沪教版牛津小学英语六年级上册教案（全册）

COMMENTA1CARD后加SCOMMENTA2改为ENGLISH（六）年英语课时教学案【第一单元第1课时】课题MODULE1UNIT1GOWINGUP课型NEW教材简析及学情分析这是本学期的第一堂课，单词和句子都很简单，主要是复习HERHAIRWASSHORTANDHEREYESWEREBIG这个句型，并且利用本句型介绍自己，这是孩子们比较感兴趣的话题，对于教学中的语言知识要“早渗透，中积累，勤反复”，灵活处理，适当讲解语法知识。时刻关注每个学生的学习英语的情绪，根据情况分层达标，承认学生认知水平的差异性，发现问题，及时补救。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDS2USINGTHESIMPLEPRESENTTENSETOSIMPLETRUTH重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEWORDSCARD教学过程情境引入1SINGANENGLISHSONG2THESSREADTHEENGILSHSONG学习新知1出示照片介绍朋友或家人。如TLOOKATTHISPHOTOTHISISMYMOTHERSHESABOUTFIFTYYEARSOLDSHESACHINESETEACHERSHESGOODATARTANDMUSICSHELIKESHERSTUDENTSVERYMUCH然后把学生分成四人小组，请每位学生介绍自己准备的照片，从课前补改关系、年龄、外貌、爱好等方面进行介绍。2在黑板上写出数字（一百以内），让学生用英语快速大声说出来。TWRITE30ONTHEBLACKBOARDWHATNUMBERISITS1ITSTHIRTY（二）WHILETASKPROCEDURES1顺着上面最后一个学生的话语询问学生的年龄，引出单词MONTH。THOWOLDAREYOUS1IMELEVENYEARSOLDTSHOWTHEFIRSTPHOTOINLISTENANDSAYLOOKATTHISBABYHOWOLDISSHESHEISABOUTTWOMONTHSOLDSHOWACALENDARANDWRITEMONTHONTHEBLACKBOARDTHEREARETWELVEMONTHSINAYEAR请学生跟读MONTH，然后看着日历回答。THOWMANYMONTHSARETHEREINSPRINGS1THEREARETHREEMONTHSINSPRINGTTHISMONTHISSEPTEMBERWHICHMONTHWASLASTMONTHS2AUGUST2接着上一活动最后一个问题，出示一张婴儿的照片，引出WAS,CUTE。TDOYOUKNOWWHOTHEBABYINTHISPHOTOISS1ISTHATYOUTNO,THATSMYMOTHERINTHISPHOTO,SHEWASABOUTSIXMONTHSOLDSHEWASCUTE出示自己家人小时候的照片，用句型THISISHEWAS描述，引出HANDSOME,PRETTY等词，帮助学生理解生词的含义。3出示LISTENANDSAY的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中出现的生词WAS和WERE，通过与IS和ARE对比，COMMENTA3小组比赛进行介绍。帮助学生理解词义。TLOOKATSALLYINTHISPHOTOSALLYWASTWOMONTHSOLDSHEWASCUTELOOKATSALLYINTHISPHOTOSHEWASONEYEAROLDSHEWASLOVELYWHATWEREHEREYESLIKESSTHEYWEREBIGTWHATABOUTHERHAIRSSHERHAIRWASSHORTTWHATDOESSALLYLOOKLIKEINPHOTO4SSSHESTALLANDPRETTYTISHERHAIRLONGORSHORTSSHERHAIRISLONG播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。4请每对同桌分别选择两张图片互相介绍。教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。然后让学生填空完成LISTENANDSAY的反馈练习，并核对答案。鼓励学生根据完成的词组介绍，描述SALLY不同时期的年龄和外貌。交际应用ASKANDANSWER1HOWOLDWASBALLY2WHATDIDSHELIKE3对子活动。一个学生出示父母或其他家人的照片，请另一个学生猜。S1WHOSTHEBABYINTHISPHOTOISTHATYOURMOTHERS2NOTHISISMYFATHERHEWASABOUTFIVEMONTHSOLDS1HEWASASWEETBABY拓展延伸1SSINTRODUCETHEIRPARTNERSFAMILYMEMBERSTOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2PLAYAGAMEABOUTYOU板书设计M1U1GROWINGUPCUTEHERHAIRWASSHORTANDHEREYESWEREBIGHANDSOMEHERHAIRISLONGPRETTY课后反思小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。