人教新课标六年级下册《石灰吟》教学设计

1、5 石灰吟教学目 1.理解石灰的形象和特点，体会 人的崇高品 。3. 了解 人的生平与作品，感受 人的 大情 。3. 有气 、有 奏地 ，背 并默写 首古 。教学 程：一、梳言：理解 歌的意思1. 入解 （ 1）上一 ，我 学 了古 墨梅，体会到了墨梅的 、高尚。 得画家王冕 道（学生接背）：“不要人夸 色好，只留清气 乾坤。”墨梅把迷人的清香与 的品 留 了人 。 ，我 要去 一位著名的 人 于 ，他同 吟 出 的 句（屏幕出示全 ， 范 ）（ 2） 的 目 作（生 ）“吟”在 里指的是古代 的一种体裁，如暮江吟、游子吟、女儿吟等。2. 通 句（ 1）通 自由 、抽 、 ， 学生能 准每一个

2、字的音。（ 2） 生相机正音，重点提示平舌音和 舌音。3. 理解 意（ 1） ：学生同桌 ，用自己的 每一句 的意思，不明白的画出来。（ 2）解疑： 学生提出不明白的字 ， 生解答。（重点 解“若等 ”的含 ：“若”是“好像”的意思，“等 ”是平常的，整句 的意思是烈火焚 好像是很平常的事。）（ 3） 述： 学生完整地 全 的意思，不恰切的地方 生 充。（全 意思：石灰 受了千 万 才从深山里出来，烈火焚 也好像是很平常的事。 即使粉身碎骨也全然不怕， 只要能把清白留在人 。）（ 4）吟 ： 就是石灰的一生，平平凡凡， 烈烈， 怪于 如此敬佩地 道（ 全 ）二、造境：走 石灰的世界1.信息共享

3、：石灰把自己的清白留在了人 。只要我 心留意周 的 壁，到 可 白的石灰身影。石灰怎么会如此 白呢？它究竟是如何制造出来的呢？（ 学生交流有关石灰的知 ）2.石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，和珊瑚礁、大理岩的成分一 ，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅 ，就 成了生石灰。 烈火的焚 ，我的主要成分 生了 化， 的外形仍像一 石 ， 但 身雪白， 十分耀眼。 如果把我放 水中， 水立即沸 起来， 像 开的水一 。 次沸 后，我又 成了熟石灰， 模 也由石 外形 成了粉末状的白灰。 这 ，把我和水混合就成了石灰水。 你 看，我 教室的白 就是石灰水粉刷出来的。3. 体会 ：听了石灰的自

4、述，你有什么感受？（学生 自己的体会） 正是因 石灰 了如此复 而 的演 程，所以 人于 才 么 情地写道（ 全 ）三、 象：再 物我的形象1. 尽磨 ： 比感受石灰和于 的形象（ 1）在 人的眼里，石灰力尽了千辛万苦，可 “千 万 出深山”；面 磨 与危 ，石灰又是那么的从容自若，真是“烈火焚 若等 ” 。 一 第一句 ， 想一想，你仿佛看到了什么？你有什么感受？（比如：石灰被 破了 ， 断了腿；被 子挖开的心，掏出了肚；被熊熊烈火焚 着，折磨着；然而， 的石灰面 一切磨 ，无所畏惧。真是太了不起了！）（ 2） 就是 忍不拔的石灰， 就是宁死不屈的石灰。 怪 人如此敬佩地吟 道（ 全 ）（

5、3） 到 ， 不由得 我 想起 人于 ， 想起他的 大一生。（学生交流收集到的于 料， 老 充： 于 是明朝著名的民族英雄，浙江 塘人 今杭州。中 士，任地方官十几年。在任期 ，于 格 法，廉 奉公，救 灾荒，关心百姓，具有很高的威望。 公元年， 明英宗 然率大 出征与北方的瓦剌 作 。土木堡一 明 大 ， 万人 全 覆没， 明帝英宗被俘。于 危受命任兵部尚 ， 扶英宗之弟 景帝， 并 自督 五昼夜打 了瓦剌 ， 得了京 保 的 利， 英宗也得以 国。可是回朝后，于 不 没有受到嘉 ， 反而遭到朝中 力的迫害，以叛逆罪被 害。 石灰吟是于 十六 写下的一首 ， 正 血青年的于 慷慨激昂地吟 道

6、（ 全 ）真是 如其人啊！石灰吟就是于 一生的写照。2.永留清白： 比体会石灰和于 的品格（ 1） 比 ：石灰留 了人 什么 西？于 又把什么留 了后人？（同桌 ）（ 2）交流体会：（学生交流看法，老 引 升 ）石灰被用在建筑物上， 它留 人 的是 白的 ； 石灰哪怕粉身碎骨也全然不怕，它更 了人 精神的启示 要做一个 不屈、 高尚的人。而于 就是像石灰一 的人， 他的人生就是石灰的人生，他的精神就是石灰的精神。（ 3）拓展 系：你 知道哪些像石灰一 、像于 一 的英雄人物？（如：岳 、文天祥等） 就是于 。在他的 作中，我 了一首 咏煤炭 ，同 表 出了于 的高尚品格。 （引着学生 ， 的字

7、加上拼音）咏煤炭 开混沌得 金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元 生成力， 石犹存死后心。但愿 生俱 暖，不辞辛苦出山林。四、抒情：抒 人的情志1.一 少年抒 十六 的于 就写下了石灰吟 慷慨激 的 。想想当 的少年于 什么要写下 首 ？ （学生交流，如： 于 是个很有志气的人， 从小就 有精忠 国的理想， 就想做一个品格高尚的人） 假如你就是当年那个意气 的于 ， 你会怎么高声 首 ？（学生 ）2.二 官感悟 官后的于 依然不忘自己年 写下的石灰吟 。当他回首自己十几年的 官生涯 ， 一定会感慨万千。 他会有什么深刻的体会呢？ （学生交流， 如： ，我于 一生清清白白， 国 民， 算无愧于自己年少 的誓言。） 假如你是 官后的于 ， 你会以什么 的心情再次吟 首 ？（学生 ）3. 三 刑 本 受到重 的于 ，却惨遭陷害。 想 刑前的于 一定有无数的 想向世人 。他最想 什么？（学生交流） 千言万 道不尽于 的心 ，不如化作声泪俱下的吟 （音 起， 全 ）4.四 后世 价于 的一生如石灰一 ，后人 价他：“有巍巍定 之功，有侃侃