中考化学一模试卷（解析版） (3)

2013年江苏省连云港市中考化学一模试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意每小题1分，共15分）1（1分）（2013北塘区二模）下列探究物质性质的实验中，只发生物理变化的是（）A浓硫酸滴到棉布上B用金刚石裁玻璃C氢气燃烧D铁钉生锈考点化学变化和物理变化的判别专题物质的变化与性质分析化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答解A、浓硫酸滴到棉布上棉布会变黑，是因为浓硫酸的脱水性，此过程中有新物质碳等生成，属于化学变化B、用金刚石裁玻璃过程中没有新物质生成，属于物理变化C、氢气燃烧的过程中有新物质水生成，属于化学变化D、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化故选B点评本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（1分）将生活中常用的下列物质分别加入到水中，不能形成溶液的是（）A蔗糖B酒精C食用油D食盐考点溶液的概念、组成及其特点专题溶液、浊液与溶解度分析一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性；只有被分散的物质在水中是可溶的，二者混合后才会形成溶液解答解A、蔗糖易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误B、酒精易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误C、食用油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故选项正确D、食盐易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误故选C点评本题难度不大，掌握溶液的本质特征、各种物质的水溶性方面的知识是解答本题的关键3（1分）（2013鼓楼区一模）天然气是我市居民普遍采用的一种重要燃料，天然气的主要成分为CH4CH4中C元素化合价为（）A4B2C4D2考点有关元素化合价的计算专题化学式的计算分析根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合天然气的主要成分为CH4的化学式进行解答本题解答解氢元素显1价，设碳元素的化合价是X，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得（1）4X0，则X4价故选C点评本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题4（1分）下列图示实验操作中正确的是（）A取用固体药品B稀释浓硫酸C倾倒液体D滴加液体考点固体药品的取用；液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释专题常见仪器及化学实验基本操作分析A、根据向试管中粉末状固体药品的方法进行分析判断B、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断解答解A、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中试管没有倾斜、瓶塞没有倒放，所示操作错误D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误故选A点评本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5（1分）（2013鼓楼区一模）下列各组物质中，富含蛋白质的是（）A馒头、面条B鸡蛋、牛奶C桔子、苹果D黄油、奶油考点食品、药品与健康食品中的有机营养素专题化学与生活健康分析根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析判断解答解A、馒头、面条中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误B、鸡蛋、牛奶中富含蛋白质，故选项正确C、桔子、苹果中富含维生素，故选项错误D、黄油、奶油中富含油脂，故选项错误故选B点评本题难度不大，掌握各种营养素的生理功能、食物来源等是正确解题的关键6（1分）（2013鼓楼区一模）下列对一些事实解释不正确的是（）A用清洗剂除去油污，是因为洗涤剂能将油污溶解形成溶液B把铅加入锡中制成合金焊锡，主要目的是降低熔点C墙内开花墙外香，是因为分子在不断运动的D盐酸、硫酸都能使石蕊溶液变红，是因为溶液中都含有氢离子考点乳化现象与乳化作用；合金与合金的性质；酸的化学性质；利用分子与原子的性质分析和解决问题专题课本知识同类信息分析A、洗洁精是洗涤剂，有乳化作用，据此进行分析判断B、根据合金的性质进行分析判断C、根据分子的基本性质进行分析判断D、根据酸具有相似化学性质的原因进行分析判断解答解A、洗洁精是洗涤剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，形成的不是溶液，故选项说法错误B、