小学生英语学习有困难的原因既有内因，又有外因。由于原因的错综复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复操练，只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只有摸清原因，对症下药，才能解决困难。（六）年英语课时教学案【第一单元第2课时】课题MODULE1UNIT1GOWINGUP课型NEW课前补改COMMENTA4让学生先听录音，了解故事的大意。教材简析及学情分析这节课是对上一节课的巩固复习，通过学习小蝌蚪找妈妈LITTLEJUSTIN的故事复习句型HERHAIRWASSHORTANDHEREYESWEREBIG对于小蝌蚪找妈妈的故事，六年级的学生是非常熟悉的，课文中的巨型也都是简单的陈述句，语态是一般过去时，所以，学生对于本课的学习是比较轻松的。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSTURTLEFLYALSO2USINGTHESIMPLEPRESENTTENSETOSIMPLETRUTH重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程情境引入1HAVEAGREETING2THESSINTRODUCETHEMSELVESIWASMYHAIRWASANDMYEYESWERE3RECITETHEWORDS学习新知1出示READASTORY的挂图，通过提问引导学生观察图片并引出故事。1WHATSEASONWASITITWASSPRING2WHATWASINTHERIVERTHEREWASATADPOLEINTHERIVERHISNAMESLITTLEJUSTINCOMMENTA5学生小组比赛讲故事。3WHATCOLOURWASLITTLEJUSTINHEWASBLACKTLITTLEJUSTINWASUNHAPPYBECAUSEHECOULDNTFINDITSMOTHER2让学生读图片1的故事，然后教师提问，检测学生是否听懂。3出示图片2和3，首先要求学生四人一组看图提问，鼓励学生仔细观察图片，教师在各组巡视，如果学生有需要则及时给予帮助。4让学生完成READASTORY的后续练习，然后核对答案。还可以让学生研究小蝌蚪的成长过程，填空完成下面短文。交际应用5PLAYAGAMEACTING拓展延伸TELLTHESTORY板书设计M1U1GROWINGUPHISMOTHERGREEN,FOURLEGS,NOTAIL,ABIGMOUTH课后反思小学英语教学应较多地采用认知法，而不是直接法。直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识（6）年英语课时教学案【第1单元第3课时】课题UNIT1GROWINGUP课型NEW教材简析及学情分析通过THINKANDSAY的练习，帮助学生运用句型HE/SHEWASHIS/HERWAS/WERE介绍人在不同成长阶段的年龄、身份、外貌特征及爱好。学习目标1帮助学生复习字母E、I、Y和字母组合EE、EE、EA在单词中的发音。2通过MAKEANDWRITE的写作活动，让学生进一步巩固和运用核心句型。重点难点1语音E,EE,EE,EA,I,Y2句型HE/SHEWASHIS/HERWAS/WERE教法学法讲授法课前补改COMMENTA6让学生用自己家人的的照片进行介绍教学资源幻灯片教学过程情境引入1GREETING2REVIEWTHEWORDS学习新知1让学生看THINKANDSAY的图片，根据关键词思考如何口头描述图片。然后两人一组练习说一说。请几组学生上来作介绍。S1INPHOTO1,KITTYWASACUTEBABYSHEWASABOUTSIXMONTHSOLDS2INPHOTO2,BENWASAPRIMARYSCHOOLSTUDENTHEWAS11YEARSOLDS32出示LEARNTHESOUNDS里面的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。E,EE,EE,EA/I/I,Y/I/然后播放LEARNTHESOUNDS的录音，请学生跟录音朗读单词。3请学生完成LISTENANDCIRCLE的练习，然后核对答案。还可以出示COMMENTA7小组比赛描述自己的照片。符合发音规律的几组单词，请学生根据读音规律直接拼读。/I/1）HEMEBE2FREEGREENTHREE3TEABEANFLEA/I/1RISKKILLPICK2LIPNICKHIT3FAMILYTHIRSTYHUNGRY4学生完成MAKEANDWRITE的练习，在方框内贴两张父母年轻时的照片，并填空完成照片描述。