十三五重点科研项目 中国智慧教育督导“十三五”科研规划重点项目(2)

十三五重点科研项目中国智慧教育督导“十三五”科研规划重点项目2中国智慧工程研究会中国智慧教育督导“十三五”科研规划重点项目教学改革创新与研究课题实施方案教学改革创新与研究总课题组2015年5月中国智慧工程研究会中国智慧督导“十三五”科研规划重点项目教学改革创新与研究总课题组关于组织中国智慧教育督导“十三五”科研规划重点项目教学改革创新与研究子课题实验区、校的通知各级教育督导部门、教研部门、教育科研机构、各有关学校为贯彻中共十八大及十八届三中、四中全会精神，贯彻国务院教育督导委员会教育督导条例，贯彻教育部教育信息化十年发展规划义务教育学校管理标准（试行）等有关法规文件精神，根据有关地市县教育行政部门及教学单位、校长、老师的要求，中国智慧工程研究会教育督导专业委员会决定将智慧教育督导“十三五”科研规划重点项目提前试行申报。现就项目申报、审立、指导、验收、结项等具体要求通知如下一、选题原则按照中共十八届三中全会决定提出的“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”的要求及教育部管办评分离督学的有关要求申报督导项目。按照中共十八届四中全会精神，按照教育部法规司有关要求，申报“依法治校”的相关督导项目。二、选项重点下列十八个方面可列为重点选择，申报督导项目1、强化督导体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。2、强化督导改进美育教学，提高学生审美和人文素养，实现人生优雅目标。3、强化督导并促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。4、强化督导统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治，减轻学生课业负担。5、强化督导义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。6、强化督导学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。7、强化督导考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。8、强化督导初、高中学业水平考试和综合素质评价。9、强化督导“依法治校”，强烈呼吁“学校法”早日出台，以保护学校正常诉求之责、权、利。10、强化督导推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。11、强化督导推进职业院校分类招考或注册入学。12、强化督导探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试、一年多考模式。13、强化督导普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。14、强化督导推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。完善社会评价监测系统的建立。15、强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。16、强化督导健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励并督导促进社会力量兴办教育。17、强化督导中国教育管理信息化监测系统的设立和运行。18、强化督导中国教育管理信息化监测师的培训和系统使用。申报单位可从中国智慧教育督导“十三五”科研规划教学改革创新与研究重点项目实施指南中选项申报；也可根据教育改革发展要求和本单位、本地区实际自拟督导选项进行申报。三、申报要求（一）申报教育督导项目应符合以下要求1、项目组负责人和参研人员需要具备高度的科研责任感；具有较高的科研学术水平和丰富的一线工作经验；有能力完成督导研究任务。2、有人员配置合理的项目组及管理分工，有专门的联络人员。3、有明确的、有价值的信息化监测目标、观测点、科学的实施方案以及客观的成果预期。4、申报单位有条件为项目研究及督导实施与管理提供人力、物力、财力和时间保证。（二）中国智慧教育督导“十三五”科研规划教学改革创新与研究重点项目自愿申报。申报单位可登录WWWXJSKYWCOM下载申请书，按要求详细填写一式五份，经项目组负责人签字、单位盖章后邮寄中国智慧教育督导“十三五”规划教学改革创新与研究重点项目办公室。