初中体育课堂评价方案

1、初中体育课堂评价方案授课年级班级授课时间授课教师课题一级指标二级指标三级指标评价要点权重记分备注教师教学教学目标10%知识目标1、依据学情能准确、合理地确定体育健康知识教学内容，且有明确的水平达成目标。4发展目标2、在体育知识技巧的学习实践中，学生的情感、意志以及行为习惯的培养，内容明确、具体、可操作性强。能通过体育游戏和教材内容的思想性作为思想品德教育目标。6专业素养20%呈现状态3、教师口令清晰宏亮；讲解简明易懂，教学语言符合各年龄段学生特征，能合理的使用儿童化语言。44、示范动作准确、优美、有感染力；示范位置、示范面选择合理。35、资源（场地、器材、现代教学设备、体育骨干等）布置、应用有

2、效。3教学组织6、示范队形、练习队形设计合理；队伍调动合理。37、教学组织严密、有序；约定有效；调控得当；能及时预防与纠正错误，安全措施得当；教学秩序井然。58、情境教学运用得当。2教学梯度25%时间梯度9、教学内容的时间安排合理，能保证各部分任务切实完成。5内容梯度10、准备活动、辅助练习、放松部分内容的层次设计科学（与主教材相关连并能为之服务）。511、主教材内容处理得当，教学环节层层递进，符合运动技能的形成规律。712、突破难点的教学梯度设计合理（辅助练习、诱导练习设计分层次并能充分激发学生兴趣和自信心）。8学生学习学习方式10%自主学习13、能运用教学资源独立思考，独立完成学习任务。有

3、良好的学习习惯。5合作学习14、 在学习过程中能互相关注、关照、观察，共享资源；小组合作责任分工和学习目标明确，成果共享。5学习状态20%参与质量15、 学生能主动积极的参与体育游戏与活动，课堂练习密度不低于60%。516、人数：参与面不低于70%，关注边缘人物，面向全体学生，能区别对待。517、学生能做出在学习目标中要求做到的动作，技能技术都有相应提高。强度：心率曲线呈起伏波浪线，平均心率120-140次/分，最高心率170-190次/分。5动静转换18、“听、看、讲、想、做”五个要素适时动静转换，课堂呈现师生互动，生生互动，学生学习热情高，情绪饱满，学习氛围浓郁。5学习效果15%强化次数1

4、9、学生在初学技术动作时应得到至少20-25次有梯度有变化的强化练习，复习技术应得到至少10次的强化次数。8课堂检测20、对阶段性学习目标进行流程性检测至少一次，动作技术复习内容熟炼掌握率至少达到90%。80%的学生能够实现预期的水平目标。7总分简要评价等级评价标准优秀90100良好8089及格60-79不及格59分以下初中体育课课程标准 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设者需要的高素质劳动者，具有极为重要的意义。运动参与： 运动技能：水平一：对体育课表现出学习兴趣 水平一：初步掌握简单的技术动作水平二：乐于学习和展示简单的运动动作 水平二：会做简单的组合动作水平三：主动参与运动动作的学习 水平三：初步掌握运动基本技术发展体能：关注身体和健康的意识：水平一：发展柔韧、反应、灵敏和协调能力 水平一：知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化水平二：发展灵敏、协调和平衡能力 水平二：描述身体特征水平三：发展速度和平衡能力 水平三：理解身体健康在学习、生活中的意义和作用体育活动与心理健康：水平二：体验体育活动中的心理感受，具有展示自我的愿望