然后学生结对或分组互相交流。交际应用请学生展示一组自己父母或朋友不同时期的照片并作介绍。教师根据学生具体情况给予提示或帮助。拓展延伸学生两人一组活动，发给学生两张作业纸。一张上面有四张图片，一张上面有与图片对应的文字。学生一人拿图片纸，一人拿文字纸，互相问答，把文字和相应的图片配对。板书设计UNIT1GROWINGUPHE/SHEWASHIS/HERWAS/WERE课后反思学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，学生基本能够掌握字母和字母组合的发音。（六）年英语课时教学案【第二单元第1课时】课题UNIT2MYSUMMERHOILDAY课型NEW教材简析及学情本节课是第一模块第二单元的第一课时。本单元主要是学习在暑假过得怎么样通过KITTY和ALICE的对话讨论展开话题。学习句型HOWWASYOURSUMMERHOLIDAY本课内容对于六年级的学生学习是轻松地。学生已经在过去的学习中接触过假期和过去式的内容。课前补改COMMENTA8师生一起结合音标学习新单词。分析学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSTHEGREATWALLTHEPALACEMUSEUMTIANANMENSQUARE2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程情境引入1HAVEAGREETING2THESSACTTHELASTCLASSSSTORY3RECITETHEWORDS4ASKANDANSWERTWHATDIDYOUGOONYOURHOLIDAYSIWENTTO学习新知1THESSREADTHEDIALOGUEANDFINDTHENEWWORDS2PLAYTHERECORDINGLISTENANDSAYTHESSREADTHEDIALOGUEFOLLOWINTHEIRBOOKSCOMMENTA9小组比赛表演对话。3PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT4SSREADTHEDIALOGUEBYTHEMSELVES交际应用1MATCHANDSAY拓展延伸1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2PLAYAGAMEGUESSINGWHATSMEANING板书设计U2MYSUMMERHOLIDAYTHEGREATWALLTHEPALACEMUSEUMTIANANMENSQUAREFAMOUSHOWWASYOURSUMMERHOLIDAYITWASWONDERFUL课后反思小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。需要教师设计恰当的游戏活动练习句型。（六）年英语课时教学案【第二单元第2课时】课题UNIT2MYSUMMERHOILDAY课型NEW教材简析及学情分析本节课是第一模块第二单元的第二课时。是对第一节课的延伸学习。通过对别人的假期的描述，学习本课的单词和句型。因为有上节课的基础，所以，本节课学生的学习会轻松一些。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSENJOYDURINGSPENTSTAYCOUNTRYSIDE2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点THENEWWORDSANDSENTENCES教法TPR课前补改COMMENTA10学生对话交流，创设学生学习英语的氛围。难点学法教学资源TAPEPICTURE教学过程情境引入1HAVEAGREETING2THESSMAKEANEWDIALOGUE3RECITETHEWORDS4ASKANDANSWERTHOWWASYOURSUMMERHOLIDAYSITWASWONDERFULWEWENTTOTHE学习新知1THESSREADTHEDIALOGUEANDFINDTHENEWWORDS2THESSREADTHEDIALOGUE3PLAYTHERECORDINGLOOKANDREADTHESSREADTHEDIALOGUEFOLLOWINTHEIRBOOKS4PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT5SSREADTHEDIALOGUEBYTHEMSELVESCOMMENTA11学生做练习习题。6COMPLETETHEPOSTCARDS交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2ASKANDANSWER拓展延伸DOWORKBOOKTOHELPTHESTUDENTSUMUPTHELEARNINGOFTHEWHOLEUNIT板书设计U2MYSUMMERHOILDAYHOWWASYOURSUMMERHOLIDAYITWASWONDERFULENJOYDURINGSPENTSTAYCOUNTRYSIDE课后反思小学英语教学应较多地采用直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。