东亚和日本教案

1、日本【教学目标】 【 知识目标】1.识记日本的岛屿、邻海、和自然条件的特点。2.理解日本发达的经济、工业分布与城市。3.了解日本的渔业和农业。 【 技能目标 】 让学生学会用综合分析和比较的方法来研究有关区域的问题，培养学生探究问题和解决问题的能力。 【 情感目标 】继续对学生进行人地关系教育。【重点与难点】1、日本的自然地理特征2、日本经济发展的条件分析3、日本的工业分布及特点【学法指导】1、区域地理的学习，首先必须抓住区域突出特征，一般从位置、自然地理特征和人文地理特征三方面分析。2、运用区域地理的比较法、综合法分析日本的地理特征。【课时安排】1.5课时【教学手段】多媒体辅助教学【教学过程

2、】第一课时 日 本（导入新课）播放“日本樱花”视频，提问导入。（提问）为什么日本樱花长势这么好？进入新课。让学生看图，找出日本，结合导学案填写日本位置及范围。 一、自然地理环境（板书）（一）位置范围：（板书）位于30N45N，东亚岛国，领土由北海道、本州、四国、九洲四大岛屿及其附近的1000多个小岛组成。学生完成后结合多媒体讲解。1.海陆位置：太平洋_部，亚洲_部。2.经纬度位置： E E ，位于东半球。 N N，位于北温带。3.相对位置：西部与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国隔_海相望，东部直接临_ _洋，4.范围领土：由_岛，_岛，_岛，_岛，和一些小岛组成，面积37.7万平方千米。然后让学生继续

3、结合导学案分析地形。(二)地形（板书）让学生在图中找出关东平原、富士山，并分析日本的地形特征。 1.日本地形以_和_为主（3/4），平原面积_，最大的平原是_。 2.地壳不稳定多_。3.海岸线_，多优良港湾。 4.看图思考：日本为什么会多火山地震呢？完成后继续分析，强调看图方法。然后转入气候。（三）气候（板书） 活动1读亚洲东部气候类型分布示意图，说一说日本主要有哪些气候类型？北部属于 气候南部属于 气候活动2读东京和北京气温和降水量对比表格。思考下列问题。城市最冷月（1月）均温最热月（7月）均温年降水量东京3.725.11610毫米北京4.726.1636毫米 从降水量、气温变化幅度两方面比

4、较东京和北京气候特征的主要差异。与北京相比，东京降水量_，气温变化_。 分析导致这种差异的主要原因。 日本为岛国，受海洋影响显著，气候的_ _特征明显。回答并讲解探究：阅读樱花生长习性思考：樱花生长习性 樱花为温带、亚热带树种，性喜阳光和温暖湿润的气候条件，有一定抗寒能力。对土壤的要求不严，宜在疏松肥沃、排水良好的砂质壤土生长，但不耐盐碱土。根系较浅，忌积水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力，但对烟及风抗力弱，因此不宜种植有台风的沿海地带。为什么日本樱花长势很好？回答讲解后做练习略。提问：日本的河流特征怎样？（四）河流（板书）从河流的长度、流域面积、水流速度，流量的季节变化等方面归纳日本河流的基本特

5、征。学生思考后回答，教师点评。接着进入资源。（五）资源二、日本的经济 1、经济特征（1）经济发达的资本主义国家，工业现代化程度高。（2）对外依赖性强（需要从国外进口大量的原料和燃料，产品销售也依赖国际市场），发展外向型经济（进口加工出口）。日本最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。2、经济发展条件（有利和不利条件）经济发展的条件分析：（试根据日本的自然和人文特征进行分析）有利条件：（1）海岸线曲折，多优良港湾，海运便利；（2）科技发达；（3）人口众多，劳动力资源丰富，劳动力素质高。不利条件：国内矿产资源缺乏，国内市场狭小3、工业分布：日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。主有

6、要：京滨、阪神、名古屋、北九州、濑户内五大工业区。工业布局趋向分散向国土南北两端扩展 4、工业部门：钢铁、汽车、造船、电子、化学、纺织5、农业特征：农业比重小，人多地少，采用小型农业机械，侧重于生物技术和水利的发展，单产高。 主要粮食作物是水稻，达到基本自给，多种在平原地区，但每年要进口小麦、玉米等农作物。山丘地区多种桑树、果树和蔬菜。但蔬菜和水果仍需大量进口。渔业发达，捕鱼量常居世界第一，有世界著名的北海道渔场（千岛寒流和日本暖流交汇）三、城市与居民【识记】： 人口稠密，大和民族，黄种人，国家重视教育 日本首都东京，位于关东平原的南部，人口1200多万，是世界上人口最多的大城市之一，也是日本海陆空交通的枢纽。 科学城筑波 宇航中心种子岛 硅岛九州岛【 作业