2015年下期邵阳市十五中初一语文期末试题

1、 考场号： 座位号 班级： 学号： 姓名： 2015年15中下学期初一语文期末试题（时量：120分钟满分：120分）卷首寄语：亲爱的同学，这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光，你一定要认真审题，看清要求，仔细答题！一、积累与运用（34分）1. 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）（2分）A、津津有味（jn） 消遣（qin） 蹒跚( pn） 陶冶（y）B、戏谑（xu） 揶揄（y） 乳臭未干（chu）抖擞（su）C、恐吓（h） 哀悼（do） 乐以教和（l） 褪去( tu）D、迸裂( bn） 不辍劳作（chu） 佃农（tin） 颀长（q）2、下列词语中没有错别字

2、的一项是（）（2分）A、煞费苦心 猝不及防 不能自已 为富不人B、人情事故 怨天由人 滔滔不竭 笑容可掬C、旁若无人 萍水相逢 俗不可耐 寥寥无几D、汉马功劳 销声匿迹 恍然大悟 大动肝火3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 自由地读书（ ）有乐趣，（ ）常常能因书中某一隽永的句子而（ ），并对人生某一方面产生一种难得的领悟。 A即使 也 茅塞顿开B不仅 还 心有余悸C不但 而且 豁然开朗D虽然 但是 融会贯通4、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A、经过不懈的努力，我们的任务终于基本完成了。B、她是新调来的今年的班主任。C、一个班级班风的好坏，是搞好班级工作的关

3、键。D、让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。5、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2分）A、其文理皆有可观者。B、待君久不至，已去。C、寒梅着花未D、巴山夜雨涨秋池6、指出下列句中的“之”指代内容有误的一项是（ ）（2分）A、忽啼求之 （它，代指书写工具）B、有卖油翁释担而立，睨之。 （代陈尧咨射箭）C、友人惭，下车引之。 （他，指元方）D、康肃笑而遣之。（无实义，不译。）7、选出修辞手法判断有误的一项：（ ）（2分）A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人）B、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻）C、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）D

4、、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻、拟人）8、下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（2分）A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 B、计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作可以事半功倍，一蹴而就。C、学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到不耻下问。D、父母含辛茹苦地抚育我们，我们应当学会感恩。9、按照口语交际的要求，为下面母亲的话选择最恰当的答案。（ ）（2分）女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信时违法的。母亲：（ ）A、 法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管女儿也违法吗？B、 你真没白读书，竟

5、然和妈妈讲起法律来了。C、 可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀！D、不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的话！10、写出下列对联中涉及的历史人物。（2分）(1) 草堂留后世，诗圣著千秋。（ ）A、李白 B、杜甫 C、白居易(2) 一代枭雄，叱咤风云；千秋霸业，垂名青史。（ ）A、曹丕 B、曹操 C、曹植11、下列对文学名著评论表述正确的一项是（ ）（2分）A、水浒传中，武松因“景阳岗打虎”“倒拔垂杨柳”而成为中国文学中勇敢和力量的象征。B、红楼梦让读者领悟到一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味，作者是明代的文学家曹雪芹。C、三国演义中刘备“三顾茅庐”，请计于诸葛亮。D、俄国大文豪列夫.托尔

6、斯泰的自传体三部曲是童年、在人间、我的大学。12、对望岳赏析有误的一项是（ ）（2分）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。A、 诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B、 诗的底二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高峻。C、 第三句中“造化”是运气，福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集于此，是泰山的运气。D、 全诗格调高亢，尤其是诗的七、八句表现了诗人勇攀高峰，俯视一切的雄心和气概。13、名句填空。（10分）(1) 题破山寺后禅院写禅院清幽的句子是“ ， ”

7、。(2) 当朋友误解了你，你会用孔子说的“ ， ”来调整自己的心态。(3) 淮上与友人别中最能体现离情别绪的句子是“ ， ”。(4) 望岳中“，”一句，既表现出了诗人不畏困难勇于攀登的气魄，也包含着站得高看得远的人生哲理，这与王安石的登飞来峰中“， ”一句有异曲同工之妙。二、阅读与理解（36分）（一）最小的星星也闪光(12分) 潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。 那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，

8、原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。 我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？” 张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你”并用手指着潘小锋课桌上的纸。 一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！ “潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语

9、，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。 放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。 第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。 到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的

10、蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。 “老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。 “你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。” “不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。” 我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种

11、可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。” 我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。” “对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。 “潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！” “我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，

12、我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！” “不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。” 告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。14请你谈谈对小说题目的理解。 15请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。（ ）星夜家访（ ）（ ）16下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）A小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表