（六）年英语课时教学案【第2单元第3课时】COMMENTA12用词造句能够提高学生运用英语的能力。课题UNIT2MYSUMMERHOILDAY课型NEW教材简析及学情分析本节课所学内容是帮助学生复习字母E、A和字母组合EA在单词中的发音。及巩固本单元所学知识和技能。学习目标1帮助学生复习字母E、A和字母组合EA在单词中的发音。2通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。重点难点语音E，A,EA教法学法TPR教学资源幻灯片教学过程情境引入1播放LISTENANDENJOY的录音。出示图片，引入LISTENANDENJOY的内容。2说段活动。教师在黑板上写几个单词，请淡定生根据黑板上的单词来造句。单词VISIT,GO,IS,DO,WATCH,RIDETLASTSUNDAY,IVISITEDMYGRANDMOTHERINTHECOUNTRYSIDES1IDIDMYHOMEWORKINTHEMORNING学习新知课前补改COMMENTA13小组比赛完成习题1小组调查。S1WHATDIDYOUDODURINGTHESUMMERHOLIDAYS2IWENTTOTHEBEACHDURINGTHESUMMERHOLIDAY2全班交流。3出示LEARNTHESOUNDS里面的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。E,A,EA/E/4播放LISTENANDCIRCLE的录音，请学生完成练习，然后和学生核对答案。交际应用朗读单词。教师出示符合E、A及字母组合EA的发音规律的单词，请学生根据读音规则直接拼读。拓展延伸学生完成THINKANDWRITE的练习。板书设计UNIT2MYSUMMERHOLIDAYLOOKTHESOUNDSE,A,EA/E/课后反思靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。（六）年英语课时教学案【第3单元第1课时】课题UNIT3HEALTHYORUNHEALTHY课型新教材简析及学情分析本节课是第一模块第三单元的第一课时。这单元主要是学习饮食健康以及东西方文化饮食的差异。本课通过朋友间的对早饭的讨论展开话题。通过学习让学生知道早饭对身体健康很重要，而食物单词学生早已经学过，所以本课的单词不是很难，重点是对巨型的学习。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSHEALTHYUNHEALTHYCOLASHOULDIMPORTANT课前补改COMMENTA14生将单词，句子结合起来，达到学以致用。2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入1HAVEAGREETING2FREETALK3RECITETHEWORDS4ASKANDANSWERTWHATFOODDOYOULIKESILIKE二学习新知1THESSREADTHEDIALOGUEANDFINDTHENEWWORDS2THESSREADTHEDIALOGUECOMMENTA15学生自己制作一周每天的食谱3PLAYTHERECORDINGLISTENANDSAYTHESSREADTHEDIALOGUEFOLLOWINTHEIRBOOKS4PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT5SSREADTHEDIALOGUEBYTHEMSELVES6COMPLETEALICESREPORT三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2ASKANDANSWER四拓展延伸板书设计UNIT3HEALTHYORUNHEALTHYWHATDIDYOUHAVEFORBREAKFASTTHISMORNINGIHAD课后反思一、小组合作没有生成，变成了简单的机械重复。二、课堂激励语言和方式不地道。三、课前与学生交流使用的语言无意义。四、教学方法和手段缺少目的性和实效性。五、对学生，尤其是后进生的关注不够,两极分化。六、缺少教学反馈，让学生运用学到的语言进行自主表达（即说和写）的教学效果检验过程不够。七、提供给学生的语言太少。（六）年英语课时教学案【第3单元第2课时】课题UNIT3HEALTHYORUNHEALTHY课型新教材简析及学情分析本节课是第一模块第三单元的第二课时。是对上一节课的延伸学习。主要是让学生通过学习知道健康的食物和运动会使身体健康，而吃大量的垃圾食物和不运动会造成肥胖和不健康的身体。有上节课的基础，所以本课的学习对于六年级的学生是很轻松的。