合金的熔点比组成它的纯金属的熔点低，把铅加入锡中制成合金焊锡，主要目的是降低熔点，故选项说法正确C、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项说法正确D、盐酸、硫酸都能使石蕊溶液变红，是因为酸溶液中都含有氢离子，故选项说法正确故选A点评本题难度不大，了解乳化作用、合金的性质、分子的基本性质、酸的化学性质等即可正确解答本题7（1分）（2013鼓楼区一模）下图是身边一些物质的PH，其中呈碱性的是（）A厕所清洁剂B酱油C牛奶D厨房清洁剂考点溶液的酸碱性与PH值的关系专题结合课本知识的信息分析解答本题依据是溶液显酸性、碱性、中性的条件，溶液的PH7时显酸性，PH7时显中性，PH7时显碱性，其中呈碱性的物质其PH7解答解溶液的PH7时显酸性，PH7时显中性，PH7时显碱性，其中呈碱性的物质其PH7结合图示由所提供的答案中物质可知，只有厨房清洁剂PH7，溶液显碱性故选D点评解答本题要掌握溶液的酸碱性和溶液PH大小之间的关系，然后再根据具体物质的水溶液的酸碱性进行分析、判断，从而得出正确的结论8（1分）分析下列各组微粒结构示意图，与表示的意义一致的是（）A都属于金属元素B都属于阳离子C属于一种元素D都是稳定结构考点原子结构示意图与离子结构示意图专题化学用语和质量守恒定律分析A、根据元素类别分析判断B、根据在阳离子中，质子数大于核外电子数，进行分析判断C、同种元素的粒子具有相同的核内质子数，据此进行分析判断D、若原子的最外层电子数为8（氦为2个电子），则为稀有气体元素，属于相对稳定结构解答解A、由微粒结构示意图可知，第一种是氢元素，属于非金属元素，故选项说法错误B、由微粒结构示意图可知，这两种微粒的质子数都大于核外的电子数，都属于阳离子，故选项说法正确C、由微粒结构示意图可知，核内的质子数不同，不可能属于一种元素，故选项说法错误D、由微粒结构示意图可知，第二种微粒的最外层电子是2，不是稳定结构，故选项说法错误故选B点评本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子结构示意图中质子数和核外电子数之间的关系、最外层电子数与得失电子的关系是解题的关键9（1分）（2013鼓楼区一模）下表中知识的归纳错误的一组是（）A环保焚烧法处理废旧塑料生活污水直接排放B健康糖类、油脂组成元素相同缺铁会引发缺铁性贫血C用语2H表示两个氢原子2H2表示两个氢分子D材料黄铜、不锈钢都属于合金塑料、尼龙都属于合成材料AABBCCDD考点白色污染与防治；水资源的污染与防治；合金与合金的性质；化学符号及其周围数字的意义；合成材料的使用及其对人和环境的影响；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；生命活动与六大营养素专题课本知识同类信息分析A、根据保护环境的正确做法分析；B、根据糖类、油脂的组成和铁的生理功能判断；C、用元素符号和相应的数字可以表示微观粒子；D、根据材料的分类方法判断解答解A、焚烧法处理废旧塑料，会产生有毒气体，污染空气；生活污水直接排放，会污染水资源，所以错误；B、糖类和油脂都是由碳、氢、氧三种元素组成的，铁是合成血红蛋白的主要成分，缺乏会患缺铁性贫血，所以正确；C、2H可以表示2个氢原子，2H可以表示2个氢分子，所以正确；D、合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质，不锈钢是铁的合金，黄铜是铜和锌的合金；而日常生活中用得最多的塑料、合成纤维和合成橡胶等则属于合成有机高分子材料，简称合成材料塑料、尼龙都属于合成材料，故正确故选A点评将零散的化学知识整理归纳，得出一般的规律，是学好化学的可取方法之一我们应该养成自己去归纳整理，得出规律的习惯，从而帮助自己学好化学10（1分）（2013盐城一模）右边为甲（）与乙（）反应生成丙（）的微粒数变化示意图，则下列说法正确的是（）A甲、乙、丙的化学计量数之比为212B右框图的物质是纯净物C该反应类型是置换反应D甲一定是氧化物考点微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定专题化学反应模拟图型分析解决这类问题时，可以用喜欢的字母（如XY）分别表示出不同的原子，再用含这些字母的符号表示出物质的化学式根据各物质反应前后的变化关系书写出化学方程式则所有问题迎刃而解解答解A、图中共汲及的原子有黑、白两种，可用字母A、B分别表示它们则甲、乙、丙的化学式分别可表示为XY、Y2、XY2通过比较可知，乙微粒在反应后仍有一个剩余，即实际参加反应的甲、乙、丙的微粒个数比为212故A说法正确；B、由图可知，右框图中的微粒有两个丙和一个乙，故属于混合物说法错误；C、用化学方程式表示为2XYY22XY2，其基本反应类型属于化合反应说法错误；D、氧化物是由氧元素和另一种元素组成的化合物，由于不能确定甲中一定含氧元素，故甲不一定是氧化物说法错误故选A点评解决此类问题常用的方法就是先用字母符号表示出微粒的化学式，分析比较反应前后微粒的变化情况写出化学方程式再进行解答11（1分）某品牌补钙药品的部分说明书如图所示若人体对该药品中钙的平均吸收率为30，按照说明书服用，每天实际被人体吸收的钙元素质量是（）A060GB018GC036GD120G考点化合物中某元