教案濠滨之秋

1、 2013年崇川区“濠滨之秋”教研活动教学设计 汽车动起来科目：科学 执教：通师一附幼儿园朱峰 教者简介：朱峰，2005年毕业于南通高等师范学校音乐专业，同年8月起在二附幼儿园任教，小学一级教师。现任教于一附幼儿园，曾获“和爱”教工“爱岗敬业”奖。组织的教育教学活动曾多次获区一等奖，并在大市进行展示、交流。 年级：中班 地点：一楼多功能室一、教学设想每天，班级中都会有几位入园特别早的幼儿，在户外活动开始前他们总是自主选择游戏内容。观察中我们发现大家对于班级休闲屋中的各种小汽车产生着浓厚的兴趣，百玩不厌，边玩嘴里还嘀咕着: “车子是怎么开动的?” “车子的里面到底装了什么?由此，我班开展了一次以

2、“汽车”为主题的系列活动,在活动中幼儿通过主动探究发现了很多关于汽车的秘密，学会了怎样去发现问题、如何去解决问题,也学会了和同伴进行合作分享。二、活动目标：1、探索玩具汽车的驱动方式，尝试将其进行分类。2、熟悉汽车的种类，了解生活中几种常见汽车的动力类型。3、体验探索、操作游戏的乐趣。三、活动准备：货架，各式汽车，课件：新型智能型汽车介绍，开汽车音乐四、活动过程：一、 参观玩具车专卖店小朋友们，最近又有一家漂亮的玩具车专卖店要开业了，你们想不想去看看呀？小司机准备好了吗？出发！ 1、分享汽车的种类和用途玩具车专卖店到啦！汽车真多呀，你喜欢哪一辆汽车？为什么？2、选择喜欢的汽车游戏请你选一辆最喜

3、欢的车子去看一看，玩一玩，试一试它们是否都能正常行驶。二、帮助阿姨整理货架1、按驱动方式的不同进行分类（1）第一次分类 电动、非电动电池藏在里面，开关一开，通上电汽车就开动了，我们叫它电动车。（2）第二次分类 惯性、回力这些汽车里面没有电池，他们不是电动车，那么他们的开动方法都一样吗？现在请你们两人一组在这里重新选择一辆车非电动车，你开给我，我开给你，再来玩一玩。 合作游戏 分享交流*手一推，汽车就开动了。*往后轻轻一拉，一松手汽车就向前开动了。2、探索不同驱动方式的原理（1）回力车 原来是齿轮的作用把往回的力气转化成汽车前行的动力，我们就叫这种车子回力车。（2）惯性车 除了齿轮还有一块重重的

4、铁圈来帮忙，轻轻一推，汽车就会产生一种惯性，我们就叫它惯性车。总结：今天通过你们玩和老师操作，我们发现了玩具汽车里的秘密，原来在非电动车里还分回力车和惯性车呢，等你们上大班以后可以自己试着拆一拆。三、了解生活中车子的动力类型1、常见车的动力类型你们都很喜欢车子对不对？那你知道生活中常用的车是以什么为动力行驶的吗?2、 新型车的动力类型你们真聪明,为了奖励你们，阿姨还说要向你们介绍一种新型汽车，我们一起来看一看。四、延伸活动除了空气动力车,还有什么呢?回去查一查,下次再来分享。有趣的海绵科目：科学 执教：通师二附幼儿园戴敏 教者简介：戴敏，2006年毕业于南京晓庄学院学前教育系，同年8月起在南通

5、市通师二附幼儿园任教至今，小学一级教师。执教有趣的海绵宝宝获南通市幼儿园优秀科学教育活动评比一等奖；会爆炸的苹果获崇川区幼儿园优秀教育活动评比一等奖；并多次为通大、高师学生开放示范课。 年级：中班 地点：一楼多功能室一、设计意图（正文5号楷体，1.25倍行距）海绵在我们生活中是常见、常用的材料，幼儿喜欢玩海绵，然而对于海绵的特性却不了解，因此，根据中班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的兴趣点，我选择了“海绵”作为活动题材。通过本节课引导幼儿感知海绵的特性，激发其探索海绵的兴趣，提高幼儿对周围事物的观察能力和感知能力，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。二、活动目标：1、 感知海绵弹性、

6、柔软、吸水的特性，了解海绵在生活中的运用。2、 对海棉的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。3、 积极参与活动，主动表达自己的发现。三、活动准备：海绵若干，PPT、小桥、鹅卵石路、水盆、各种海绵制品四、活动过程：一、感知海绵的柔软。1、出发去海绵乐园。老师要带你们去一个有趣的地方，要到达那里会经过三条不同颜色的路你们准备好了吗？现在就和我一起出发吧！2、感知海绵的柔软。刚才在经过三条路时有什么不同的感觉？哪一种颜色的路最舒服？踩上去是什么感觉？猜猜，这里面会是什么呢？二、感知海绵的弹性。1、和海绵宝宝跳舞。跳起来脚底感觉怎么样？海绵有了什么变化？为什么会这样呢？2、和海绵宝宝变魔术。你能把它变的

