小学生防台风措施有哪些(2020版)

1、小学生防台风措施有哪些(2017版)篇一：2017新版小学生词语积累2017新版的小学语文词语积累汇编1表示“看”的字词：瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、 俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2表示“说”的字词： 讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈3表示“叫”的字词： 嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4表示“第一”的字词： 首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6表示春的成语： 鸟语花香、春暖花开

2、、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7表示夏的成语： 烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8表示秋的成语： 秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9表示冬的成语： 三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎

3、威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先 带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力12

4、数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、 一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、 六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、

5、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目13带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、 万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀

6、蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿14表示颜色多的成语： 五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓15表示形态多的成语： 千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一16表示数量多的成语： 不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野17表示变化快的成语： 变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变18表示速度快的成语： 一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19表示时间快的成语： 光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月20表示“慢”的词： 慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢21表示时间极短的词语： 一眨

7、眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22表示“死”的词语： 去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23表示“想”的词语： 苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁24表示人物品质的： 拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠25表示人物外貌的： 身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26表示人物动作的： 洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼27表示人物神态的： 扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 （表示“哭”的词语： 泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭） （表示“笑”的词语： 喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微

8、微一笑）28表示“人物心情”成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、 （表示喜悦的： 笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）（表示愤怒的： 火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）（表示憎恶的： 可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）（表示悲哀的： 伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）（表示忧愁的： 无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）（表示激动的： 激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）（表示舒畅的： 舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）（表示着急的： 迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过

9、急、焦急万分）（表示愧疚的： 追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）（表示失望的： 心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）（表示害怕的： 惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）29上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡30月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩、日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨

10、如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚31山清水秀：早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、 走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、 投桃报李、行云流水、 乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、32ABAC：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、 无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬 自言自语、自

11、说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足 时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒33AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、34ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝35AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞36ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚 果实累累、秋实累累

12、、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃37千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕千奇百怪：千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 、天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪38表示形势紧急的成语： 迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急39表示声音极响的词语： 震耳欲聋、

13、惊天动地、震天动地、响彻云霄40表示“团结一致”的四字词： 众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心41表示“钻研精神”的四字词： 废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精42表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意43描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休44描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡45描写体育运动比赛场面的四字词： 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈46描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉47表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言48表示“做事果断”的四字词

14、： 毅然决然、当机立断、雷厉风行49表示“从没有过的”词语： 前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例篇二：2017版苏教版小学语文第一单元教案第一单元单元教材简析：本单元共4篇识字。识字1是一篇韵文识字课文，将12个词语排成四行来反映春天的特征。第一行3个词语描写了春天的气象，第二行描写了柳树、小草在春天发出嫩芽，第三行讲的是春天里活跃的小鸟、昆虫，第四行介绍了春天里开放的三种花。识字2是一篇韵文识字课文，反映的是足球比赛的精彩场景。第一行3个词语描写了足球比赛的场地和看台，第二、三行描绘了足球比赛中运动员的高超技艺，第四行反映了观众的热情表现。识字3是看图会意识字，由两部分组成：第一部分展示

15、的是“舟、竹、石、泉、川、燕”这几个字演变的过程。第二部分时一首包含了“舟、竹、石、泉、川、燕”等生字的儿歌。课文中的儿歌为识字提供了一个语境，通过儿歌的朗读，不仅巩固本课的生字，而且开阔学生思维。识字4采用形声字归类的方法识字，属于偏旁归类识字。由部首字“车”组成的生字词语、儿歌和长途三部分组成。首先呈现的是个转盘图，展示了由部首字“车”所组成的“轮、轨、载、转、输”等字，揭示了这组形声字的构字规律。接着是这组形声字和它们组成的词语，能够帮助学生理解字义。儿歌编入了新学的部分字词，形象生动地描绘了“和谐号”动车高速运行的情景，富有儿童情趣，读来朗朗上口，为学生识字学词提供了语言环境。单元教学