素的质量计算专题化学式的计算分析由题意，每片含15CACO3，每次一片，每天两次，由化合物中某元素的质量该化合物的质量该元素的质量分数，人体对该药品中钙的平均吸收率为30，据此进行分析解答解答解由题意，每片含15CACO3，每次一片，每天两次，则每天服用的碳酸钙的质量为15G23G，其中含钙元素的质量为3G（100）12G；若人体对该药品中钙的平均吸收率为30，则按照说明书服用，每天实际被人体吸收的钙元素质量是12G30036G故选C点评本题难度不大，考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力12（1分）（2011烟台）如图是甲、乙两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线下列说法中正确的是（）A甲的溶解度大于乙的溶解度BT1时，50G甲的饱和溶液中有15G甲CT2时甲的饱和溶液降温至T1变为不饱和溶液D当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲考点固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法专题图示题；结合课本知识的信息；压轴实验题分析溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度的变化情况溶解度曲线有三个方面的应用（1）根据溶解度曲线，可以看出物质的溶解度随着温度的变化而变化的情况（2）根据溶解度曲线，比较在一定温度范围内的物质的溶解度大小（3）根据溶解度曲线，选择分离某些可溶性混合物的方法解答解A、甲的溶解度大于乙的溶解度，不正确，比较溶解度要指明温度B、T1时，50G甲的饱和溶液中有15G甲，不正确，溶解度对于的溶剂是100克，所以50克甲的饱和溶液中的溶质不到15克C、T2时甲的饱和溶液降温至T1变为不饱和溶液，不正确，因为甲的溶解度随温度升高而增大，故降低温度，甲的饱和溶液还是饱和的，并且有甲的晶体析出D、当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲，正确，因为甲的溶解度受温度影响变化大，乙的溶解度受温度影响很小故选D点评本题较全面的考查了有关溶解度曲线的应用，涉及到温度，饱和，100克溶剂等重要条件13（1分）（2013鼓楼区一模）下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色透明溶液的是（）ABA2、OH、SO42BH、K、HCO3CCA2、H、NO3DK、NH4、OH、考点离子或物质的共存问题专题物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析根据复分解反应的条件，离子间若能互相结合成沉淀、气体或水，则离子不能共存；本题还要注意溶液呈无色透明，不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等；据此进行分析判断即可解答解A、BA2、SO42两种离子能结合成硫酸钡沉淀，不能大量共存，故选项错误B、H、HCO3两种离子能结合成水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误C、三者之间不能结合生成沉淀、气体或水，能大量共存，且不存在有色离子，故选项正确D、NH4、OH两种离子能结合成氨气和水，不能大量共存，故选项错误故选C点评本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水，还要注意在特定离子的颜色14（1分）有X、Y、Z三种金属，只有Y在自然界主要以单质形式存在，如果把X放入Z的硫酸盐溶液中，X表面有Z析出据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为（）AY、X、ZBX、Z、YCY、Z、XDZ、X、Y考点金属活动性顺序及其应用专题金属与金属材料分析根据金属活动性顺序的意义进行分析，在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来；Y在自然界主要以单质形式存在，说明其性质稳定解答解Y在自然界中主要以单质形式存在，说明Y的活动性最弱；X放入Z的硫酸盐溶液中，X表面有Z析出，说明XZ，故三种金属的活动性由强到弱的顺序为X、Z、Y；故选B点评本题主要考查了金属活动性顺序表的应用，解答时可以依据金属活动性顺序表的应用及意义进行分析15（1分）（2013鼓楼区一模）区分下列各组物质的两种方法都正确的是（）需区分物质方法一方法二A空气和氧气用带火星木条检验闻气味B硬水和软水观察颜色加肥皂水搅拌C铁粉和炭粉用磁铁吸引加稀硫酸D氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液测PH加稀盐酸AABBCCDD考点物质的鉴别、推断专题物质的鉴别题分析鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别解答本题可选用排除法（只要发现选项中有一种方法错误，即可排除该选项）解答解A、空气和氧气都是无味的气体，闻气味不能区分，