部编新人教版二年级语文下册教案第5单元12寓言二则（教学设计）_0

1、部编新人教版二年级语文下册教案第5单元12寓言二则（教学设计） 第五单元 12 寓言二则 本课有两则寓言故事，一则是揠苗助长，一则是亡羊补牢。揠苗助长这则寓言，通过生动形象的故事告诫我们做事要遵循事物的发展规律。要用发展的眼光处理问题，急于求成，违背客观规律是会受到惩罚的。亡羊补牢的故事情节简明有趣，但寓意深刻，这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要能接受意见，认真改正，就不算晚。 1能正确认读本课的15个生字。能正确书写“筋、疲”等8个字，正确读写“筋疲力尽、亡羊补牢”等词语。 2能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意。 3理清文章的主要内容，能用自己的话说说这两则寓言故

2、事的意思。 正确、流利地朗读课文。会认读生字词。 理清文章的主要内容，能用自己的话说说这两则寓言故事的意思。 课件 2课时 第一课时 一、导入新课 1师板书寓言，提问：同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？ (学生回答：坐井观天、刻舟求剑?) 2看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？今天我们就来学习第12课寓言二则，第一则故事揠苗助长。 3板书课题：“揠苗助长”，学生齐读课题。 二、自读自悟，理解课文内容 1自学要求： (1)轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。 (2)理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 2学习

3、本课生字新词 课件出示生字：则、焦、筋、疲、截 (1)指名认读。 (2)开火车读。 (3)纠正读音：注意则字是平舌音。 3自读自悟： (1)这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人来做，自己试着读读课文。 (2)把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读。 三、精读课文，了解寓意 1读第一自然段： a你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？请看课件(巴望禾苗快点长高)“巴望”刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望得不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。(板书：巴望，着急) b指名答

4、： (好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读) (焦急，转来转去，自言自语)，谁再来读？ c体会词语的用法 他在田边转来转去。他在田边焦急的转来转去。 说说两个句子有什么不同？“第二个句子用了焦急，把农夫想让禾苗长高的心情生动的描绘了出来。” d谁上来把这个人的着急演一演？ 2第二自然段课件 a你怎么这样读“筋疲力尽”呢？(这个人太累了)你为什么这样筋疲力尽呀？(因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了，想出了这么个办法。 b虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？(想着禾苗马上要长高，心里高兴) c咱们一起来读读

5、。 3第三自然段课件 a你为什么这样读？(喘气，很累)还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？(想着禾苗马上要长高，心里高兴)所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费！认为自己这么做对极了！ b你能试着读读吗？ 4第四自然段课件 a这么着急的结果是什么？(禾苗都死了)为什么禾苗都枯死了(太着急了：他把秧苗拔高了，秧苗没有水和养料都死了。如果你是禾苗想说什么？) b如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？(禾苗要慢慢长，急着拔只会坏事)对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这就叫做“揠苗助长”。 c在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？(小组讨论) 四、表演故事，启发思考 1哪个小组为我们演一演你们改编的故事？让一两个小组表演故事。 2问农夫的扮演者：你为什么会想到拔禾苗的办法去帮助禾苗长高？现在你后悔吗？你现在最想对大家说什么？ 3问农夫儿子扮演者，你想怎么开导他？ 五、总结寓意 1小结：我们在平时的生活中、学习中做