同时将电子版发至四、项目介绍主管单位中国智慧工程研究会项目名称教学改革创新与研究项目编号EDUZH130003项目负责人王旭明陈春光类型重点项目调研经费自筹五、总课题组联系方式秘书处电话01057436393监督电话01062253451联系人陈老师电题组邮箱ZHONGDIANKETIZU126COMZHONGDIANKETIZUQQCOM邮寄地址北京市102488信箱15分箱教学改革创新与研究总课题组中国智慧教育督导“十三五”规划管理专家委员会主任孙霄兵副主任佟学专家委员杨春茂王登峰林仕梁王定华张力廖文科曹志祥杨银付王旭明李希贵雷振海刘彭芝王建忠张文陈如平郑增仪郭福昌郭振有蒋国华赵北志马陆亭程方平王文堪阎立钦于蓝陈浩赵建军徐功明王舰谭淑艳马海泉张伯华戎岚王铁民齐欣傅国亮柳芳毕洁光中国智慧督导“十三五”科研规划重点项目教学改革与创新总课题组组长王旭明副组长陈春光秘书处名单李海艳刘莎莎陈丹石凤丽温红革孙怿歆纪春燕中国智慧督导“十三五”科研规划重点项目教学改革与创新总课题组子课题申报及实施课题工作实施方案一、建立实验学校欢迎具备研究能力和实验条件，并有志于开展课题研究的各级各类学校（大中专学校、普通中小学、幼教、特教、青少年宫等），参与课题研究、实践。二、建立区域指导中心地方教育厅局、教师进修学院（校）、教科所、教研室有关科室或研究人员和部分重点科研项目学校课题组可以申请建立课题区域指导中心。三、子课题分类以下课题分类以研究内容为分类依据，仅代表子课题研究方向，每一大类还可分出多个细目。各申报单位可结合自身具体情况确定子课题的研究方向、内容，选择恰当的子课题名称。教学改革与创新部分子课题选题参考1各科新教学方法、模式的研究2各科校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究3各科教学“减负增效”的策略与研究4培养学生自主学习能力的方法研究5叙事教学在学科中的应用与研究6微课内涵的理解与应用的研究7微课教学设计方法的研究8微课对学生自主学习促进作用的研究9翻转课堂的的现状与发展趋势的研究10翻转课堂教学模式的实践与探索11信息化环境下“翻转课堂”研究与实践12构建有效课堂的策略研究13中小学衔接的教学策略研究14学生创新精神的培养和创造能力的挖掘15双语教学的探究与实践16英语情景教学方法研究17问题导读法的应用与研究18学科作业改革（作业设计、布置、批改、反馈）的研究19各学科分层次教学实践的研究20教育科研与校本教研的整合21根据本校实际情况确定教学模式的研究22作文教学的创新研究23读书习惯的养成教育研究24语言表达与交流能力的培养研究25数学意识及数学应用习惯的培养研究26开展物理小制作小实验培养学生思维和动手能力研究27紧密结合生活的化学课堂教学改革实验研究28以化学理论方法开展环境调查活动培养环境的意识的研究29开展亲近自然和动植物活动培养天人合一思想的研究30结合“发展是硬道理”的历史课堂教学改革实验研究31以史为鉴知兴衰培养学生历史唯物主义观的研究32紧密结合生活的地理课堂教学改革实验研究33开展地理活动，促进地理能力发展的研究34各学科渗透德育的形式、方法、内容的实践研究与督导35改革体育教学适应大众化和全民健康需求的行动研究36农村体育（音乐、美术）教师发展运行机制的研究与督导37研制开发符合时代特点，适合当地实际的新型体育器材教具的应用研究与督导38传统儿童游戏、地方或民族体育项目的搜集整理及利用39改革音乐、美术教学适应全民文化生活需求的行动研究40开展“琴棋书画”各类活动，培养学生广泛意趣的研究与督导41提高学生自我评价能力的实践研究42学培养学生诚实守信品质的实践研究与督导43生自我管理及综合实践能力培养策略研究44加强法制教育，提高学生知法守法用法意识的实践研究与督导45促进高中生自立自主学习生活和适应社会能力形成的研究与督导46教师创新精神和能力培养研究47学校教师常规性学习的规划、内容、方法制度组织形成的实践研究48优秀教师成长的个案研究和规律探索49依托名师、名校，促进教师专业成长的研究50学校教师专业发展的梯队建设研究51县域内教师继续教育培训体系建立的实践研究与督导52县域内教师流动的有关政策、制度的实践研究与督导53教师某单项教育技术和能力培训的实验研究与督导54班主任工作管理的实践研究与督导55优秀班主任工作个案和工作规律的探索研究与督导56构建教师自我评价体系，促进教师素质主动提高的研究57双师型教师队伍建设的内容、方法、考核评价与激励机制的研究与督导58优秀校长治校个案及治校规律的研究59学校各项管理制度的创新研究与督导60推进义务教育学校标准化建设的研究与督导61中小学落实国家义务教育质量基本标准的实践研究与督导62以研究校史为抓手，建设特色校园文化的研究与督导63发掘优秀校友成长史，积淀丰厚校园文化基础的研究与督导64创办具有自身和地方的特色中小学校的实践研究65学校“软实力”建设