故A错误；B、硬水和软水都是无色液体，观察颜色不能区分，故B错误；C、铁粉能被磁铁吸引，炭粉不能；铁粉能与稀硫酸反应产生气泡，而炭粉不能，故两种方法都能区分铁粉和炭粉，C正确；D、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都呈碱性，测PH无法区分，D错误；故选C点评本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别二、选择题（本题共5小题，每小题有一个或二个选项符合题意错选、多选不给分，有二个答案的，只选一个且正确，给1分每小题2分，共10分）16（2分）（2013鼓楼区一模）市卫生部门建议，对高度怀疑或已确诊H7N9型禽流感病例尽早使用“达菲”抗流感药物达菲的化学式是C16H31N2PO8，则下列说法正确的是（）A达菲是由5种元素组成的混合物B达菲中氧元素的质量分数是312C达菲相对分子质量为410GD达菲中碳、氢两种元素的质量比是1631考点化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算专题化学用语和质量守恒定律分析A、根据达菲是的化学式的含义进行分析判断B、根据化合物中元素的质量分数100，进行分析判断C、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断解答解A、达菲是由碳元素、氢元素、5种元素组成的纯净物，故选项说法错误B、达菲中氧元素的质量分数是100312，故选项说法正确C、相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故选项说法错误D、达菲中碳、氢两种元素的质量比是（1216）（131）1631，故选项说法错误故选B点评本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力17（2分）（2013鼓楼区一模）定向爆破常伴有反应2ALFE2O3AL2O32FE，有关此反应说法正确的是（）A该反应属于置换反应BAL发生了还原反应C反应前后氧元素的化合价改变了D反应前后固体质量不变考点置换反应及其应用；有关元素化合价的计算；还原反应；质量守恒定律及其应用专题结合课本知识的信息分析依据置换反应的特点以及反应前后元素的化合价情况和氧化剂还原剂的有关特征分析判断即可；解答解A、由于该反应的反应物生成物均是一种单质和一种化合物，所以该反应是置换反应；B、在该反应中铝得到了氧被氧化发生了氧化反应；C、反应前氧元素在氧化铁中显2价，反应后氧元素在氧化铝中也显2价，故反应前后氧元素的化合价没有改变；D、由于反应前后反应物和生成物均是固体，所以依据质量守恒定律可知反应前后固体质量不变；故选AD点评本题考查氧化还原反应和置换反应的概念，明确元素的化合价的变化和反应前后物质的种类是解答的关键18（2分）某K2CO3样品，一定含NA2CO3、KNO3和BA（NO3）2杂质中的一种或两种，将132G样品加入足量水，样品全部溶解，再加入过量的CACL2溶液，得到9G沉淀，对样品所含杂质的正确判断是（）A肯定有KNO3B一定没有BA（NO3）2，可能有KNO3C肯定有KNO3，还可能有NA2CO3D肯定没有NA2CO3和BA（NO3）2考点根据化学反应方程式的计算专题推断混合物的可能组成分析取样品加入水中，全部溶解，则不可能硝酸钡，加入氯化钙能产生沉淀，然后根据沉淀的质量进一步确定碳酸钠和硝酸钾的存在解答解样品加入水中，全部溶解，说明一定无硝酸钡，假设132G纯碳酸钾产生碳酸钙的质量为X，则有K2C03CACL2CACO32KCL138100132GXX957G假设132G纯碳酸钠产生碳酸钙的质量为Y，则有NA2C03CACL2CACO32NACL106100132GYY1245G根据上述解答可知道含有一种杂质的情况是只能是含有硝酸钾，而不能含有碳酸钠若含有碳酸钠则得到沉淀的质量应该大于957G小于1245G，而实际只得到9G，故不可能含有碳酸钠，所以一定含有硝酸钾含有两种杂质是是硝酸钾和碳酸钠的混合物故可以知道在该硝酸钾样品中一定含有硝酸钾，分析所给的选项可以知道选项C是正确的故选C点评本题考查了物质共存的问题以及根据化学方程式的计算，完成此题，可以依据已有的知识进行，判断混合物的组成时，要采用极值法和平均值法19（2分）（2013鼓楼区一模）某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞对于该溶液的探究，同学们的实验设计合理的是（）A取样，在溶液中加入过量的稀盐酸，如果有气泡产生，则可证明该溶液已变质B取样，在溶液中滴加酚酞，如酚酞呈无色，则溶液已完全变质C取样，在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钡溶液，如产生白色沉淀，且上层清液呈红色，则溶液未完全变质D取样，在溶液中加入过量稀盐酸，则可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质考点碱的化学性质专题常见的碱碱的通性分析A、根据碳酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳气体分析；B、根据酚酞