16、目标：1. 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。2. 认识16个新偏旁。3. 认识23个只读不写的字，学会31个生字。4. 借助插图理解词语。5. 初步了解象形字和形声字。单元教学重点、难点：识字、写字。单元课时安排：培养良好的学习习惯（2）2课时识字12课时识字22课时识字32课时识字42课时练习14课时单元练习 2课时培养良好的学习习惯（2）教材简析：培养良好的学习习惯2共有3页插图，其中第1页的主题是善于倾听；乐于表达，第2、3页的主题是爱惜学习用品。第1页有3幅图。上面一幅展示了学生乐于倾听的情景，中间一幅是学生在小组讨论时积极发言的镜头，下面一幅表现的是学生纷纷举手，积极要求

17、发言的画面。第2页和第3页是通版图画，两页共有6幅小图。第2页上图是一位小学生正在整理书包，书包里的书本、文具摆放得整齐、合理。下图是以为女同学写字之前先用手帕把手擦干净，免得弄脏习字本。第3页上半部是两幅圆形图。右边的一幅图，是一位同学正小心地把习字本的卷脚抹平，他的铅笔和文具盒都摆放在适当的位置。左边的一幅图，是一位小学生写完字后，把铅笔套起来，以免折断笔尖。下半部是两幅方形图。左边的一幅图，是一位小学生正在仔细地整理文具盒，可以看出文具盒里的文具摆放得很整齐。右边的一幅图，是一位小学生用转笔刀正在削铅笔。教学目标：1指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和

18、基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解爱惜学习用品的意义，创设适当的情景，引导学生掌握爱惜学习用品的要求，并通过反复训练，培养爱惜学习用品的良好习惯。教学重点、难点：1养成上课善于倾听、乐于表达、认真思考、积极探究的习惯。2知道爱惜学习用品的要求，养成爱惜学习用品的良好习惯。教学准备：投影、课件。教学课时：2课时。第一课时总第课时课时目标：1指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求。2创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。教学过程

19、：一、 指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达1观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。2这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。（板书：专心倾听，勇于发言）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。学生齐读。二、 指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达1看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。（3）有

20、不懂的地方要敢于提问。（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。2播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。3让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。三、 训练举手发言1上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。2 在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。3一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位

21、小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。四、 总结本节课的学习情况五、播放一段故事录音，教师引导学生善于倾听、乐于表达。第二课时总第课时课时目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，知道爱惜学习用品的要求，养成爱惜学习用品的良好习惯。教学过程：一、看图，导入新课1出示第2、3页的通版图。让学生说说这些图里有什么人，他们在干什么。2讨论交流，弄清图意。3我们在学校已经生活了一个学期，知道了为什么读书写字要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样捧书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，下次习惯。只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身体健康成

22、长。这节课我们还要学习新的重要的学习习惯。第2、3两页图画左方有两行字是竖排的，我们读竖排的字，要从右往左读。（板书：爱惜学习用品）二、看图说话（第2页）1.按从上到下的顺序，观察第2页的两幅图，说说图上的同学在做什么，是怎么做的。2.明确爱惜学习用品的要求、（1）课文、练习本和文具盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。3.说说他们为什么要这样做。4.学习要点一。（1）教师讲解：我们从上学期的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆放许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面很容易损坏。所以，学习整理书包非常重要。（2）

23、请同学们看看自己的书包里是单层的还是分层的。（学生翻看后汇报）、（3）讲解、示范：如果书包是分层的，课本、练习本和文具盒可以分开放（征得一学生同意后，将其书包打开，示范着把课本、练习本和文具盒分类分层摆放好。摆放时强调，要轻拿轻放，不要讲课本角、练习本角弄卷）；如果书包不是分层的，也要把它们归归类，便于拿出来使用（同样征得一学生同意后，将其书包打开，把里面的课本、练习本归类，然后轻轻地放进书包里，最好再把文具盒轻轻地放入。）（4）小组互帮互助：整理自己的书包（教师行间巡视，一一辅导）。大组讨论练习的收获。5.学习要点二。说说写字时小手脏了怎么办。三、看图说话（第3页）1. 按从上到下的顺序，看第3页上的图，说说图上的同学在做什么，是怎么做的。2要求学生说说自己的课文或练习本卷角了是怎么做的。3. 教师根据学生的实际情况，归纳出正确的解决方法：课本、练习本的角倦了，要轻轻地将卷起的地方抹平。4.要求学生说说自己的铅笔盒里有哪些问句，是如何摆放的。5.教师根据学生的交流和自己巡视掌握的情况归纳出具体要求：文具盒里的文具要