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSSTRONGCANDY2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入1SINGANENGLISHSONG2FREETALK3RECITETHEWORDS课前补改COMMENTA16让学生说一说哪些是健康食品。COMMENTA17学生用英文说一说自己的食谱4ASKANDANSWERTWHATDIDYOUHAVEFORBREAKFASTTHISMORNINGSIHAD二学习新知1THESSTALKABOUTUNHEALTHYORUNHEALTHY2THESSREADTHEDIALOGUEANDFINDTHENEWWORDS3THESSREADTHETEXT4PLAYTHERECORDINGLISTENANDSAYTHESSREADTHEDIALOGUEFOLLOWINTHEIRBOOKS5PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT6SSREADTHEDIALOGUEBYTHEMSELVES7DOAQUIZ三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2DOASURVEY四拓展延伸板书设计UNIT3HEALTHYORUNHEALTHYHEALTHYCHILDRENEATTHEYDRINK课后反思小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。COMMENTA183让学生养成健康的饮食习惯。（六）年英语课时教学案【第3单元第3课时】课题UNIT3HEALTHYORUNHEALTHY课型新教材简析及学情分析主要是让学生通过学习知道健康的食物和运动会使身体健康，而吃大量的垃圾食物和不运动会造成肥胖和不健康的身体。有上节课的基础，所以本课的学习对于六年级的学生是很轻松的。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSSTRONGCANDY2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入1SINGANENGLISHSONG2FREETALK课前补改COMMENTA19学生自己制作健康食谱，进行交流。3RECITETHEWORDS二学习新知1THESSREADTHETEXT2PLAYTHERECORDINGLISTENANDSAYTHESSREADTHEDIALOGUEFOLLOWINTHEIRBOOKS3PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT4SSREADTHEDIALOGUEBYTHEMSELVES三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMBERS2DOASURVEY四拓展延伸板书设计UNIT3HEALTHYORUNHEALTHY课后反思面对新教材，首先思想观念要转变，对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“READING”当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适。（六）年英语课时教学案【第4单元第1课时】课题UNIT4OURNEIGHBOURS课型新教材简析及学情分析这节课是本册书的第四单元，主要是学习有关我们的邻居的话题。本课首先通过学生和老师的对话WHOAREYOURNEIGHBOURSDIDYOUPLAYWITHTHEMLASTWEEKEND你上周和你的邻居完了吗展开话题。由于在以前的学习中学过朋友的话题，所以，本课学生不是很陌生。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSNEIGHBPOURSPLAYCHESSTABLETENNIS2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入课前补改COMMENTA20学生将单词和句型结合起来。1HAVEAGREETING2FREETALKTHESSTALKABOUTTHEIRFRIENDS3ASKANDANSWERTWHATDIDYOUHAVEFORBREAKFASTTHISMORNINGSIHAD二学习新知1THESSTALKABOUTTHEIRNEIGHBOURSINCHINESE2THESSREADTHEDIALOGUEANDFINDTHENEWWORDS3THESSREADTHEDIALOGUE4PLAYTHERECORDINGLISTENANDSAYTHESSREADTHEDIALOGUEFOLLOWINTHEIRBOOKS5PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT6SSREADTHEDIALOGUEBYTHEMSELVESCOMMENTA21让学生用英语介绍自己的邻居。