遇碱变红色进行分析；C、根据氯化钡和碳酸钠反应、酚酞遇碱变红色进行分析；D、根据除杂的原则结合盐酸的性质分析解答解A、取样，在溶液中加入过量的稀盐酸，如果有气泡产生，说明溶液中有碳酸钠，则可证明该溶液已变质，故A设计合理；B、取样，在溶液中滴加酚酞，酚酞遇碱变红色，因为氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液都显碱性，所以不论溶液变质与否，酚酞都不会呈无色，故B设计不合理；C、取样，在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钡溶液，氯化钡和碳酸钠反应产生白色沉淀碳酸钡，碳酸钠完全反应后，氯化钡、氯化钠溶液都呈中性，若上层清液呈红色说明溶液中有氢氧化钠，所以如果产生白色沉淀，且上层清液呈红色，则溶液未完全变质，故C设计合理；D、取样，在溶液中加入过量稀盐酸，稀盐酸不仅可以把碳酸钠出去，还可以把氢氧化钠出去，所以在溶液中加入过量稀盐酸，不可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质，故D设计不合理故选AC点评该题作为一个实验设计题，主要考查了碱的有关性质、碳酸根离子的性质等，难度较大20（2分）（2013鼓楼区一模）下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是（）ABCD考点物质的相互转化和制备专题物质的制备分析根据题目给出的信息可知中铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，氧化铜和硫酸生成硫酸铜和水，硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜；氢气燃烧生成水，水不能与其它物质反应生成双氧水，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙高温分解生成氧化钙，氧化钙与水结合成氢氧化钙二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳解答解中铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，氧化铜和硫酸生成硫酸铜和水，硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜；故能实现氢气燃烧生成水，水不能与其它物质反应生成双氧水，故不能实现氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙高温分解生成氧化钙，氧化钙与水结合成氢氧化钙，能实现；二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳，故能实现故选B点评本考点属于实验题中的物质的制备和转化，需要掌握常见物质的性质，还要掌握相互之间的反应规律和反应的条件并注意根据题目给出的信息判断物质的组成，各有什么注意事项，要把握好本考点主要出现在选择题和实验题中三、（本题包括2小题，共14分）21（10分）（2013鼓楼区一模）现有下列实验装置，请回答下列问题图中E、F仪器的名称E试管，F长颈漏斗用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气，选用的发生装置是A（填字母A、B、C、D），反应的化学方程式是2KCLO32KCL3O2反应前后，二氧化锰的质量不变（“不变”或“变大”或“变小”）用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是可以随时使反应发生或停止（合理说法均可）观察图C装置，气体制取处于进行（填“进行”或“停止”）中实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气的化学反应方程式为2H2O22H2OO2，该实验不能（填“能”或“不能”）选用C装置，若用D装置来收集生成的氧气，气体应从G（填G或H）通入考点常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理专题常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析熟悉常见仪器，了解名称；根据用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气需要加热反应，选择发生装置；根据反应物、反应条件、生成物写出化学反应方程式；二氧化锰在此反应中作催化剂，反应前后质量不变；C装置可以随时控制反应的发生和停止，操作方便，并观察图示分析解答；根据用过氧化氢制取氧气的反应原理书写方程式，并据反应物的状态分析解答；可以根据氧气的密度和空气密度的比较来选择入口解答解图中E是试管，F是长颈漏斗实验室用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气应用给固体加热的装置，因此选择装置A；反应的化学方程式是2KCLO32KCL3O2；二氧化锰的质量反应前后不变；用C装置代替B装置的优点是随开随用、随关随停，容易控制反应速率