问题研究66校风、校训及特色校园文化的研究67寄宿制学校的管理问题研究68解决留守生教育问题基本经验的研究69解决农民工子女流入地义务教育系列政策措施的实践研究与督导70家校沟通的网络信息渠道建设的实验研究71建立网络自学平台的实验研究72利用信息技术改革课堂教学的创新研究73学校信息技术与网络软硬件建设的实践与研究74教师信息技术更新的常规培训机制建设的实践研究与督导75青少年心理发展的研究76学生青春期教育问题研究的督导77青少年责任意识的培养研究与督导78建立心理健康教育体系的实践研究与督导79心理健康教育课程教材、案例的建设研究与督导80引导学生自我疏导心结的实验研究81节点（开学、挫折和成功、考试、放假等）期心理问题及其预防与督导82正确人生观、世界观对心理健康影响的研究与督导83引导学生正确评价自己和看待别人实验研究与督导84网瘾、禁毒、早恋、少年犯罪单个德育目标的教育实践研究与督导85良好习惯之项目内容、养成方法途径的研究与督导86借鉴中国传统优秀教育思想为教育现代化服务的督导与研究87少年儿童德育培养目标、内容、方式方法的研究与督导8836岁幼儿身心发展特点及其教育方法实践研究89地方院校幼教专业的建设发展问题研究90幼儿教师的继续教育问题研究91幼儿教师的校本培训问题研究92幼儿良好生活习惯的内容、培育方法的研究93教具、玩具的开发研制与环境布置的研究94特殊学校教育发展的实践研究与督导95残疾学生随班就读的实践研究与督导教学改革与创新课题组课题管理服务条例为保证课题研究科学、有序地进行，确保研究成果的质量，促进教育科研与教学实践的有益结合，使研究工作更好地服务于实践，特制订本条例。一、总则第一条总课题组由组长、副组长、顾问组、专家组、秘书处和部分实验区域负责人、部分实验学校负责人组成。第二条总课题组将分批设立课题实验单位。课题实验单位主要包括“区域指导中心”和“科研实验校”。第三条各地方学校、各地区教科研机构及督导部门等可以采取申报子课题的方式参与课题研究和实验工作。实验单位的申报采取“公平、公正、公开”原则，在竞争中择优立项。二、总课题组主要职责1制订科研课题及课题的发展规划、工作计划及操作指南；2制订本课题管理服务条例；3接受课题实验单位，组织审批；4指导和监督各课题实验单位工作进展，交流研究信息，组织有关学术活动；5及时推荐有效的科研资源，开展组织各类教师培训和交流活动；6组织对各实验单位研究成果的鉴定、验收，协助优秀成果推广；7组织优秀科研成果的评选、奖励和宣传、推广；8完成针对实验单位的管理和服务。三、申报条件1区域指导中心申报条件有正确科学的教育思想，教育理念符合国家教改方向和教育科研发展方向；有相对稳定的科研队伍，机构主要领导和教师参与教育科学研究的积极性高；能够及时向总课题组反馈区域内实验学校信息和资料，反馈学校和教师的相关需求；能定期总结并向总课题组提交区域内实验学校的研究成果与经验；有能力评定区域内实验学校优秀论文、教案、活动设计、优秀课、教具、课件并向总课题组推荐参加评选；能组织区域内实验学校参加总课题组组织的各种交流活动；有能力在该地区发展一定数量的课题科研基地和课题科研学校；能接受总课题组对实验单位的管理与服务，并与总课题组配合开展课题的各项工作。2子课题实验学校的申报条件子课题申报单位具备独立开展所选子课题研究的教科研力量；学校领导重视，校长亲自担任课题组组长；课题负责人具有丰富的教育教学经验，且有相关课题研究经验与业绩，子课题负责人须是该课题实施全过程的真正组织者和指导者，并承担实质性研究工作。若子课题主持人系行政领导人员，不承担子课题实质性研究工作，则该子课题实行行政领导和业务主持人共同负责制；子课题主要研究人员须是一线教科研人员或学校一线教师；学校拥有较好的办学条件；承诺并遵守总课题组有关课题管理服务办法；为课题组的研究提供必要的经费支持。四、申报与审批1申报程序逐项填写实验单位申报评审书，以电子邮件向总课题组申报，文本一式五份，邮寄至总课题组。2审批程序总课题组不定期的对申报材料进行审批，电话通知申报单位审批结果，并返还经签批的申报材料供申报单位存档。符合条件者批准成为正式实验单位及子课题承担单位，授予相关资质牌证，并选择适当方式公示。五、管理与服务1实验单位管理条例实验单位有积极配合总课题组开展课题研究工作的义务；实验单位有维护总课题组所授资质的义务，不得将其转授下级单位，如有它用，须报总课题组备案；实验单位须设专人负责与总课题组联系；实验单位须及时交纳科研指导服务费。2子课题管理条例子课题实行目标管理与过程管理相结合的办法。管理工作主要有评审立项、开题检查、日常指导、年度检查、中期评估和结题评审等。检查和抽查内容包括队伍建设、档案、经常性活动、简报、成果转化等。子课题研究工作完成时，应接受总课题组的成果鉴定和结题验收。