7PLAYAGAME三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2CIRCLETHECORRECTANSWERS四拓展延伸1COPYTHEWORDSFORFIVETIMES2INTRODUCEYOURNEIGHBOURS板书设计UNIT4OURNEIGHBOURSWHOAREYOURNEIGHBOURSDIDYOUPLAYWITHTHEMLASTWEEKEND课后反思于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。（六）年英语课时教学案【第4单元第2课时】课题UNIT4OURNEIGHBOURS课型新教材简析及学情分析这节课时对上节课的延伸学习，通过兔子和猫头鹰的故事展开学习。这是一节阅读课，学习后让学生知道兔子是怎样解决他们的邻居猫头鹰总是制造噪音而使他们无法睡觉，也让同学知道兔子为什么住在洞里的。对于六年级的学生阅读课和回答问题是非常困难的一种学习方式，本节课应重点讲解学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSOWLNOISYDIG课前补改COMMENTA22学生用不同的方法记住新单词2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入1HAVEAGREETING2RECITETHEWORDS3ASKANDANSWERS1WHOAREYOURNEIGHBOURSDIDYOUPLAYWITHTHEMLASTWEEKENDS2IDID1二学习新知1THESSREADTHEDIALOGUEANDFINDTHENEWWORDS2THESSREADTHEDIALOGUE3PLAYTHERECORDINGREADASTORYTHESSREADTHESTORYFOLLOWINTHEIRBOOKSCOMMENTA23可采用小组比赛的形式。4PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT5SSREADTHESTORYBYTHEMSELVES6PLAYAGAMETHESSACTTHESTORY三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2ANSWERSTHEQUESTIONS四拓展延伸1COPYTHEWORDSFORFIVETIMES2DOAQUIZ3THINKANDWRITE板书设计UNIT4OURNEIGHBOURS1WHEREDIDTHERABBITSANDTHEOWLLIVE2WHYWERETHERABBITSTIREDANDANGRY3WASTHEOWLAGOODNEIGHBOURWHEREDOMANYRABBITSSLEEPTODAY课后反思我们一定要加大语言的输入量，注意语言的积累。“语言是有声的，所以语言的积累是听和说的积累；语言是有形的，所以语言的积累是读和写的积累；语言是有情的，所以语言的积累是情感交流的积累。”我们的教学设计要“可言可语”，教学方法要“有言有语”，教学过程要“又言又语”。我们要使用准确的教学语言，注意语音语调，尤其是句子的重音；减少机械性模仿和重复，给予学生更多时间和更多的学习内容；听力训练时使用清晰、地道的听力材料，听的同时不要让学生看材料；不提倡书空，建议让学生用纸、笔来书写，以便教师检查等等。（六）年英语课时教学案【第4单元第3课时】课题UNIT4OURNEIGHBOURS课型新教材简析及这是一节阅读课，学习后让学生知道兔子是怎样解决他们的邻居猫头鹰总是制造噪音而使他们无法睡觉，也让同学知道兔子为什课前补改COMMENTA24教师和学生一起学习新单词学情分析么住在洞里的学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSOWLNOISYDIG2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入2HAVEAGREETING2RECITETHEWORDS3二学习新知1THESSREADTHEDIALOGUEANDFINDTHENEWWORDS2THESSREADTHEDIALOGUECOMMENTA252学生小组为要对话内容表演故事3PLAYTHERECORDINGREADASTORYTHESSREADTHESTORYFOLLOWINTHEIRBOOKS4PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS四拓展延伸PLAYGAMES板书设计UNIT4OURNEIGHBOURS课后反思我们的教学设计要“可言可语”，教学方法要“有言有语”，教学过程要“又言又语”。