，观察图C装置，有气泡生成，说明气体制取处于进行中；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成氧气；氧气的密度比空气密度大，所以应该用向上排空气法来收集，即应该从G进入；故答案为试管；长颈漏斗；A；2KCLO32KCL3O2；不变；可以随时使反应停止或开始（合理说法均可）；G点评解答这类题目时首先要熟记常用气体的发生装置和收集装置与选取方法及其依据，还有氧气、二氧化碳的实验室制取方法及方程式的书写；然后，根据气体的制取原理来组装、选配、判断或者选择气体的发生装置；再根据气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集装置22（4分）（2013鼓楼区一模）下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置（1）写出白磷燃烧的化学方程式4P5O22P2O5；（2）与甲图装置相比，乙图装置的优点是乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染；有同学提出乙图装置仍然有不足之处，请你设计实验进行改进用文字描述或画出实验装置图将图乙中的橡胶塞换成插入一头连有气球的玻璃导管的橡胶塞（3）丙图装置中木屑燃烧，煤粉没有燃烧，说明燃烧的条件之一是温度达到着火点考点燃烧与燃烧的条件专题实验性简答题分析（1）根据白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷写出化学方程式；（2）乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染；将图乙中的橡胶塞换成插入一头连有气球的玻璃导管的橡胶塞；（3）根据燃烧的条件分析解答解（1）白磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应化学方程式是4P5O22P2O5（2）P2O5会污染空气，所以与甲图装置相比，乙图装置的优点是乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染；可将图乙中的橡胶塞换成插入一头连有气球的玻璃导管的橡胶塞，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动（3）物质燃烧需要三个条件可燃物、达到着火点、与氧气接触，所以丙图装置中木屑燃烧，是因为与空气接触，并达到着火点；煤粉是可燃物，与空气接触，没有燃烧，是因为没有达到着火点，所以说明燃烧的条件之一是温度达到着火点故答案为（1）4P5O22P2O5（2）乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染将图乙中的橡胶塞换成插入一头连有气球的玻璃导管的橡胶塞或见右图（3）温度达到着火点点评本题考查了化学方程式的书写、实验的设计、燃烧的条件等知识，要求同学们熟练掌握课本的基础知识，能够灵活应用知识四、（本题包括3小题，共9分）23（2分）（2013鼓楼区一模）人们常说高原上缺氧生理盐水胃酸过多发酵粉中的小苏打请用化学符号表示中的“氧”O2；中的“盐”NACL；中的“酸”HCL；中的小苏打NAHCO3考点化学式的书写及意义专题化学用语和质量守恒定律分析首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可解答解高原上缺氧，氧指的是氧气，其化学式为O2生理盐水是氯化钠的水溶液，其中的盐是氯化钠，其化学式为NACL胃酸中的主要成分是盐酸，其化学式为HCL小苏打是碳酸氢钠的俗称，其化学式为NAHCO3故答案为O2；NACLHCL；NAHCO3点评本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在24（4分）（2013鼓楼区一模）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点（1）将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上元素；原子；分子（2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由分子构成的是二氧化碳（3）根据原子结构的相关知识和图2的信息填空甲图中代表的元素符号是AL，乙图中所示元素原子的核电荷数是8，铝和氧两种元素形成化合物的化学式是AL2O3丙图所示粒子符号是AL3考点分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用专题化学用语和质量守恒定律分析根据已有的知识进行分析，元素是组成物质的基本成分，分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，在原子结构示意图中，圆圈内的数字表示元素的核电荷数，书写离子符号时，离子所带的电荷数书写在元素符号的右上角，数字在前，正负号在后，据此解答即可解答解（1）元素组成物质，故填元素，分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，原子能形成离