成果鉴定必须准备的文件有开题报告、研究工作（实验或调研）报告、成果主件及必要的附件、子课题申请书复印件、成果被决策部门采纳或在教育教学中应用推广情况介绍等。3总课题组为实验单位提供的基本服务资质认定所批准的课题实验单位由总课题组颁发资质牌证，课题验收通过后，课题组主要成员获得课题成果证书。咨询服务提供课题涵括内容的咨询服务以及共性指导方案。信息服务通过课题通讯、网络等形式，搭设各实验单位交流平台。科研指导总课题组对实验单位给予理论指导，组织实验单位和课题研究人员的交流、培训活动，帮助实验单位提高科研和教学水平。总结评价每年组织课题年会，进行总结、评优、成果交流，通过主流教育媒体报道或推广研究和实践成果。4总课题组为“普通实验学校”提供的管理与服务所批准的课题实验学校由中国智慧督导“十三五”科研规划重点项目教学改革与创新总课题组颁发“教学改革与创新”铜牌、子课题审批意见书、立项通知书及58名参与老师的成员证书。结题验收通过后，课题组成员将获得课题研究结题证书和科研成果证书。总课题组会安排评审通过的课题实验校在光明日报教育家杂志上发表相关的文章或论文。评审通过的课题实验校可参加由光明日报教育家杂志举办的全国“最美校园”推选活动。总课题组所有信息均通过“新教师科研网”（总课题组官网）进行发布，相关子课题信息均可通过网站查询。通过网络等形式，搭设各实验单位交流平台，提供教育教学相关动态信息。组织课题工作的宣传报道、综合宣传有关实验学校的动态、经验、科研成果等。课题组长免会务费参加课题组组织的学术交流及骨干教师培训。根据课题进展情况考察实验校研究工作,检查实验校研究进展情况,应实验校的要求组织专家实地咨询指导。每年组织课题年会，进行总结、评优、成果交流，并进行相关报道和成果推广。5总课题组为“重点实验学校”提供的管理与服务所批准的课题“重点实验学校”由中国智慧督导“十三五”科研规划重点项目教学改革与创新总课题组颁发“教学改革与创新”重点课题实验校铜牌、子课题审批意见书、立项通知书及812名参与老师的成员证书。结题验收通过后，课题组成员将获得课题研究结题证书和科研成果证书。总课题组会安排评审通过的课题实验校在光明日报教育家杂志上做彩页展示及相关文章或论文的发表。评审通过课题实验校可参加由光明日报教育家杂志举办的全国“最美校园”推选活动。总课题组所有信息均通过“新教师科研网”（总课题组官网）进行发布，相关子课题信息均可通过网站查询。邀请“重点实验学校”相关领导或课题组长成为总课题组专家指导委员会成员，并颁发聘书。课题实验校组长、副组长及成员可以免费参加课题组举办的相关活动。推荐“重点实验学校”本课题优秀科研工作者与全国知名专家，组成专家组前往各地讲学。通过网络等形式，搭设各实验单位交流平台，提供教育教学相关动态信息。协助“重点实验学校”总结子课题研究成果，组织专家进行指导，择优选择部分成果结集成册，交由国内知名出版社正式公开出版发行，具体出版的相关事宜，由总课题组与重点实验学校协商。主编，编委会成员名单由“重点实验学校”自行确定。协助“重点实验学校”召开全国研讨、观摩会，推广宣传先进经验与研究成果，发挥示范作用。注经国家新闻出版广电总局批准，创办22年的考试杂志，即日起更名为教育家。更名后的教育家杂志由光明日报主管、主办。作为中共中央党报主办的一级教育学刊，该刊以全国两千多万教师为主要读者对象，秉承“根植教育，传承文化，服务教师，教育兴国”的宗旨，报道国家教育政策资讯，反映教育改革发展的理论成果和实践经验，展示一线教育教学成果，介绍优秀教育者先进事迹，服务我国教育事业发展。教育家杂志已被中国知网、中国核心期刊（遴选）数据库、中国学术期刊（光盘版）、万方数据数字化期刊群、中文科技期刊数据库等媒体收录。光明教育家杂志，国际大16开本，全彩印刷，每期96页，国内外公开发行，国际标准刊号ISSN10065962，国内统一刊号CN112939/G4，邮发代号82335。六、经费管理1科研指导服务费实验单位申报获得批准后，向总课题组交纳评审综合科研服务经费（直至课题结束），享有总课题组提供的基本服务。如本实验学校有特殊要求者可协商处理，西部边远地区可酌情给予一定的减免。2经费使用原则科研指导服务费用于实验学校的牌证制作、寄送、科研服务、专家指导、中期检查、媒体公示、结项验收共性咨询指导等，实验学校开展实验研究工作所需费用自筹。七终止与中止1终止科研实验工作结束或实验期满，由总课题组对各实验学校的科研成果组织评估，凡达到预期目标者，由总课题组颁发结题证书、荣誉证书，撤除资质牌证，该项子课题研究即告终止。2中止如实验学校长时间未能按计划开展子课题科研活动或不能为科研实验开展提供条件和经费保障，总课题组有权宣布中止该子课题研究，并给予书面通知实验学校；实验学校也有权自行中止实验，