2015年江西中学教师招聘考试教育综合知识模拟试题三

2014江西中学教师招聘考试教育综合知识模拟试题三（江西教师网HTTP/JXZGJSKSCOM/）【江西教师资格证笔试课程钜惠80元优惠券免费领】一、单项选择题1“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了A古代教育具有鲜明的阶级性B古代教育具有鲜明的等级性C古代教育脱离生产劳动D古代教育形式简单2在个体发展过程中，思维发展的先后顺序依次为A具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维3在师生关系上存在着影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。“教师中心论”的代表人物是A赫尔巴特B卢梭C杜威D赞科夫4一位新教师把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，这在教师成长中属于A关注情境阶段B关注生存阶段C关注学生阶段D关注教学阶段5教学过程阶段的中心环节是A领会知识B巩固知识C运用知识D检查知识6甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习一周后，甲班同学的平均保持量83，乙班同学的保持量25。由此可见，防止遗忘要A集中复习B分散复习C及时复习D适度复习7教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的A隐私权B名誉权C受教育权D人身自由权8教育目的所要回答的根本问题是A教育为谁服务B教育怎样培养人C教育要培养什么样的人D要把教育引向何方9某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这体现了自我防御机制中的A升华B代偿C退行D转移10说课是一种科研活动，它的本质是A实际意义上的上课B一种上课模拟训练C将自己的教学设计告知听者D向别人呈现自己的教学形象二、简答题1教学过程的基本特点基本规律有哪些2新课程改革的具体目标是什么3简述影响态度与品德学习的内部条件。4心理健康教育的任务是什么三、论述题1试述新课程条件下教师角色的转变。2教育心理学的实践作用表现在哪些方面四、案例分析题1983年，加德纳在著作智能的结构中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。问题请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。参考答案及解析一、单项选择题1C。中公专家解析教育的等级性主要体现在不同社会阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育。2B。中公专家解析个体思维发展的顺序是由直观动作思维到具体形象思维再到抽象逻辑思维。3A。中公专家解析关于师生关系，有“教师中心论”和“儿童中心论”两种对立的观点。教师中心论的典型代表任务包括赫尔巴特与凯洛夫，儿童中心的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。4B。中公专家解析处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，因而可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。5A。中公专家解析教学过程阶段的中心环节是领会知识。6C。中公专家解析针对遗忘发展“先快后慢”的特点，在学习后不久，复习的次数要多些，时间间隔要短一些，注重及时复习。7A。中公专家解析教师的做法侵犯了学生的隐私权。8C。中公专家解析教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。9B。中公专家解析代偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。10B。中公专家解析考查说课的定义。五、简答题答案要点11间接经验与直接经验相结合2教师主导作用与学生主体作用相统一3掌握知识与发展智力相统一4传授知识与思想品德教育相统一。21实现课程功能的改变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度2体现课程结构的均衡性、综合性、选择性3密切课程内容与生活和时代的联系4改善学生的学习方式5建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6实行三级课程管理制度。31认知失调2态度定势3道德认知41全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性2帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不理影响3培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。六、论述题答案要点11从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进着2从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者3从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者4从学校与社区的关系看，教师是社区开放的教师。21帮助教师准确地了解问题2为实际教学提供科学的理论指导3帮助教师预测并干预学生4帮助教师结合实际教学进行教育研究。七、案例分析题答案要点多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。他认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，这七种智力在每个人身上的组合方式时多种多样的，每个人再不同领域的智力发展水平是不同步的。加德纳提出的七种智力是言语智力、逻辑数学智力、视觉空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、自知智力。加德纳的多远智力理论对传统的智力观念提出了新的诠释，为我国新课程改革“