高二语文苏教选修现代散文选读学练案第4专题第12课应用体验之旅

1、 (时间：40分钟分值：46分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()A白桦林(hu) 旷原(kun) 嬉游(x)静谧(m)B潺潺(chn) 僻静(p) 飓风(j) 汩汩(m)C树荫(yn) 啃噬(s) 璀璨(cn) 白皙(x)D枝柯(k) 衍生(yn) 默契(q) 湿漉漉(l)解析：A项，桦hu；B项，汩；C项，噬sh。答案：D2下列词语中有错别字的一组是()A莽莽衍生幽深广寞B斑斓 嬉游 花团锦簇C静谧 深邃 晶莹剔透D默契 璀璨 万籁俱寂解析：寞漠。答案：A3下列各句中加点的成语使用错误的一项是()A河床中间的卵石很大，有的高高隆起在水面上，使

2、得潺潺的水流在这些障碍物面前变幻出各种不同的流速和音调，汇流成各种光怪陆离的湍急水域。B此地呈块状的大片的静谧从树上掉落。森林就像隐蔽在繁华都市地下的巨型军械仓库一样森严壁垒，万籁俱寂。C即使在它格外沉静的流速中，你也可以听见水流晶莹剔透的音程和音色，就像蔚为壮观的大乐队后面一小块三角铁，在它并未敲响之时，它也迫使周围的空气震荡出它敏锐触觉的音域。D额尔齐斯河像草原上躺着的牧民的孩子，向我们睁开了他少不更事而新鲜好奇的眼睛解析：少不更事，指人年纪轻，经历的事不多，缺少经验。应为“不谙世事”。答案：D4下列各句中，语意明确、没有语病的一句是()A在班级管理上，李镇西老师注重培养学生的公民意识，让

3、他们自主管理班级事务，这个经验值得我们文教工作者、特别是中小学教师的重视。B海选时，她唱歌没有注意到气息的运用，发音的位置也不对。这次复赛，经过老师的指点和自己的练习，她的歌声变得格外亲切而动人多了。C虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，将使人类掌握更多认识世界、改造世界的有力工具。D如今，如“阿Q”、“小D”一类的“字母词”已几乎遍布全世界所有的汉字文化圈内，它们不但进入了教科书，而且活跃在各类媒体上。解析： A项中“值得的重视”中“的”字赘余。B项中“歌声变得格外亲切而且动人多了”中“格外”和“多了”语义重复。D项“进入教科书”与“活跃在各类媒体上”应互

4、换位置，否则递进的层次不当。答案：C5. 填入下面横线上的一句话，与上下文衔接最恰当的一项是()已是夜深人静，月亮也爬上了中天_，_，_。风来了，树木和山影在湖水中摇曳着，显得神秘而又朦胧。(1)在深蓝色的夜空上高高悬挂着(2)高高的悬挂在深蓝色的夜空上(3)向大地散射银色的光华(4)银色的光华散射在大地上(5)湖水里倒映着两岸的树木和山影(6)湖两岸的树木和山影倒映在湖水里A(2)(4)(5)B(1)(3)(6)C(2)(3)(6) D(1)(4)(5)解析：显然前两句看主语，“月亮也爬上了中天”，所以主语是月亮，然后“在深蓝色的夜空上高高悬挂着”“向大地散射银色的光华”两句的主语也是月亮。

5、下一句，“树木和山影在湖水中摇曳着”主语是树木和山影，所以选(6)。答案：B 二、阅读鉴赏(20分)阅读下面文章，完成69题。流浪的河流 吴梦川(1)河流在大地上流浪，人从河流那儿学会了流浪；河流最终在大海里永生，人却在死亡后寂灭。(2)8年前，当我由蜀地入秦塞，落户古城流中注时，曾固执地把自己称为异乡人。我在一个叫芦家沟的地方，和一条唤做冷水的河流度过了两年相依相亲的幸福时光。(3)冷水河很瘦，瘦得只有细细一脉，不堪一握。河上没有浪花和漩涡，没有惊涛拍岸，没有虹桥卧波，也无扁舟自横，它那么安详，从不弄出一点声响来；它更像一道无名的野水，有点荒凉，但却是清澈的、快乐的、自由的、并由此显出清秀和

6、灵气来。(4)每当黄昏来临时。我便独自一人越过校园的红砖墙，绕过一块块碧绿的菜畦，走向冷水河：红艳欲滴的夕阳正缓缓坠下，鸳鸯翩翩飞过平野田畴，薄薄的雾霭浮起来，罩住烟树远村，然后是淡淡的一弯弦月升起来，在湛蓝的苍穹撒下清凉的光辉(5)这异乡的美景使我着迷，也在我的心上扯出了淡淡的乡愁。我想起了青绿的巴山蜀水，想起了嘉陵江汹涌澎湃的涛声。我在沙滩上久久地徘徊，这条异乡的河便用凄清的沉默包容了一个异乡人的孤独和忧伤。(6)我不知道冷水河的源头在哪里，我只听说它发源于溶洞，是地下水，冷冰冰，所以叫做冷水河；我也不知道它流向何方，我只是凭着主观臆想，认定它先经芦家沟流入汉江，然后汇入长江。最后经东海融