我们要使用准确的教学语言，注意语音语调，尤其是句子的重音；减少机械性模仿和重复，给予学生更多时间和更多的学习内容；（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】课题UNIT5ANIMALSINDANGER课型新教材简析及学情分析这节课是第五单元的第一课时。本单元主要是学习关于保护野生动物的内容。本课是首先介绍几种濒临灭绝的野生动物，在古代和现在的一个数量对比，让同学门树立保护野生动物的意识。对于动物的内容在以前的课文中已经接触过，所以，本课学生比较好掌握。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSHUNDREDTHOUSANDWILDWHALE2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入1HAVEAGREETING2RECITETHEANIMALSWORDS课前补改COMMENT226学生用自己的方法学习新单词。PANDATIGERWHALEELEPHANTBEARLION3SINGANENGLISHSONGALLANIMALSBRIGHTANDBEAUTIFUL二学习新知1THESSTALKABOUTWILDANIMALSINCHINESE2THESSREADTHETEXTANDFINDTHENEWWORDS3THESSREADTHETEXT4PLAYTHERECORDINGLISTENANDSAYTHESSREADTHESTORYFOLLOWTHEIRBOOKS5PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT6SSREADTHETEXTBYTHEMSELVES三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2CIRCLETHECORRECTANSWERS四拓展延伸1COPYTHEWORDSFORFIVETIMES2WRITEAREPORT板书设计U5ANIMALSINDANGERTHESEANIMALSAREINDANGERDOYOUWANTTOHELPTHEMWHATCANWEDOTOHELPTHEM课后反思有反思就有进步我们要经常反思我们的工作。我们在英语课堂教学中会存在着一些问题。一、小组合作没有生成，变成了简单的机械重复。二、课堂激励语言和方式不地道。三、课前与学生交流使用的语言无意义。四、教学方法和手段缺少目的性和实效性。五、对学生，尤其是后进生的关注不够,两极分化。六、缺少教学反馈，让学生运用学到的语言进行自主表达（即说和写）的教学效果检验过程不够。七、提供给学生的语言太少。（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】课题MODULE1UNIT5ANIMALSINDANGER课型新教材简析及学情分析这节课是对上节的延伸学习，通过一头狮子和人成为朋友的故事来学习。通过这样的学习，让学生知道动物和人类一样可以成为朋友。激发学生保护野生动物的意识，本课涉及到一些过去式和一些新的动物单词，学生学起来有些困难。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSDIEDCARERHINOSAVE2USINGTHESENTENCESINTHELIFE课前补改重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入1HAVEAGREETING2SINGANENGLISHSONGALLANIMALSBRIGHTANDBEAUTIFUL3REWIVETHEVEDFINDFOUNDTAKETOOKGOWNTDRIVEDROVEGROWGREWLEARNLEARNTSEESAWSENDSENT二学习新知1THESSREADTHETEXTANDFINDTHENEWWORDS2THESSREADTHESTORYCOMMENTA27学生做练习册习题。COMMENT228让学生讲述关于其它动物的英文故事。3PLAYTHERECORDINGREADTHESTORYTHESSREADTHESTORYFOLLOWINTHEIRBOOKS4PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT5SSREADTHESTORYBYTHEMSELVES三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMEBERS2THESSTALKABOUTTHEOTHERANIMALSTORIES四拓展延伸COPYTHEWORDSFORFIVETIMES板书设计U5ANIMALSINDANGERFINDFOUNDTAKETOOKGOWENTDRIVEDROVEGROWGREWLEARNLEARNTSEESAWSENDSENT课后反思对于课堂存在的问题，我们要“对症下药”，“因材施教”。我们一定要加大语言的输入量，注意语言的积累。“语言是有声的，所以语言的积累是听和说的积累；语言是有形的，所以语言的积累是读和写的积累；语言是有情的，所以语言的积累是情感交流的积累。”