听班主任报告有感

1、 爱是教育的灵魂今天有幸聆听石家庄市42中学高级教师田丽霞老师，她主讲的内容为班级管理中的辩证法。 我印象最深也最为触动的田丽霞老师主讲的班级管理中的辩证法。首先，田老师提出了优秀班主任应该具备的几个特质：业务精班主任首先应该是一个响当当的任课教师，让学生信其道而更尊其师；有爱心没有爱的教育是不可能成功的，但只有爱的教育又是不完整的；肯吃苦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；讲师德讲师德既是为学生，也是为自己；善思考思考能够少走弯路，接近成功。在这一块她还特别提到要三思而后行，思行结合，要能驻足回眸，审视自己的工作。既然成功没有捷径，那么少走弯路就是捷径了，这是最为通俗的道理，只是一直以来，我们做

2、了很多的无用功，同样的错误可能出现在自己身上多次，这就是我们不善思考的缘故。既然出现了问题，我们就必须驻足回眸，审视自己的工作，找出问题症结所在，适时调整自己的工作方案，解决问题，找到规律，在带下个班级或者以后的工作中不再犯类似的错误，这就要求我们考虑问题一定要全面周密，不要等到问题出现才想到去解决问题，她说一个消防队员式的班主任难以达到高效率，反而把自己弄得很累。我们很多老师经常忙于解决各种问题，但并没有去思考为什么为有这类问题的产生。忙于救火，疏于防患，累得没有价值，假如我们一开始就考虑周到，防患于未然，就不用慌乱的一味去解决问题了，可见思考的作用之大。一位成功的老师肯定是一位善于思考，善

3、于总结的老师。 田老师说：要学会努力为自己工作过的留下痕迹，学会及时记录，删繁就简，去投稿，是最容易变成铅字的！我们缺的是干了之后把它表达出来，再述之于媒体。我们思考工作是为了自己更好的工作，计划赶不上变化。学生每天都在变化，在做事之中要学会思考。常进班多引导。要让我们的思维指挥我们的行动。冲动是魔鬼！做完事后还要思考！教育是有特殊性的，有周期的。工作是螺旋式的上升到自己退休的。教育理念要与时俱进，与生俱进。 田老师还谈到学生易受环境影响，而班级就是他们最明确关注的环境。所以树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。一个新班级产生后，如何增强班级的凝聚力，使其迅速形成优良的学风、班

4、风，明确纪律，上好第一节课，或者说上好第一节班会课。她主张应该在第一节课就明确班规班纪，让学生知道自己该做什么，不该做什么。而且这些制度、条例必须是可操作，可反馈的，它可以在日后的学习中逐步完善，但要尽可能考虑周全，不要等到出了问题再一条一条的加。田老师强调教育首先从“阳光面”入手。表扬是一种号召，要鼓励学生展示自己最优秀的一面，让其他人觉得你是最值得认识，也最值得赏识的人。 使用班干部？田老师的法则是尊重、信任、放手。她选拔班干部是在比较大型的考试之后，目的自然是为了选出优秀的学生。至于有些成绩优秀的学生工作能力欠缺的问题，她说那只要培养和指导完全可以解决，千万不要选出一些看似有能力，而表现

5、不太好的学生当班干部，通常这些学生对班级管理并不会带来多少帮助，反而容易出问题，而等到出了问题再来替换将出现更大的问题，因为通常这些学生破坏力也比较大。 我们的目标无疑是建设一个优秀的班集体，在这一块内容中，田老师特别强调要“给每一次闪光以肯定，给每一名学生以机会”，而且要特别关注那些成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊的学生。教师千万不要自己的口不择言去帮助学生塑造“捣蛋鬼”、“笨蛋”等负面形象。我们是园丁，但我们的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和高粱，而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。 听了田老师的讲座，真有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。虽然很多的经验也不

6、是一时半会就能现学现卖的，只有在今后的工作中去回顾，去思考。经过培训学习使我重新认识到了现代班主任工作的重要意义，更新了班主任工作的理念，这对我以后的班主任工作有着重大的指导作用。 姚继伟凝聚心灵告诉我们就如何做好一个班主任，提出了独特的见解和方法。以下是我读后的一些体会。田老师告诉我们要上好第一节课，明确好纪律要求；纪律要反复抓，时时提醒；提到就要做到。关于教师：应该注意教师的诸多第一次；多从阳光面入手调动孩子的表现欲。关于干部：选择好班干部一般是在第一学期期中考试后民主选举产生；良好的学风是班风的关键；帮助干部树立威信；指导干部开展工作。关于目标：让孩子明确自己的努力目标；关注不同类型的孩

7、子；班级目标中，教师的表扬是一种班级的价值取向，让学生大大方方做事，坦坦荡荡做人。田老师的这四个凝聚点切中班级管理的要害，其间生动的案例说明田老师的工作具有很强的创造性。班主任还要注意教育案例的积累。田老师的报告涉及大量的真实案例，她如数家珍，娓娓道来。透过送雨伞化解早恋；让爱揭人短的同学当班级宣传员；“我最重要”的主题班会；田老师如何认识学生；撞书事件.这些案例的积累本身就是对班主任工作的深入反思。给我影响最深的是:田老师能蹲下身子和学生平等交流,换位思考,冷静处理,那些案例很是感人,可见田老师也是生活中的有心人!班主任的工作既田老师说：要学会努力为自己工作过的留下痕迹，学会及时记录，删繁就

8、简，去投稿，是最容易变成铅字的！我们缺的是干了之后把它表达出来，再述之于媒体。我们思考工作是为了自己更好的工作，计划赶不上变化。学生每天都在变化，在做事之中要学会思考。常进班多引导。要让我们的思维指挥我们的行动。冲动是魔鬼！做完事后还要思考！教育是有特殊性的，有周期的。工作是螺旋式的上升到自己退休的。教育理念要与时俱进，与生俱进。 田老师还谈到学生易受环境影响，而班级就是他们最明确关注的环境。所以树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。一个新班级产生后，如何增强班级的凝聚力，使其迅速形成优良的学风、班风，明确纪律，上好第一节课，或者说上好第一节班会课。她主张应该在第一节课就明确班规班纪，让学生知道自己该做什么，不该做什么。而且这些制度、条例必须是可操作，可反馈的，它可以在日后的学习中逐步完善，但要尽可能考虑周全，不要等到出了问题再一条一条的加。田老师强调教育首先从“阳光面”入手。表扬是一种号召，要鼓励学生展示自己最优秀的一面，让其他人觉得你是最值得认识，也最值得赏识的人。 要教学生知识，又要教学生做人的道理，还要教学生与学生相处的礼仪，更要教学生处理问题的能力。老师不是威严，需要不断地接受新知识，作为学生的朋友，与学生同成长共进步，快乐每一