子，能构成分子，故是原子，是分子，故填元素原子分子（2）铜是由铜原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故填二氧化碳；（3）甲图是铝元素，其元素符号为AL，乙图中氧元素的核电荷数为8，氧元素和铝元素组成的化合物是氧化铝，丙图所示离子是铝离子，带有三个单位的正电荷，故填AL，8，AL2O3，AL3点评本题考查了化学用语，完成此题，可以依据已有的知识进行要注意离子符号的书写方法25（3分）（2013鼓楼区一模）下表列出了2012年颁布的环境空气污染物基本项目浓度限值和2013年4月3日1700时南京市的空气质量数据监测结果空气质量等级SO2（1小时平均）NO2（1小时平均）CO（1小时平均）O3（1小时平均）PM25（24小时平均）PM10（24小时平均）一级150200101603550二级50020010200751504月3日南京实时监测数据3850079211157122（数据单位G/M3，CO为MG/M3）请分析数据并回答问题（1）4月3日南京空气质量等级未到达一级，原因是空气中可吸入颗粒含量较多为改善南京空气质量，迎接青奥，下列建议不合理的是D（填序号）A采取合理措施，减少建筑工地扬尘B植树造林，减少土地裸露面积C减少或禁止周边农村燃烧秸杆D关闭南京郊区所有化工厂（2）下列关于空气中污染物的说法正确的是CD（填序号）A上述四种气体均属于氧化物BPH小于7的雨水称为酸雨，SO2、NO2是形成酸雨的主要污染物C大量燃放烟花爆竹会增加空气的污染程度DO3含量过大会引起温室效应考点空气的污染及其危害专题空气与水分析（1）根据表中的数据和可吸入颗粒的来源分析；（2）根据氧化物的定义、酸雨的值、燃放烟花爆竹的危害、温室气体分析解答解答解（1）通过观察表中的数据可知，4月3日南京空气质量等级未到达一级，原因是空气中可吸入颗粒较多A采取合理措施，减少建筑工地扬尘，可以减少可吸入颗粒，建议合理；B植树造林，减少土地裸露面积，可以减少可吸入颗粒，建议合理；C减少或禁止周边农村燃烧秸杆，可以减少可吸入颗粒，建议合理；D关闭南京郊区所有化工厂，是不切合实际的，建议不合理（2）A、氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物，臭氧是由一种元素组成的，不属于氧化物，故A错误；B、PH小于56的雨水称为酸雨，SO2、NO2是形成酸雨的主要污染物，故B错误；C、燃放烟花爆竹时会释放出大量的有害气体，如二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）等，所以大量燃放烟花爆竹会增加空气的污染程度，故正确；D、引起温室效应的气体有二氧化碳、臭氧、甲烷等，故O3含量过大会引起温室效应是正确的故答案为（1）PM25，PM10（或可吸入颗粒）；D（2）CD点评环境的污染和保护是社会关注的焦点问题，同时也是中考考查的重点内容五、（本题包括3小题，共16分）26（4分）（2013鼓楼区一模）A、B、C、D、E、F都是初中化学常见的物质它们之间的关系如图所示（图中“”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系）C是生命的源泉，常温下为液态；F有毒，能与血红蛋白结合（1）写出B的化学式O2；E的化学式H2CO3（2）请写出CB的化学方程式2H2O2H2O2（3）请写出DF的化学方程式CO2C2CO考点物质的鉴别、推断专题框图型推断题分析C是生命的源泉，常温下为液态；所以C是水，F有毒，能与血红蛋白结合，所以F是一氧化碳，水可以与B相互转化，因此可以猜想B是氧气，A可以生成B和C，所以A可能是双氧水，以此为突破口分析解答即可；解答解C是生命的源泉，常温下为液态；所以C是水，F有毒，能与血红蛋白结合，所以F是一氧化碳，水可以与B相互转化，因此可以猜想B是氧气，A可以生成B和C，所以A可能是双氧水，D和F间可以相互转化，故D可能是二氧化碳，水与二氧化碳反应可以生成碳酸，而碳酸又易分解生成二氧化碳，故E是二氧化碳；（1）由以上分析可知B是O2E是H2CO3；（2）CB是水的电解的反应其化学方程式为2H2O2H2O2；（3）DF是二氧化碳与碳反应生成一氧化碳的过程其化学方程式为CO2C2CO；故答案为（1）O2；H2CO3；（2）2H2O2H2O2；（3）CO2C2CO；点评此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论27（7分）（2013鼓楼区一模）同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验以下是小丽同学的实验报告部分内容【实验目的】粗盐中难溶性杂质的去除【实验过程】用托盘天平称取50G粗盐，并全部加入到盛有10ML水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌；过滤食盐水，观察滤液无色透明；将所得澄清滤液倒入蒸发皿，加热，并用玻璃棒不断搅拌，当液体蒸干时，停止加热；用玻璃棒把固体转移到纸上，称量，计算所得精盐的产率【实验分析】（1）步骤中因为50G粗盐全部加入10ML水中，导致实验后精盐产率比其他同学偏低（2）步骤中出现的错误操作是不能当液体蒸干时