[最新]教师教学工作总结三篇

1、【必备】教师教学工作总结三篇【必备】教师教学工作总结三篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它是增长才干的一种好办法,因此十分有必须要写一份总结哦.我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的教师教学工作总结3篇,希望能够帮助到大家.教师教学工作总结 篇1 1、尊重学生是以学生为主的关键.在教学中,深刻体会到要以学生为主个人工作总结,以学生的发展为主.首先,必须尊重学生.尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果.做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究.2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路

2、.学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想.教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视.要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务.3、明确学习目标.语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦.如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少.五年级的学生,

3、字词教学完全可以放手让他们自己完成.他们有这个能力而且有各自独特的方法.在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程.课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法.然后,让学生依据方法自我解决.最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法.这样课堂才能实效高效.4、规范作业.学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高.通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚.养成良好的学习习惯.这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成.养成学生良好的学习习惯.5、多开展语文实践活动.利用课堂课余及班队

4、活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面.在主题班会上,进行说 新学期的打算 、 时时刻刻注意安全 、 我爱学校 ,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿.6、制定帮教.对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏.例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教,有目的有地做好后进生的转化工作.在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识.同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良

5、好学习氛围.平时,自己还注意 两手抓 :一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果.7、课题研究工作.在课题研究工作中我所做的工作有:1、提高课前准备工作有效性.(1)提高备课的有效性.我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量.(2)提高学生预习的有效性.一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教.2、对课堂操作的有效性的研究.(1)教学目标:首先

6、,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估.(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体.没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展.课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感.教师教学工作总结 篇2 生物学科作为一门基础的自然科学,与人类的关系最为密切.在新课程改革不断深入的今天,生物教师应该用新的课程理念面

7、向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,来指导日常教学.一、实验初期情况1、课程标准的转变新课程标准强调培养学生科学素养“三个维度”.知识方面:除了让学生获得基本的生活习性、形态结构等基础知识外,要求对“社会科学技术”部分有所了解.能力方面:一改以前教学大纲的要求,要求学生既要知其然,又要知其所以然.不只关注结果,更要重视过程,掌握探究实验的方法.明确提出了“情感态度价值观”方面的要求,培养学生时时关注环境、关注生活、关注自然界、关注自身健康.2、教材结构上发生了重大转变初三生物教材改变了以“生理卫生”为主要内容的课程编制,取而代之的是“动物细菌真菌”部分内容.在教材内容安排上,降低难度

8、,注重“人与生物圈”的关系.对单纯记忆的知识做了大量的精简,如动物的形态结构、分类等,而对概念、原理的理解上提高了要求.3、教学方式的转变新教材提倡师生双方通过平等交往、自主学习、共同发展等活动,使教师由重“知识传授”转为重“学生发展”,变重教师的“教”转为重学生的“学”.教师成为学生的组织者、促进者、合作者、引导者,这方面对教师来说不能一下子适应过来.4、学习方式的转变新教材版式新颖、图文并茂,形象生动、引人入胜.依照人类认知发展的规律,从视、听、说、触等多方面刺激学生的感官,从而使学生爱不释手,由此激发学生学习生物科学的兴趣,寓教于乐,促进学生自主学习.学生成为教学的主体,活动的机会增加了

9、,这对学生来说也不太适应.二、试教过程中的主要工作1、组织领导学校领导带领教师学习教育理论,提高教师的素质.2、教师培训我们生物组初三两位教师参加了烟台市教研室组织的新课改培训,认真听取了专家的讲座,观摩了几位教师的新教材示范课.期间,教师们采用录象、实物、模型、实验等多种直观手段启发学生学会学习,使我们受益匪浅.3、教研方面我校生物组教师认真钻研生物新课程标准,学习现代教育理论,研究新课程下全新的教学方法、教学手段.按照学校的要求定期开展示范课、公开课的讲评.教师们的水平普遍有了较大程度的提高.三、通过课程改革发生的变化1、师生角色定位,关系融洽.学生是学习的主体,是演员；教师是学习的组织者