13、现。B第段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。C第段到第段，设置了两个悬念性的小插曲课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。D本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。17请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。 （2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。 18仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。 19请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）

14、 （二）人生的标点符号（8分）我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。那么，我将表达出怎样的意思呢？我将脚印首先落成“善”字我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。” 于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：

15、“这还不够”我茫然了。“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。” 20、联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出？（2分）答：21、文中加点的“这”，具体指代什么内容？（1分）答：22、白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答（1分）答：23、本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中搬出两个例句。（2分）答：24、写出“推敲”这个典故由来的两句诗。（2分）答：（三）（6分）（每小题2分）一群动物正在吃草，冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃，惟独

16、一只犀牛迎上前去，怒目相视。老虎愣了一下掉头走了，远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士，向它唱起了赞歌。老虎并未走远，它远远窥探着。不一会儿，它见犀牛离开了这群动物，马上返回冲来.动物们又四散奔逃。只有一只刚出世的天真的小羊羔毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对着老虎亲昵地“咩咩”叫着这小家伙把老虎当成自己的亲娘，想吃它的奶哩。虎不明白这是怎么回事，愣了半刻，返身走了.远远观望的动物们又蜂拥上来，团团围住这位不怕虎的小勇士，向它唱起了赞歌。羊羔的母亲，一只老山羊走上前来，制止了大伙的赞美。它恳切地说：“伙计们，请你们闭上尊口吧！我的孩子由于无知，差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃

17、它，这已是万幸了，还有什么值得赞美的呢？”25犀牛与羊羔面对老虎都是迎上去，原因是（）（2分）A相同，都是无所畏惧的精神。B不同，犀牛怒目而视是无所畏惧；羊羔是无知，认敌为娘。C不同，犀牛是出自机智，巧斗老虎；羊羔是无知，认敌为娘。D相同，都是出于无知，不识虎性，盲目斗争，盲目亲近。26.仔细阅读老山羊说的话,为寓言补充一个概括出寓言蕴含的哲理的结尾。答：27这则寓言寓意不止一个，在不脱离原文的前提下，驰骋你的想象力，谈谈你体会到了哪些生活哲理。（2分）答：（二）阅读下面两则文言文，完成28一31题。（10分）【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，

18、草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”【乙】爱莲说（节选)周敦颐予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。28.解释下列加点的字。（2分）（1）斯是陋室 （ ） （2）可以调素琴（ ）（3）陶后鲜有闻（ ） （4）宜乎众矣 （ ）29.翻译文中划线句子。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）莲之爱，同予者何人？ 30.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？（2分） 31.两则选文均运用了对比的写作手法，试各举

19、一例说明。（2分) 三、作文（50分）（1）在成长的过程中，我们经历了许许多多的事，有快乐的、痛苦的、难忘的、遗憾的请选择一件写下来，记录一段曾经打动过你的往事。请以“一件 的事”为题，写一篇作文。（2）以“那一天，我笑了”为题。要求：任选一题，完成一篇写人叙事的作文。字数不少于600，文中不能出现真实的地名、校名、人名。考场号： 座位号 班级： 学 号： 姓名： 2015年下学期十五中七年级期末语文试卷答题卡1、 基础知识积累与运用（34分）选择题每小题2分。选择题 123456答案789 10（1） 10（2）1112 13.按要求默写填空。（10分）（1） ， （2） ， （3） ， （

20、4） ， ， 二、阅读与理解（36分）1415.（ ）星夜家访（ ）（ ）16.（ ）17(1) (2) 18. 19. 20 21 22. 23. 24. 25（ ）26 27 28（1）斯 （ ） （2）调（ ）（3）鲜（ ） （4）众 （ ）29翻译下列句子(1) (2) 30 31 32. 作文 (50分)2004006002015年15中学期初一语文期末考试参考答案一、积累与运用1-5 A C C D D6-9 D B D C10 (1)B(2)B11 C12 C13、(1) 曲径通幽处，禅房花木深。(2) 人不知而不愠，不亦君子乎？(3) 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。(4) 会

21、当凌绝顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。二、阅读与理解（一）一）最小的星星也闪光，根据要求回答后面问题。（每小题各2分）14（2分）题目运用了比喻的修辞，形象地说明了每个人都有自己的长处，告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，题目点明了小说的主旨，形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。（每一点1分，答出两点即可；意对即可。）15（2分）（课堂风波）星夜家访（真相大白）（期望发光）（每空1分，跟小说情节的四个环节分别对应，意对即可；多字、少字该空不得分。）16（2分）A17（2分）（1）不被理解的委屈 挨训后的后悔 被叫家长的害怕（2）受到鼓励后的兴奋。得到肯定后的激动。（每小题1分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。）18（2分）内容上：暗示文章