西师大版 小学三年级语文上册教案全套

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蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆蒀蝿蚇肂葿葿羂羈蒈薁螅芇蒈蚃羁膃蒇螆螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芃薄蚀羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袇膂芆薈肂肈芅蚁袅羄芅螃蚈莃芄薃袃艿芃蚅螆膅节螇羁肁芁蒇螄羇芀蕿羀芅莀蚂螂膁荿螄羈肇莈蒄螁肃莇蚆肆罿莆螈衿芈莅蒈肅膄莄薀袇肀莄蚂肃羆蒃螅袆芄蒂蒄蚈膀蒁薇袄膆积累与运用七教学目标1通过“温故知新”，感受语言表达的丰富。2通过“语海拾贝”，积累描写春天的诗句。3自读成语，了解成语的意思。4通过“口语交际”，了解传统节日的习俗。5通过习作，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。6通过“自主阅读园地”，感受小萨沙美好的心灵。教学准备搜集描写春天的诗句。了解传统节日的习俗和搜集自己过节的照片。教学时间34课时。教学过程一、温故知新1自读四组词语，体会每组词语的特点。2交流发现的结果。3再说几个这样的词语。二、语海拾贝投影出示句子。1指名读句子，感悟诗句的意思。2指导背诵诗句。3你还知道哪些描写春天的诗句三、点击成语2指导用“火树银花”说话。3讲讲这个故事。四、口语交际（一）教学目标1自读成语故事，不懂的地方提出来讨论。1能选择自己感兴趣的节日说一说。2能把内容说清楚。3学习评价别人的讲述。（二）教学准备了解传统节日的有关习俗。搜集自己过节的照片。（三）教学过程1传统佳节知多少。1抢答你知道我们中国有哪些传统节日2找朋友。出示一些节日名称和习俗，连线。如元宵节赏月中秋节赏灯清明节踏青2争先恐后话佳节。1四人小组6集体交流评议，修改。7欣赏佳作。六、自主阅读园地1学习我不是最弱小的。1自读短文，勾出自己喜欢的语句。2交流自己喜欢的语句并有感情地朗读。2学习唐诗帮我学作文。1自读短文，勾出自己感兴趣的诗句。2谈谈自己读后的心得体会。36中国结教学目标1、认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3、有感情地朗读课文。教学重难点1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。2、如何理解课文中的“头”。教具准备中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。教学过程一、导入新课。1、同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示中国结，然后板书中国结你对中国结有哪些了解2、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容学生回答，教师板书（可能是为什么喜欢中国结样子作用历史特点种类）同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗二、初读课文，自学生字、词语。1、自读课文，学习生字词语。2、检查生字词语的掌握情况。3、说一说作者在课文安排了哪些内容三、精读课文，理解感悟。1、你喜欢中国结吗为什么从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。2、第二、六自然段从哪里可以看出中国结特别受宠（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如讲完“寓意丰富”一段，可提出如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意）3、第三自然段从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读他们或象征幸福过渡、拓展中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意4、第四、五段如何理解课文中的“头”。（1）学生自读、再指名读。（2）指名说一说自己读懂了什么（3）小组讨论如何理解课文中的“头”让学生自由表达，各抒己见。指导学生画出书中的相关语句。小结这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。板书同心结（4）齐读第五自然段。四、拓展延伸。播放课件各种各样的中国结。五、作业。1、摘录优美的词语和句子。2、背诵自己喜欢的段落。附板书设计35元旦教材分析这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。教学目标1学习本课的生字新词。2有感情地朗读课文，背诵、默写课文。3了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。教学过程一、谈春节激趣入课题1出示一组春联和过年的画面2学生们，还记得去年的春节吗3回忆春节的情景，除夕，大年初一4引出诗题古代的大年初一叫作“元日”，板书“解诗题”。5初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。二、初读感知，检查预习。1自读课文，读准字音，认清字形。2生字游戏师课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词预设爆竹。师对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢预设在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。师没错那，这“爆”字该怎么写呢火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。师同座互相用刚才这样的方法学习其他的生字新词。爆屠童换符3学生读生字。三、再读课文，理解诗意。1教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗意“岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。2学生用这种方法理解下面的语句。