一年级语文上册教材分析.ppt

1、,鲁教版小学语文 一年级上册教材分析,亦教亦研 灵动飞扬,万杰朝阳学校 李玉莹,一年级上册,课 标,教 材,建 议,本册教学目标,学段目标,编排 意图,内容结构,教学 建议,评价建议,资源开发 与利用,立体 整合,说教材流程,说课标,学段目标,本册教学目标,阅读,学段目标,识字与写字,学段 目 标,综合性学习,写话,口语交际,减少了识字的数量,对默读少了具体要求，把童谣改成儿童诗,1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。 2、正确使用标点符号。,降低了写话的难度,1、认真听别人讲话，复述感兴趣的情节。 2、敢于发表自己的意见。,敢于提问，结合课内外阅读共同讨论。善于观察乐于表达见闻和想

2、法。,（一） 汉语拼音,2、能借助汉语拼音识字 正音、学说普通话。,（二） 识字与写字,（四） 口语交际,（三） 阅读,1、学会汉语拼音，能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节，能 准确地拼读音节，正确书写 声母、韵母和音节。,2、认识常用汉字400个， 会写其中的100个。,1、喜欢学习汉字， 有主动识字的愿望。,2、能认真听别人讲话，努力 了解讲话的主要内容。,1、学说普通话，逐步养成说 普通话的习惯。,1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。,2、学习用普通话正确、流利地 朗读课文,（本册）教学目标,3、掌握汉字的基本笔画， 能按笔顺规则写字。 字写得正确、端正、整洁,4、初步养成正确的写字姿势

3、和良好的写字习惯。,4、对读物中感兴趣的内容， 乐于与他人交流。,3、学习借助读物中的图画阅读,3、能与别人交谈，态度 自然大方，有礼貌。,4、有表达的自信心。 积极参加口语交际， 踊跃发表自己的意见。,本册内容标准,说教材,编排意图,内容结构,立体整合,编排意图,编排意图,编排意图,编排意图,教材内容的编排都注意遵循 儿童学习语文的规律，重视 培养学生的语文实践能力,编排意图,编排意图,编排意图,编排意图,教材的各个部分都体现了 主动学、玩中学的编排意图,编排意图,编排意图,内容兼顾城乡,难度适中， 分量适当,反映城市生活的有,反映农村生活的有,自选商场,平平 搭积木,菜园里,那座房子 最漂

4、亮,四幅图向学生进行爱学校、爱学习的教育,13课 分为四组,识字（一）,识字 （二）,20课 编成4组,8课,内容结构,汉语拼音,口语交际,本 册 教 材,识字与写字,阶段目标,延伸,拓展,三 维 目 标,基础知识要求,基础,能力要求,阅读,第二学段 （三四年级）,第三学段 （五六年级 ）,识字与写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,对比二、三学段目标，整合了教材,说 建 议,教 学 建 议,教学建议,汉语拼音,语境中学习拼音， 培养观察能力 和语言表达能力,创设情境故事， 让学生在生动 有趣的情境中 兴趣盎然的学习,动手实践，引导学生 创编“拼音手操”， 用毛线、小棒、圆片 等来摆“拼音图”。,设计形式生动多样 的拼音游戏，让学生 在游戏中掌握拼音， 比如开火车、摘果子等等,教学建议汉语拼音,趣味横生,识字与写字,准确把握识字要求 多认少写,结合生活 主动识字 识用结合,渗透识字知识 和识字方法 培养自主识字能力,掌握技能 规范姿势 养成习惯,指导书写 保证时间 提高质量,教学建议识字写字,阅读教学,加强认读，把课文读 正确、连贯,重视朗读指导 多法朗读,创设情境 激发情趣,培养广泛阅读兴趣,教学建议阅读,评价建议,评价建议,激励性语言 1、你的回答很有创意！ 2、你真棒！ 3、老师相信你，你一定能行！