新部编人教版二年级下册语文第五单元试卷（带答案）

1、新部编人教版二年级下册语文第五单元试卷（带答案） 新部编人教版二年级下册语文第五单元试卷（带答案） 开始计时：_ 一 、基础训练营。1 (51 分) ) 1我会连一连组词语。(8 分) 焦 寓 后 审 教 磨 深 前 言 急 诲 悔 视 蹄 坊 浅 2看拼音写词语。(8 分) zu wi yun y qun go xng wng qin xin yn i p jn t rn 3加偏旁，组成新字再组词。(16 分) 皮( )( ) 占( )( ) 合( )( ) 音( )( ) 亥? ? （ ）（ ）（ ）（ ） 果? ? （ ）（ ）（ ）（ ） 4写出下面词语的近义词。(8 分) 赶紧( )

2、 端详( ) 立刻( ) 突然( ) 5按要求写词语。(3 分) (1)表示笑的：_ _ _ (2)两字意思相近的词语：_ _ _ 6照样子，写词语。(8 分) 例：小马连蹦带跳地跑到妈妈面前。 (1)小马( )地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。” (2)他在田边( )地转来转去。 (3)小刚( )地跑回了家。 (4)老师( )地说：“敢于承认错误就是好孩子。” 二、综合 展示厅。8 (8 分) ) 7班级的图书角已经建成了。图书角负责人小丽为使图书得到更好的使用，发起了一次班级讨论会，形成了班级的“图书借阅公约”，请你补充一下这份公约。 三、课本直通车。4 (14 分) ) 8判断下面说

3、法的对错，对的打“”，错的打“”。(6 分) (1)“寻找”“明亮”“灾难”这三个词语都是由两个意思相近的字 组 成 的 。 ( ) (2)“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”出自三字经。( ) (3)画杨桃一文中同学们看到“我”的画哈哈大笑起来，是因为“我”把杨桃画成了五角星。 ( ) 9想一想，连一连。(8 分) 四、阅读检阅台。2 (12 分) ) 乌龟与水井 一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂，伙计！请离得远一点，掉到我这儿是很危险的。” 乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口井。” 水井对乌龟说：“我这儿的环境与那些地方不同。”

4、 “什么相同不相同，还不都是水！我这就下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。 乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也没法爬上来了。 10短文共有( )个自然段。(2 分) 11“我这儿的环境与那些地方不同。”这句话中，“这儿”指( )，“那些地方”指( )。(4 分) 12这则寓言的寓意是什么？用“”表示。(3 分) 水井能关心帮助乌龟。( ) 不区别情况，不听人劝告，是没有好结果的。( ) 骄傲自大是不对的。( ) 13你觉得乌龟的失误在什么地方？(3 分) _ 五、习作百花园。5 (15 分) ) 14图上的动物之间发生了一个什么故事？这个故事让人们明白了一个什么道理？想一想，

5、写一写吧。 结束时间：_ 参考答案： 第 第 5 单元达标检测卷 一、1. 焦 寓 后 审 教 磨 深 前 言 急 诲 悔 视 蹄 坊 浅 2座位 愿意 劝告 兴亡 抢先 应该 皮筋 突然 3示例：疲 疲劳 钻 钻进 哈 哈哈笑 意 意见 该 应该 刻 立刻 课 上课 棵 一棵树 4连忙 观察 马上 忽然 5示例：(1)微笑 哈哈大笑 笑呵呵 (2)寻找 明亮 柔软 6示例：(1)难为情 (2)焦急 (3)急匆匆 (4)和颜悦色 二、7.示例：每周五下午第二节课 借书时间、归还时间 1 本 1 周 撕破、乱画等 三、8.(1) (2) (3) 9. 四、10. 5 11.水井里 江河湖海 12

6、 13他不听人劝告，不会区别情况，自大逞能。 五、14.略。 附部编版小学语文阅读理解解题技巧之文章归类一篇 一般来说，在小学语文辅导学习中，学生的语文阅读能力是尤为重要的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。今天大桥教育为大家带来小学语文阅读理解解题技巧中的文章归类部分，通过不同的文章类型教给孩子不同的阅读技巧，希望对你有所帮助。 第一类：写人类文章 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入

7、手： 1感悟人物的外在形象。 2读懂人物语言。 3分析人物动作。 4剖析人物的内心活动。 5关注人物所处环境。 6分析细节描写。 7抓住文章主要情节。 第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 第三类：咏物类文章 以描摹物体的

8、形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？ 2文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 3要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 第四类：绘景类文章 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。 阅读次类文章的方法是： 1了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些