3交流讨论，相机出示课件。指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义屠苏古代一种酒名。师问如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗谁来试着说说看。（春风把温暖送进了屠苏酒中。）这句话是什么意思，你们明白吗有疑问吗师告知刘老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗（查辞海，上网查“屠苏酒”的资料）师出示屠苏草名（阔叶草）屠苏酒茅屋（查于辞海）屠苏酒古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。（查于网络）（这段教学有两个目的一是向学生明示遇到不理解的词语可以查工具书，且查到的义项要根据具体的句子来选择；二是向学生暗示，从新华字典到现代汉语词典，再到辞海、网络，功能越来越强大。“曈曈日”出示图片引导理解。“桃符”讲故事，理解词义。4连起来说说诗句的意思。板书“读诗文，解诗意”。四、细读课文，体悟诗情1学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者表达的思想感情。2学生体会“热闹，快乐”之情。追问“从哪里体会回到的”。3重点指导“千门万户”，激发学生想象，从放爆竹读诗文喝屠苏明诗意迎红日悟诗情换新符34太阳,你好一、教学目标。1、读通课文，自学生字词，检查学习情况。2、整体感知课文内容，整理文章的条理。3、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。4、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文16自然段。二、教学重点、难点1、读通课文，自学生字词2、理解太阳是如何对待孩子的，感受阳光下，在河边游玩，在树林游玩等情趣。3、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文16自然段。三、教学准备1、生字卡片。2、歌曲种太阳3、教学挂图。四、教学过程。（一）创设情境，导入新课，激发兴趣。1、出示拟人化的太阳公公的图片同学们，看到这幅图，你会想到什么（太阳公公非常慈祥，他把光和热都无私地给了我们；太阳公公出来了，我感觉很暖和；想起了种太阳这首歌）2、教师相机播放歌曲种太阳那我们一起来唱唱种太阳这首歌吧。（二）要求导读，整体感知，掌握生字词。1、出示要求，学生自由读课文。（1）画出本课的生字新词，并掌握它们。（2）读课文，理解太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下，在河边游玩，在树林里游玩等情趣。有不理解的地方，可在旁边作记号。2、出示生字卡片，检查自学情况。（1）出示生字卡片，指名读，其他正音。（2）根据学生认读情况，强调读和写上的注意点。（3）再次出示生字卡片，齐读。3、一起朗读课文，初步感知太阳是如何对待孩子们的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。4、反馈分段情况。（三）学习课文第一部分。1、师太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多了，他听过的故事最多，他知道的事情也最多。他会看见什么呢（如河流、大海、森林、人类、动物等）他又听到了什么呢（如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑）他知道小朋友的什么事情，他又是怎么做的2、出示体现课文第一至六自然段的内容的挂图。3、引导学生按一定的顺序观察画面的内容，并用自己的话说一说。4、师生交流后，齐读第一至六自然段。5、学生用以下句式练习说话。当太阳知道小朋友们喜欢，他就发出来，放出来，把（叫），让。6、指名反馈。7、有感情地朗读16自然段，进一步感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。8、拓展思维同学们，你能按照句式模仿着说一句吗9、有感情地朗读16自然段，要求学生边读边想象，深入感知太阳是如何对待孩子的，感受阳光下在河边游玩，在树林里游玩等情趣。10、师生交流太阳这样对待我们，我们应该对太阳说些什么呢（四）小结同学们，太阳真好，给了我们光，给了我们热，给了我们美好的一切。好，大家一起来对太阳说太阳，你好，谢谢你为我们所做的一切。（五）作业。1、抄写本课生字新词。2、根据课文内容或者自己的想象，画一幅在阳光下我们尽情地游玩的图画。一、教学目标1、继续学习课文，体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义。2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。二、教学重点、难点1、体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义2、培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。二、教学准备1、生字卡片。2、课件。三、教学过程（一）作业展示，导入新课。1、导入通过上节课的学习，我们知道太阳是如何对待我们的，他给了我们光和热，给了我们美好的一切。可以说，没有太阳，就没有我们可爱的世界。上节课，老师布置大家动手画我们在阳光下尽情地游玩的图画，下面，就请同学们上台来展示一下。2、学生展示作品。小结同学们画得真棒，给老师一种美的享受，谢谢你们。今天我们继续学习课文。（二）学习第七自然段1、出示第七自然段，指名读。其他思考世界世界上哪些东西是美的世界上哪些东西是丑的2、指名反馈。（美的东西如刚才展示的图画，文明的行为，善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平；而丑的东西如疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。）教师相应地展示图片。3、小结是的，全世界每一个角落太阳都看得到了，他看到全世界美的东西，也看到全世界丑的东西。但是，他喜欢美的东西，他爱所有热爱美的人类。（三）学习第814自然段。1、出示提示，引导学生自主合作学习。读一读，完成练习，并回答问题（1）太阳爱的人们。（2）太阳最爱的，是。