再停止加热该操作中玻璃棒的作用BA加快蒸发速率B防止因局部温度过高，造成液滴飞溅C引流【实验反思】经过这样操作所得到的精盐是纯净物吗【查阅教材】粗盐中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）【实验设计】实验操作预计实验现象实验结论及解释将少量所得精盐溶于水，滴加少量稀NAOH溶液出现白色沉淀所得精盐中可能含有氯化镁化学方程式MGCL22NAOHMG（OH）22NACL取实验中的上层清液继续滴加NAOH溶液至不再有沉淀时，在上层清液中再滴加碳酸钠（NA2CO3）溶液出现白色沉淀所得精盐中可能含有氯化钙化学方程式CACL2NA2CO3CACO32NACL【实验结论】除去难溶性杂质得到的精盐不是纯净物考点氯化钠与粗盐提纯专题常见的盐化学肥料分析【实验分析】（1）根据食盐的溶解能力进行判断；（2）根据蒸发的注意事项进行解答；【实验设计】氯化镁可以和氢氧化钠反应生成白色沉淀，可以据此结合实验结论判断实验现象；氯化钙可以和碳酸钠反应生成白色的碳酸钙沉淀，可以据此解答该题解答解【实验分析】（1）将50G粗盐全部加入10ML水中，其中的氯化钠可能不能全部溶解，所以得出的产率偏低；（2）对液体进行蒸发时当蒸发皿中出现大量固体时就应该停止加热，让蒸发皿的余热来蒸干液体，否则会导致固体飞溅，在该操作中玻璃杯的作用是搅拌使液体受热均匀，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅，分析所给的选项可以知道选项B是正确的，故选B；【实验设计】氯化镁可以和氢氧化钠反应生成白色沉淀，该反应的化学方程式为MGCL22NAOHMG（OH）22NACL；氯化钙可以和碳酸钠反应生成白色的碳酸钙沉淀，该反应的化学方程式为CACL2NA2CO3CACO32NACL故答案为【实验分析】（1）50G粗盐全部加入10ML水中；（2）不能当液体蒸干时再停止加热；B；【实验设计】出现白色沉淀；MGCL22NAOHMG（OH）22NACL；碳酸钠（NA2CO3）；CACL2NA2CO3CACO32NACL点评要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记氯化钠与粗盐提纯等相关知识然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可28（5分）能源“非石油化”是战略目标，发展以CH4、CO2等原料的“C1化学”成为当今化工生产的必然趋势通常天然气中含有H2S等有毒气体，图为天然气合成氨（NH3）的工艺流程（1）合成氨的原料之一为氮气，该流程中为合成氨提供氮气的物质是空气（2）处加入FE2O3H2O的目的是除去硫化氢（H2S）（3）处CH4与H2O（气）反应生成CO2、H2，反应的化学方程式是（反应条件略去）CH42H2OCO24H2（4）处一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，K2CO3溶液与CO2反应生成碳酸氢钾（KHCO3），该反应的化学方程式是K2CO3CO2H2O2KHCO3（5）该流程中参与循环的物质是FE2O3H2O考点物质的相互转化和制备；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题物质的制备分析（1）根据空气中含有氮气考虑；（2）FE2O3H2O与H2S反应生成FES、S、H2O而除去H2S；且FE2O3H2O被循环使用；（3）CH4与H2O反应生成CO2、H2的化学方程式CH42H2OCO24H2；（4）K2CO3溶液与CO2反应生成碳酸氢钾（KHCO3），由反应物和生成物，写出反应的方程式；（5）在该流程中加入了FE2O3H2O，最后又生成了FE2O3H2O，所以FE2O3H2O参与循环解答解（1）所给的原料中含有空气，空气中含有很多氮气，所以该流程中为合成氨提供氮气的物质是空气；（2）FE2O3H2O与H2S反应生成FES、S、H2O，故使用FE2O3H2O的目的是除去H2S；且FE2O3H2O被循环使用；（3）已知反应物和生成物，写出发生反应的方程式为CH42H2OCO24H2；（4）K2CO3溶液与CO2反应生成碳酸氢钾（KHCO3），根据质量守恒定律，反应的方程式是K2CO3CO2H2O2KHCO3；（5）在该流程中加入了FE2O3H2O，最后又生成了FE2O3H2O，所以，该流程中参与循环的物质是FE2O3H2O故答案为（1）空气；（2）除去硫化氢（H2S）；（3）CH42H2OCO24H2；（4）K2CO3CO2H2O2KHCO3；（5）FE2O3H2O点评本题考查化石燃料及其综合利用天然气中常含有H2S等有毒气体，可以合成氨变害为利六、（本题包括2小题，共16分）29（11分）（2013鼓楼区一模）下图是提纯CO、CO2混合气体中的CO并还原氧化铁的示意图请回答有关问题（1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是D和E，导管接口的连接顺序为ADBED装置中NAOH的作用是除去残余的二氧化碳如果导管连接错误，后果是CO排入空气中会污染空气（2）实验进行一段时间后，B装置的玻璃管中的现象为固体由红棕色变成黑色，反应方程式为3CO