分子势能,5,PPT学习交流,互相吸引或排斥的分子也具有分子势能。,被拉伸或压缩的弹簧，各部

2、分互相吸引或排斥而具有势能。,6,PPT学习交流,7,PPT学习交流,炽热的铁水有内能，北极的冰山有没有内能?,8,PPT学习交流,9,PPT学习交流,想一下，那杯水具有的内能多？,（1）物体的温度，它反映物体内部分子运动的剧烈程度，温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大，分子势能也越大。,10,PPT学习交流,想一下，那杯水具有的内能多？,（2）物体的质量，它反映物体内部分子数目的多少,（3）物体的体积，它反映物体内部分子间平均距离的大小，影响分子势能的大小。,11,PPT学习交流,想一下，冰和水质量和温度都相同，谁具有的内能多？,（4）物体的状态和种类，不同种类或状态的物质，其分子大小、结

3、构不同，在温度相同时，即使分子动能相同，分子势能也会不同。,12,PPT学习交流,同一物体，温度升高时，内能一定增大,物体内能增大时，温度不一定升高，还可能不变（如晶体熔化）。,13,PPT学习交流,1.机械能与整个物体的机械运动有关。内能与物体内部所有分子的热运动和的分子间相互作用情况有关。它们是两种不同形式的能。,2.一个物体在具有机械能的同时一定具有内能。,3.一个物体在具有内能的同时不一定具有机械能。,4.内能和机械能可以相互转化。,14,PPT学习交流,一根粗铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高，内能增加？,A、放在太阳下晒 B、在石头上摩擦 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 E、

4、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用力反复弯折,15,PPT学习交流,下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？,太阳能热水器,凸透镜点燃木柴,炉子烧水,16,PPT学习交流,1、热传递可以改变物体的内能。,（1）使温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫热传递。,（2）热传递的条件：不同物体之间或同一物体的不同部分存在温度差，就会发生热传递,（4）热传递的结果：物体温度变得相同，达到热平衡,（5）热传递的实质是内能的转移，能的形式不变。,（3）热传递方向：内能从高温物体向低温物体传递,17,PPT学习交流,（6）热

5、传递的三种方式,热辐射,热传导,热对流,18,PPT学习交流,你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？,19,PPT学习交流,2、做功可以改变物体的内能。,（1）常见方法有四：压缩体积、摩擦生热、锻打物体、拧弯物体，都可使物体内能增加。,（2）做功改变物体内能的实质是内能与其它形式的能之间的相互转化。,20,PPT学习交流,图1所示，一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会出现什么现象？为什么？,现象：棉花燃烧起来。,解释：因为活塞压缩空气做功，使空气的内能增大，温度升高，达到乙醚的燃点，使棉花燃烧起来。,21,PP

6、T学习交流,大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？,现象：瓶塞跳起，瓶内出现白雾。,解释：向瓶内大气，瓶内气压增大，把瓶塞顶出去，瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化，形成白雾。,22,PPT学习交流,3、做功和热传递的联系和区别,联系：做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。即物体内能的改变，可以通过做功，也可以采用热传递。,区别：它们有本质的不同，做功改变物体的内能，其实质是内能和其他形式的能之间的相互转化，能的形式改变；热传递改变物体内能，其实质是内能的转移，能的形式不变。,23,PPT学习交流,1

7、、在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。 （符号：Q 单位：J）,（1）物体本身没有热量，不能说某物体“具有”或“含有”多少热量，更不能比较两个物体热量的多少。只能说吸收或放出多少热量。,（2）热量是伴随热传递发生的，所以热量是一个过程量，只存在于热传递过程中。,（3）热量的大小与物体内能的多少，物体温度的高低无关。,24,PPT学习交流,2、温度、内能、热量三者的关系,（2）内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。 内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。,（1）温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是

8、分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“有”“没有”或“含有”等。,（3）热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量名词前加“有”或“没有”“含有”。,25,PPT学习交流,2、温度、内能、热量三者的关系,（1）物体温度升高，内能一定增加，但不一定吸收热量，还可能做功。,（2）物体吸收热量，内能一定增加，但温度不一定升高，还可能不变（如晶体熔化）。,（3）物体内能增加，有可能是吸收热量，也可能是做功，温度可能升高，还可能不变（

9、如晶体熔化）。,26,PPT学习交流,错。物体内能是物体内部所有做无规则运动分子的动能和分子势能的总和。物体内能大小不但与物体的温度有关，还与物体内分子个数有关。温度高的物体由于其他情况不清楚，所以它的内能也就不一定大。例如一小杯100的沸水，温度虽高，但不一定比一大桶80的水的内能多。因为水的内能的大小还与水的质量有关。,1. 温度高的物体，它的内能一定大,27,PPT学习交流,2. 温度高的物体，它含有的热量多,错。温度与热量是两个不同的物理概念。温度表示物体的冷热程度，是分子运动剧烈程度的标志，是一个状态量。热量是表明热传递过程中内能转移的多少，是一个过程量。不讲热传递的过程，只讲“某物

10、体含有多少热量”、“温度高的物体含有的热量多”是毫无意义的。只不过对于同一物体，温度越高，降到同一温度时，t越大，放出的热量越多。,28,PPT学习交流,对。对于同一个物体来说，质量不变，内能跟物体内部分子的无规则运动有关，一个物体的温度升高，它的分子热运动会变得越来越剧烈，使物体内部分子无规则运动所具有的动能增加。所以物体的内能跟温度有关，物体温度升高，它的内能一定增加。,3. 物体温度升高，它的内能一定增加,29,PPT学习交流,4. 物体内能增加，温度一定升高,错。物体吸收了热量，或外界对物体做了功。物体的内能增加了，但物体的温度不一定升高。物体的内能与物体的温度之间不是总存在着你大我小