生长在太阳下的，他全都爱。（3）“所有的孩子”指哪些孩子（4）“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”。“寄托”是什么意思为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上2、学生合作学习，思考讨论。3、集体反馈。4、指导感情朗读。（读出渴望和平、向往和平的感情。）5、小结因为孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处，第二课时平等互助，没有战争的希望放在孩子们的身上。请同学们怀着渴望和平、6、创设情境，角色扮演，拓展延伸。老师扮演太阳公公，学生们扮演孩子们进行角色表演。（四）总结全文1、学生有感情地朗读课文。2、总结太阳公公对全国人民都是无私的平等的，他爱所有热爱和平的人们。因为孩子们最纯真，最善良，最热爱美的东西，所以太阳把各国人民和平相处，平等互助、没有战争的希望放在孩子们的身上。太阳公公这样无私地、平等地对待我们，我们一定不能辜负他上午希望。让我们共同努力（五）作业1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、完成课后习题2。板书设计33和平鸽教学目标1学会本课10个生字，并能正确书写。2读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。3有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。教学准备教师词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像。学生搜集有关和平鸽的资料。教学时间2课时。教学过程一、交流资料，导入课文题目同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。教师出示和平鸽图片，归纳介绍据创世纪中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。二、自读课文，认识生字1用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确读准字音，不加字，不减字。教师巡视指导，收取反馈信息。2检查生字词语的认读情况。出示词语卡片。认读词语后离开语言环境单独认生字，注意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。3自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事三、介绍背景，激起共鸣教师简单介绍二战的基本情况，展示背景，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。教师出示战争图片或录像介绍1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。我们课文中的小柳辛就是惨死在这场战争中的。四、感情朗读，质难解疑1自由练习有感情地朗读第3段。2小组讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。学生试读。3抽读，评价。教师指导生随着故事情节的展开和人物命运的变化而逐渐增强朗读的力度。可将该段划分为几个层次，每个层次的感情要有起伏。如开始可以稍微平淡一些，从“小柳辛一看扔下去”语气要强，读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬；“小柳辛当场掐死了”这种凄惨的情境语气稍弱，表达对小柳辛和鸽子的同情。4教师范读，学生感悟。5小组比赛读。6质疑小柳辛为什么会死他养的鸽子为什么会死小组合作，讨论交流，解决后汇报。让学生通过讨论树立热爱和平、维护和平、反对侵略的思想与感情。7有感情地齐读第3段。五、抓重点词句，细读课文1自读课文其他段落，勾画出能表现毕加索对法西斯的恨、对和平的向往的句子。（1）一天，毕加索坐在桌前，听见远处隆隆的炮声，心情非常沉重。提问毕加索的心情为什么沉重他在担心什么（2）听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。提问毕加索的心为什么会颤抖（3）“行，我一定满足你的要求”毕加索一口答应。他心里充满对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。2同桌交流，互相帮助，互相启发。3全班交流，根据学生的回答情况，相机出示重点词，引导学生在读中悟，悟中读。突破课后思考题为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征六、读写并进，拓展升华1观看有关战争的图片或录像，激发学生热爱和平、关注人类命运的责任感。2你希望和平鸽飞到哪里带去什么心愿把它写下来。教师可以引导学生谈谈自己知道的国际新闻，然后画一画、写一写，最后议一议把这些表达和平心愿的作品寄往哪里，或者送给哪里的小朋友3汇报，交流，展示（贴于黑板）。七、课后作业1完成课后“自主积累”。2抄写生字、词语。3把有关和平鸽的故事讲给家长听，请他们也说说自己对和平的向往。32永不凋谢的玫瑰教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。2、联系上下文，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。教学重点有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。教学准备1、教学课件。2、小组合作学习问题卡。教学课时1课时教学过程一、欣赏图片导入新课，揭题质疑。1、学生欣赏各种玫瑰花图片。2、读题，联系生活经验，理解“凋谢”一词的意思。3、质疑，“永不凋谢的玫瑰”指的是什么二、初读课文，整体感知。1、学生自由读课文，了解“永不凋谢的玫瑰”指的是什么2、出示词语“小女孩摘花气愤校长奖励”，引导学生根据这些词语的提示说说课文主要讲了一件什么事。三、深入感悟，体会情感。1、学生根据板书提示，提出问题。2、学生小组合作学习，探讨如下几个问题A、小女孩摘的玫瑰花什么样子B、小女孩为什么摘玫瑰花C、小女孩摘了玫瑰花，校长不但没有批评她，反而还奖励了她3、学生汇报学习成果。（1）读描写玫瑰花样子的句子。