7、入太平洋。这是理论的路线，也是现实的途径，嘉陵江走的也是这条路径，它们在长江融为了一体，它们殊途同归。(7)这一结论却让我感到羞惭，异乡人的称谓立即变得矫情可笑。河流是一个整体，它拒绝人类用条块划割的方式把它们分解得支离破碎，它蔑视所谓的地域观念和乡土意识，那是人类为了自己的生存需要强加给它的。(8)事实上，水才是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，就像人要分幼年、青年和老年一样，河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟，河流只有在抵达海洋的那一瞬间才能完成它的生命运程，海洋也仅仅只是一种生命形态。(9)水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，即如何使弱小的个体变成强大的整体。(10)这是生存的智慧

8、，是流浪的目的，也是河流的精神内核。(11)真的，在大地上，我再也没有见过像河流这样把个体的生命意识和整体的生存信念如此紧密和谐统一起来的强大的存在了！(12)我想，人类对于流浪的诱惑多半是源于远方的诱惑，他们看到河流流向不可知的远方，远方就成了希望和桃花源的象征，于是他们义无反顾地选择了流浪，走向远方。(13)河流启动了人类的流浪意识，遗憾的是他们只学会了流浪形式而非实质，他们便只能无谓地颠沛流离，日复一日，年复一年，疲惫而艰辛，却找不到生活的目的和方向；于是一代代人重复祖先的模样叩问苍天，问他们从哪儿来向哪儿去，可上苍能解决什么问题？何不去问问河流，河流会用感性的流动方式告诉人类：强大的生

9、命源自强大的精神内力，内心的虚弱贫瘠必然会导致生命的衰竭。(14)人类常常太看重物质的力量，当然，这也不能全怪他们，谁也不能否定物质的力量；而无形无踪的精神总是无法给急功近利的人带来直观的好处，它只会潜藏在平凡的身躯和褴褛的衣衫里。(15)我感谢河流，感谢大地上所有大大小小、长长短短的河流，那些流动的水。因为日夜奔腾而永远不会腐烂的水，它们让我明白了生命的意义，从此挣脱世俗的枷锁，奔向浩瀚真实的心灵。(16)那里才是我永恒的故乡。(选自2003年第4期中华活页文选，选入时有改动)注流中：地名。6本文第(3)段描写冷水河，运用了哪些修辞手法？这些修辞有怎样的作用？(5分)答：_ _答案：排比、拟

10、人。(一种1分)作用要点：描写冷水河细、清、静、荒凉的特征；(意思对即可，1分)为后文作者探寻河流的归宿和引出对河流流浪的感悟作铺垫；(意思对即可，1分)表达作者对冷水河的喜爱和对河流的倾慕。(意思对即可，1分)7. 在第(5)段中，为什么作者写到“这异乡的美景”“扯出”“我”“淡淡的乡愁”？(4分)答：_答案： 为引出下文反思，醒悟乡土意识和地域观念是人为的和狭隘可笑的作铺垫。(4分)8本文(7)(11)段写了作者面对河流产生的独特感受，写了水的成长历程，高度赞扬了水的生存智慧，写这些内容的作用和好处是什么？(6分)答：_ _答案： 把“流浪”从空间提升到心灵和精神的层面，暗示了文章的主旨。

11、赋予“流浪”以深刻含义，增强了文章的理性成分。表明河流给我的启示，为下文写“人类流浪”、揭示主题作了必要铺垫。(每点2分)9. 本文第(13)段说“河流启动了人类的流浪意识，遗憾的是他们只学会了流浪形式而非实质”，从本文看，河流的流浪和人类流浪有何区别？(5分)答：_ _答案：河流的流浪是一种成长，一种生命过程，奔向成熟的；(1分)呈现出对如何使弱小的个体变成强大的整体的智慧的思考；(1分)把个体的生命意识和整体的生存信念如此紧密和谐统一起来。(1分)人类的流浪多半源于远方的诱惑，把远方当做幸福的象征，是无谓的、丧失目的和方向的；(1分)太看重物质的力量而内在精神是虚弱贫瘠的。(1分)(以上回

12、答意思对即可)三、语言运用(11分)10(2012福建高考)阅读下面的材料，回答问题。(7分)数字时代的书写方式，纸笔书写已不再是主流，电脑输入越来越普及。“笔”是输入法，“墨”分RGB(红绿蓝色彩模式)，“纸”有doc、txt，行楷草隶篆的转换也不过是鼠标轻轻一点。尽管如此，还是有人保持纸笔书写的习惯。对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。)答：_解析：此类题要求考生能够联系时代，透过现象看本质，展开丰富的想象和联想，能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。纸笔书写和电脑输入各有优劣，围绕一点展开，言之有理即可。不求观点深刻独到，但求分

13、析全面完整，表述清晰、简明、连贯。答案：(示例一)数字时代，要重视纸笔书写。纸笔书写是一种原生态的记录方式，手稿具有私人意义，留存许多记忆；纸笔书写动作是下意识的，有助于思维连贯，写作过程会比较美好。坚持纸笔书写习惯，可以增进对汉字的喜爱；追求纸笔书写之美，可以促进对传统文化的继承和发展。(示例二)电脑输入，总体效率更高。经验告诉我们，初成的文稿一般还要反复进行文字修改和段落调整，如果是在纸上，修改和调整既不方便，还会浪费纸张。如果写作还需要参考或引述网上的电子文本，与纸笔书写相比，电脑输入的优势更明显。在网络实时通讯方面，电脑输入可以大显身手，纸笔书写则完全没有用武之地。11山、水，是自然界中的事物，而在我国文化中，它们的组合又常寓