7、小小的藏在手心里吗？大大的海绵宝宝现在变得小小的了，你觉得它还能变回来吗？3、和纸作比较总结：原来不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭,只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子,看来海绵宝宝不只是轻轻的、软软的,它还是有弹性的!三、感知海绵的吸水性。1、乐园里的小鱼要搬家了，它们想从黄色的房子里搬到红色的房子里，海绵宝宝想请你们去帮忙，你们愿意吗？看，老师为你们准了哪些材料？2、幼儿操作。你发现哪一种材料运水又快又多？海绵宝宝是怎么运水的？四、生活中的海绵。1、今天，我们小朋友动脑筋帮小鱼搬了家，海绵宝宝要谢谢你们呢，它为你们准备了许多礼物，你们每人可以选一样最喜欢的。2、你选的礼物是什么？它有什么用

8、？为什么要选海绵做这个呢？有趣的泡泡科目：科学 执教：易家桥幼儿园吴燕 教者简介：吴燕，参加幼教工作多年。曾获得区政府嘉奖、家长满意教师、师德模范等荣誉称号，在优课评比中多次获奖。 年级：中班 地点：大一班活动室一、设计意图（正文5号楷体，1.25倍行距）“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”来源于幼儿的生活，经老师加以提炼，变成幼儿园有效地教材。因此设计科学活动有趣的泡泡，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。二、活动目标：1、探索用不同的材料吹泡泡，发现有洞的材料容易吹出泡泡。2、通过动手制作吹泡泡工具，

9、提高观察能力、创造能力和动手能力，体验成功的喜悦。三、活动准备：1、盆4个，小筐8个， 泡泡水、PPT。2、笔管、塑料积木、筷子、数字积木、电线、即时贴、树叶、抹布。四、活动过程：1、谈话、导入课题：小朋友吹过泡泡吗？谁愿意说说你是用什么材料吹出泡泡的？2、幼儿感知初次实验（1）教师逐一出示四种材料笔管：塑料积木：筷子： 数字积木：猜一猜这些东西能吹出泡泡吗？ （2）幼儿了解操作要求（3）幼儿操作实验（放ppt）（4）集体交流，讨论原因，教师用表再次记录（5）师小结3、幼儿再次实验（1）吴老师这还有些材料，小朋友看看，是什么？电线：即时贴：树叶：（2）幼儿操作实验师观察幼儿操作情况，提醒幼儿想

10、办法吹出泡泡。 （3）集体交流、讨论（4）师小结 4、结束：小朋友回到班里再找找还有哪些东西可以吹出泡泡。有趣的螃蟹科目：科学 执教：城港幼儿园黄愫婕教者简介：黄愫婕，2012年毕业于南通高等师范学校学前教育系，同年8月起在南通市城港幼儿园任教。2013年执教科学活动动物的睡觉方式代表幼儿园参加片区教学活动比赛，参加南通市幼儿语言组教学设计粽子里的故事获二等奖。 年级：中班 地点：大一班活动室一、设计意图螃蟹，青背白肚，金爪黄毛的八足横行之物，在西北风吹过江南后，壳变硬了，蛮力大了，蟹黄也肥厚了。抓起来，这小东西“滋滋”吐着银丝玉沫，舞动着双螯八脚，犹如动漫画里的水族蟹将，挥舞双刀，呜呀的怪叫

11、。初看煞似凶狠野蛮，细细端详却又感觉惹人喜爱。孩子们对螃蟹更是爱不释手，除了那诱人的美味，最让孩子们感兴趣的是螃蟹的有趣。随着时代的进步农村城乡化严重，孩子们接触到螃蟹的机会也就是在餐桌上了。当孩子们看到活灵活现的螃蟹出现在眼前时，大家脸上笑开了花。借此机会让孩子们更好地去了解螃蟹的外形，体验玩螃蟹、捉螃蟹的乐趣，无疑是最受孩子们欢迎的。二、活动目标：1、发现螃蟹的外形特征、能区分雌雄，并乐意用语言表达。2、仔细观察、大胆捕捉，体验玩螃蟹的乐趣。三、活动准备：筷子人手一支、毛毛草人手一根、螃蟹16只、雌雄螃蟹标志图、整理箱6个、PPT、篓子4个四、活动过程：（一）、谈话引趣教师：“孩子们你们见