说说你从这些句子中体会到了什么指导用喜爱的感情读这些句子。（2）这么美丽的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下来了，在一旁看见的同学是什么反应，如果你是其中的一位，你会想些什么，会对他说些什么（3）小女孩摘下了玫瑰花，校长为什么没有批评她，反而还奖励了她谁来谈谈你的体会。（4）走进小女孩与校长的对话，师生分角色读，同桌读，抽生读，说说你读懂了什么（5）交流，校长是一个什么样了人小女孩是一个怎样的孩子（6）读到这里，你对小女孩又有什么样的看法读小女孩的话。（7）校长又是怎么做的呢自由读第五自然段。（8）读校长考奖小女孩的话。4、读课文最后一段。学生交流体会和感受。三、拓展延伸、情感升华1、读到这里，你想对小女孩说什么写一写，说一说。2、发挥想象，小女孩摘下玫瑰花来到医院，故事会怎样发展呢（分角扮演奶奶和小女孩。）3、联系生活实际，说说生活中象小女孩那样拥有美好心灵的人及事。4、看一组画面。小结让我们也行动起来，播洒爱的种子，让爱无处不在。积累与运用六教学目标1体会汉字的多音多义，感受我国语言文字的多姿多彩。2搜集环保标语，树立环保意识。3在开心一笑中明白有些成语不能只照字面意思来理解。4让学生学会珍惜资源，养成废物利用的好习惯，提高创作及动手能力。5习作练习介绍我自己。6自主阅读为什么要说谢谢。教学准备1搜集有关的环保标语。2学生为制作“记录本”准备相关材料。教学时间45课时。教学过程一、体会汉字的多音多义1学生自读出示的句子，你有什么发现2学生自由地说一说，从中点明教学3再读这几个句子，感受汉字的多音多义。4你还能说一说这样的句子吗二、学习环保标语，树立环保意识1出示课文中的广告语，自己读一读，体会意思。2说说这些广告语是什么意思，老师适时教育学生树立环保意识。3你喜欢这些广告语吗读一读，背一背，抄一抄。4试着设计关于环保的广告语。三、开心一笑1学生自读这个笑话。2说说议议，在轻松的氛围中明白有些成语不能只照字面意思来理解。3你还知道哪些有关成语理解的小笑话讲给大家听一听。四、指导综合学习1学生拿出自己课前搜集的各种资料（日历纸、包装纸、图画资料、针线、胶水等），独立构思，想想怎样利用资料，做一个什么样的本子。2自愿结伴，交流自己的构思和资料，相互启迪，使自己的构思更成熟。3筛选资料，动手裁剪，装订本子，进行装饰，并给自己制作的本子命名。4在小组内自我介绍制作的本子，说明其优特点，小组内选出12份最佳作品。5各小组推荐的同学在全班介绍自己的作品，全班评选出几份最佳作品。6老师总结，充分肯定各种层次同学的作品或构思。五、习作介绍自己1老师引语上一节课老师看见了你们制作的新本子，非常漂亮，愿意在第一页上介绍你自己吗老师相信你们做的自我介绍一定能和你制作的本子一样漂亮。2学生读习作提示，明确要求。3在小组4把自己刚才说的内容写下来。5老师选12份习作读给大家听，边读边评议，修改。6运用学过的修改符号，自改或相互修改。六、自主阅读为什么要说谢谢1老师简介苏霍姆林斯基。2学生自读这个故事，要求读准字音，读通句子。3边读边想，提出自己不懂的地方。4老爷爷的话是什么意思男孩在想什么5读了这个故事，你得到了什么启示31钉子的故事教学目标1默读课文，了解课文讲了一件什么事。2反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。3帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。教学重点熟读课文，理解课文内容。教学难点理解父亲的话和“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”这句话的真正含义。教学时间1课时。教学过程一、谈话引入1板书“钉子”，说说钉子有什么用2师在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢揭示课题钉子的故事，读课题，想知道什么二、初读课文，了解大意1生自由小声读课文，一句一句读通顺。2指名分段试读，集体评议，订正字音栅栏、钉钉子、疤痕。3默读全文，想本课讲了一件什么事4指名汇报，引导归纳父亲用钉子教育孩子。三、朗读课文，理解感悟1父亲是怎样用钉子来教育孩子的小组合作读课文，讨论归纳。2汇报交流，引导归纳钉钉子、拔钉子。3生独立找出相应段落朗读、理解。父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么建议“拔钉子”的目的呢4指名汇报，集体交流。1读课文第1、2段，想当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想怎么做引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。2这个办法有用吗从哪儿可以看出来3读课文第3段，“当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想怎么做”4你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么引导“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧5现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想怎么做1指名说，找出相应段落自由读。2指导朗读父亲的话，体会含义。引导钉钉子伤害栅栏的身体留下钉孔发脾气伤害人的2学了本课，你有什么收获五、结束语俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想钉子的故事，学会克制自己，这样才能与人友好相处。30竹石设计理念语文课堂要体现开放襟怀，把课外的学习引进课内，使古诗的教学变得“充实”“厚实”起来。而且诗人的生平与他诗作蕴涵的精神一脉相承，感悟诗中内涵，学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工具性的统一。设计特色通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环，从入课时赏画到结课时在画上题诗，前后呼应，浑然一体。教学准备1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句2、小黑板或课件一、导入1看图图上有什么（板书竹石郑燮说到诗人，