11、的关系。如晶体的熔化与凝固过程和液体的沸腾过程，都是内能发生了变化，而温度并没有发生变化。,30,PPT学习交流,5. 物体温度升高，一定吸收了热量,错。改变物体内能的方法有两个：一是做功，二是热传递。因此，物体温度升高可能是因为吸收热量，但也可能是对物体做了功。钻木取火、用锯锯木头就是通过做功的方式使物体的温度升高的。因此物体温度升高，不一定是吸收了热量。,31,PPT学习交流,6. 物体吸收了热量，它的温度一定升高,错。物体吸收热量，在不对外做功的情况下，内能一定增大，但温度不一定升高。如晶体熔化时，吸收热量，内能增加，而温度保持不变。它吸收的热量是用来增加分子势能，而分子的平均动能没有增

12、加，所以温度不变。同样，水在沸腾过程中，吸收了热量，但温度保持在沸点不变。因此物体吸收热量，温度不一定升高。同理，不能说“物体放出热量，温度一定降低”。,32,PPT学习交流,7. 物体吸收热量，内能一定增加,对。物体吸收了热量，同时又对外做功或放热，物体的内能可能增加，也可能减小或不变。但一般不考虑物体吸热时，与外界的做功和热量交换情况。因此物体吸收热量时，内能一定增加。,33,PPT学习交流,错。改变物体的内能可以通过“做功”和“热传递”两种途径，而且做功与热传递在改变物体的内能效果上是一样的。因此，物体的内能增加，可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，也可能是吸热的同时外界对物

13、体做了功。,8. 物体内能增加，一定吸收了热量,34,PPT学习交流,1. 关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ） A.水有内能，冰没有内能 B.一个分子的动能和势能之和叫内能 C.静止的物体没有动能，但有内能 D.一杯水放在高处比放在低处具有的内能大,C,2. 关于内能，下列说法中正确的是（ ） A.温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能 B.温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多 C.铁水凝成铁块，内能减少 D. 0的水变成0的冰，温度不变，所以内能不变,C,35,PPT学习交流,3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ） A.物体运动得越快，内能越大 B.物体举得越高

14、，内能越大 C.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大,4.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ） A.0的冰可从0的水中吸热 B.100水的内能比0水的内能大 C.水的温度越高，所含热量越多 D.物体的内能不会为零,D,D,36,PPT学习交流,5.下列场景中，利用热传递方式改变物体内能的是（ ）,B,6.下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ） A在火炉上烧水，水温升高 B感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D炎热的夏天，柏油路面温度升高,C,37,PPT学习交流,7.(多选)下面关于物体的内能说法正确的是（ ） A.物体的温度没有变化

15、，内能可能增加 B.物体的分子运动加快，内能增加 C.对物体做功，可以使物体内能增加 D.0的物体没有内能,ABC,8.(多选)下面说法中正确的是（ ） A.物体温度升高时，内能一定增加 B.甲、乙两个同种物质组成的质量相等的物体互相接触，它们之间不发生热传递，它们的内能相等 C.温度高的物体内能一定多 D.当一个物体对外做功时，又不从外界吸收热量，其分子运动激烈程度一定降低,AD,38,PPT学习交流,9.甲、乙两个物体间发生热传递，甲物体温度升高，乙物体温度降低，结果甲、乙两物体温度相同，在这一过程中甲物体内能增加了100J，则（ ） A.甲物体的热量也增加了100J B.乙物体放出100

16、J内能，热量减少100J C.乙物体的内能减少了100J D.热传递后，甲、乙两个物体的内能相等,C,10.关于热量、温度、内能的关系，下列说法中正确的是（ ） A.物体吸收了热量,它的温度一定升高,内能一定增加 B.物体温度升高,它的内能一定增加,一定是吸收了热量 C.物体内能增加了,它一定吸收了热量,温度一定升高 D.物体吸收了热量,它的内能一定增加,温度可能升高,D,39,PPT学习交流,12.冬天，用嘴对手呵气，手会暖和，这是用 的方法增加了手的内能，而它的实质是内能在物体间 。两手摩擦也能使手暖和，这是用 的方法增加手的内能，在这过程中， 转化为内能。,转移,做功,机械能,热传递,增

17、大,做功,11.擦燃火柴时,火柴的温度 ,内能 。这是通过 的方式改变火柴的内能。,升高,40,PPT学习交流,14.用打气筒打气时，过一会筒壁会热起来，这是为什么？,答：打气时活塞压缩空气做功，使筒内空气内能增加，温度升高；同时克服活塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内能增加，温度升高，所以筒壁就会热起来。,13.在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义，请写出下面几种情形中“热”字的含义： （1）这盆水很热：_ （2）物体吸热升温：_ （3）摩擦生热：_ （4）温度不同的两个物体之间可以发生热传递：_ （5）这杯水热得烫手：_,温度,热量,内能,热量,温度,41,PPT学习交流,15.如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放入一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下，可使棉花 _ ，这是因为_ _，使_的内能增加，温度升高，达到棉花的_,使棉花燃烧。若将活塞缓慢压下去，_ (填“能”或“不能”)看到此现