12、过螃蟹吗？谁来说一说螃蟹是什么样子？”（二）、观察螃蟹，发现其外形特征1、玩一玩“你们跟螃蟹玩过吗？想不想跟它们玩？今天黄老师就要请小朋友们来玩一玩螃蟹，找一找螃蟹身上还有什么秘密？教师指导幼儿观察螃蟹2、 说一说请个别幼儿用语言描述螃蟹外形特征“谁有了新的发现？”请幼儿和周边的好朋友交流螃蟹外形特征教师小结：螃蟹有八只脚，一对螯，一双眼睛和硬硬的壳，壳上还有尖尖的刺，螯上有黑黑的毛（三）、辨别螃蟹雌雄1、从肚子区分雌雄提问：“你们发现螃蟹的肚子长得一样吗？哪里不一样？”观察讨论：提问：螃蟹肚子到底哪里不一样呢？（出示课件）探究：螃蟹的肚子像什么？你认为哪一只是螃蟹妈妈？哪一只是螃蟹爸爸？教师

13、小结：从螃蟹的肚子可以区分雌雄，像半圆形肚子的是螃蟹妈妈，有点尖的三角形肚子是螃蟹爸爸。2、从大螯区分雌雄提问：“你还有什么办法来知道哪个是螃蟹爸爸、哪个是螃蟹妈妈吗？”出示课件、集体观察教师小结：一般来说，一起出生的螃蟹，长了一段时间后螯大且毛多的是螃蟹爸爸，螯小且毛少的是螃蟹妈妈。3、给螃蟹分类出示分类箱和标记图。“你们捉过螃蟹吗？应该怎么捉呢？你们觉得哪种方法是正确的？”（出示图片）请幼儿用正确的方法捕捉螃蟹并送到相应的分类箱中（鼓励幼儿用正确方法大胆捕捉，教师协助、指导）（四）、游戏：螃蟹赛跑1、螃蟹赛跑观察“赛跑场”同心圆“你们知道螃蟹怎么走路的吗？”“让螃蟹爸爸和妈妈从圆中心一起出

14、发，看看谁先爬出大圆” 幼儿观察螃蟹赛跑后：“刚刚谁赢了？那有谁看到螃蟹是怎么走路的？教师小结：我们常常认为螃蟹是横着走的，其实根据螃蟹品种的不同，它们有的是横走、有的是直走、有的是斜着走的。2、播放音乐，幼儿学螃蟹走路（五）活动尾声：“孩子们，除了今天我们找到的这些秘密，螃蟹身上还有许多有趣的秘密呢，走吧，我们回去再找找。”神奇的纸盒娃娃科目：科学 执教：太阳花幼儿园卢慧敏教者简介：卢慧敏，1992年毕业于南通师范学校，同年9月起在太阳花幼儿园工作至今，小学高级教师。多次获得“师德先进个人”、“家长满意教师”等光荣称号，在崇川区优秀活动案例评比中多次获奖。 年级：大班 地点：大二班活动室一、

15、设计意图我常常和幼儿一起玩科学小游戏，时常想着如何让幼儿用生活中能接触到的简单材料，进行生动有趣的科学探究活动。在这次活动中，我选择了身边最为常见的材料牙膏盒，经过小朋友装饰后变为可爱的纸盒娃娃，引导幼儿玩纸盒娃娃，孩子操作、探究，我把看似奇妙的悬空现象转化为孩子可亲自操作的游戏。对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。我依托幼儿熟悉的、直观的材料，启发幼儿发现问题：为什么老师能让纸盒娃娃悬空得多，带着问题操作探究，幼儿自己操作，孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，解决问题后分享交流，幼儿从探索游戏中感受快乐，获得智慧。二、活动目标：1探索纸盒悬

16、空的现象，感知纸盒悬空与重心位置有关。2幼儿积极操作，敢于探究，体验成功的乐趣。三、活动准备：1自制纸盒娃娃2铁块（大小不同人手2块） 、标记贴纸、报纸3PPT、 音乐四、活动过程：一、幼儿初次探索纸盒悬空，引发兴趣 看，这是我们太阳花幼儿园的小朋友做的纸盒娃娃。今天他来跟你们玩游戏啦。玩一个小杂技悬空。要让你的娃娃躺在桌子边缘，身体的一部分悬在空中而不掉下来。娃娃的腿要放在桌上，头部悬在空中。还要保护好你的娃娃，不要让他掉下来哦。来试试吧。 二发现纸盒悬空更多的秘密1. 真棒！纸盒娃娃都能表演悬空啦，给自己鼓鼓掌吧。我的娃娃也想表演给大家看，他要向你们发起挑战，要悬空的比你们多。挑战能成功吗？看看，是不是比你们刚才悬空的更多？2. 我的纸盒娃娃怎么这么神奇，能悬空这么多呢？猜猜看。这么神奇的纸盒娃娃你们想不想亲密接触一下啊？原来里面有个宝贝，纸盒娃娃跟这个宝贝在一起后，就能悬空的更多了。你们也来试一试？3. 幼儿探索，感知重量与悬空的关系。三探索让纸盒悬空最多的方法1. 我们的娃娃又一次表演成功啦。我发现有的小朋友一下子就让娃娃悬空了，有的小朋友试了好几次呢，发生什么情况了吗？2.你是怎么让娃