10、,是导演.俗话说“授之以鱼”不如“授之以渔”.在信息社会终身教育的背景下,教师不可能、也没有必要将所有的知识都传授给学生,而是帮助学生掌握学习的方法.所以,在生物课堂教学中,让学生在讨论中发现知识,在实验中发现和认识规律,将知识潜移默化.教师不规定统一答案,而是启发学生多种解题方法,锻炼学生的思维.师生关系融洽,相信学生的潜能,给学生充分的时间、空间和机会,让学生大胆地去想、去做,挖掘和最大限度地发挥他们的潜能.2、培养学生自主学习的能力.学生成为课堂的主体,教师要营造民主和谐的课堂氛围.注意多鼓励学生,多对学生说“你很不错”“非常棒”“真聪明”等.不要吝啬自己的赞美语言,也许我们想不到一句小

11、小的鼓励会给学生产生多大的影响.在实验教学中,让学生尝试自己设计实验,课本上的探究问题尽量让学生去实验一下,使学生产生兴趣,增加对学习的好感.另外,在教学过程中运用演讲、讨论、辩论的方式,引导他们去收集资料,交流切磋,相互学习.在这个过程中,学生自然而然地产生成功感、自豪感.3、生物课堂与实际生活联系更紧密.生物就在我们生活的现实生活中.象心血管疾病、爱滋病、克隆、免疫-我们耳濡目染了很多,它们就在我们身边.这就要求我们要培养学生树立问题意识,对这些问题作出解释.在教学中,时刻注意理论联系实际.不仅体现在导言中,而且体现在整个教学过程中.要找准新旧知识的衔接点,利用对旧知识的回顾和引申来导入知

12、识,使新旧知识前后呼应.用实物或直观教具演示、做示范；也可以借助寓言、典故、传说,以故事的形式开讲；或者教师直接提出问题启发学生思考,让学生带者问题学习.我们的目的是:学以致用,用知识服务社会,最终转变为现实生产力.4、注意教学资源的开发与整合.教师是不是仅仅教“教材”中的那点知识？不是的.教师要努力开发新的课程资源.首先可以利用多媒体查阅资料,收集信息.比如:学生问“吃了发芽的马铃薯属于真菌性中毒吗？”我虽然知道答案,但吃了发芽的马铃薯为啥会中毒呢？我上网查阅,才明白,发芽的马铃薯内含有一种叫做龙葵素的生物碱,食用量多了会中毒.教师同时要引导学生有目的、有计划地收集信息和资料.其次,可以让学

13、生利用参观动物园、博物馆、与长辈交流等机会收集信息.四、存在的问题1、教师方面学生由于生活经验、脑力程度存在差异,在学生自主学习的过程中,有时不能全面把握学生的学习程度,因此对学生的照顾有时不够到位.照顾大多数学生时,优生没事干的情况也存在.在讨论过程中,对学有困难的学生关注不多,致使这部分学生成绩不够理想.另外,新教材文字少,要讲的内容不多,到底要讲多深多透,对教师来说,也有些困惑.2、学生方面由于受社会大气候的影响,有些学生对学习不够重视,上课懈怠,不集中精力学习,教师要对他们进行终生学习的教育.教师鼓励学生多提问题时,有些学生表现不积极,或者不敢发言,教师应该多找他们谈心,消除他们的.由

14、于学生自身的惰性,不少学生惯于听教师讲解,懒于思考,这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难.教师教学工作总结 篇3 转眼间,我大学毕业走上讲台已有一年的时间了.通过这一年的工作和学习,我收获了许多,同时也认识到自己的许多不足之处,现将本学年教学工作总结如下:一、思想方而我积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导;尊重前辈老教师,与同事和睦相处;关心爱护学生,为人师表;在教学上教育目的明确,勤奋刻苦;热爱自己的事业,积极参加学校和教育局组织的培训,使自己在教学科研、教育理论上有所成长和进步.二、教学方面1、积极参加教研组组织的教研活动,认真备课,认真钻研教材;上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,运用多种教学方法,从学生的实际出发,因材施教.2、利用每天的课余时间对学生进行辅导,及时查缺补漏,对学困生进行个别辅导,给他们进行强化训练.此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通,共同督促学生的学习.3、认真批改作业,并及时讲解,使学生有所提高;对认真完成作业的学生进行表扬,对抄袭的学