我们的教学设计要“可言可语”，教学方法要“有言有语”，教学过程要“又言又语”。我们要使用准确的教学语言，注意语音语调，尤其是句子的重音；减少机械性模仿和重复，给予学生更多时间和更多的学习内容（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】课题MODULE1UNIT5ANIMALSINDANGER课型新教材简析课前补改COMMENTA29结合音标背动词的过去式。COMMENT230教师和学生一起学习新单词。及学情分析激发学生保护野生动物的意识，本课涉及到一些过去式和一些新的动物单词，学生学起来有些困难。学习目标USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入1HAVEAGREETING22SINGANENGLISHSONGALLANIMALSBRIGHTANDBEAUTIFUL二学习新知1THESSREADTHETEXTANDFINDTHENEWWORDS2THESSREADTHESTORYCOMMENTA31学生分组表演故事。3PLAYTHERECORDINGREADTHESTORYTHESSREADTHESTORYFOLLOWTHEIRBOOKS4PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT三交际应用THESSTALKABOUTTHEOTHERANIMALSTORIES四拓展延伸板书设计MODULE1UNIT5ANIMALSINDANGER课后反思小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。（六）年英语课时教学案【第6单元第1课时】课题UNIT6EFRIENDS课型教材简析及学情分析本单元是围绕网友这个现在最流行的话题展开学习的。由于当今社会的发达，每个家庭都拥有电脑，这样方便了孩子的学习，也让孩子有了更大的交流空间。本课就是让学生讨论自己的外国的网友的情况。通过学习是使学生认识不同国家的国旗。从而了解不同国家的民族风情。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSEFRIENDSDIFFERENTCOUNTRIESAUSTRALIACANADATHEUKTHEUS2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程课前补改一情境引入1HAVEAGREETING、2REVIEWTHECOUNTRYSWORDS3THESSTALKABOUTTHEOTHERCOUNTRYSFLAG二学习新知1THESSREADTHEDIALOGUEANDFINDTHENEWWORDS2THESSREADTHEDIALOGUE3PLAYTHERECORDINGLISTENANDSAYTHESSREADTHEDIALOGUEFOLLOWINTHEIRBOOKS4PLAYTHERECORDINGAGAINTHESSLISTENANDREPEAT5SSREADTHEDIALOGUEBYTHEMSELVES三交际应用1SSREADTHEDIALOGUETOTHEOTHERGROUPMEMBERS2MATCHANDSAY四拓展延伸1COPYTHEWORDSFORFIVETIMES2DRAWTHEOTHERSCOUNTRYFLAG板书设计UNIT6EFRIENDSAUSTRALIACANADATHEUKTHEUSISSEFRIENDHESSHESFROMCANBEKITTYSEFRIENDHESSHESFROM课后反思本节课教学效果较好，教学过程要“又言又语”。我们要使用准确的教学语言，注意语音语调，尤其是句子的重音；减少机械性模仿和重复，给予学生更多时间和更多的学习内容；听力训练时使用清晰、地道的听力材料，听的同时不要让学生看材料；不提倡书空，建议让学生用纸、笔来书写，以便教师检查等等。（六）年英语课时教学案【第6单元第2课时】课题UNIT6EFRIENDS课型新教材简析及学情分析本课时这个单元的第二课时，是对上节课的延伸学习。这节课是围绕KITTY给她的网友写邮件展开学习的。通过学习让学生掌握怎样写电子邮件，怎样介绍自己的家庭情况。虽然六年级的学生有了一定的英语基础，但是农村的家庭不是都有电脑，有的孩子不熟悉电子邮件，所以学习本课有难度。学习目标1LISTEN,SAY,READANDWRITETHENEWWORDSEMAIL课前补改COMMENTA32学生结合音标学习新单词。FAVOURITEYOURSELF2USINGTHESENTENCESINTHELIFE重点难点THENEWWORDSANDSENTENCES教法学法TPR教学资源TAPEPICTURE教学过程一情境引入1HAVEAGREETING2REVIEWTHELASTCLASSSWORDS3THESSTALKABOUTTHEIRFAMILY二学习新知1THESSREADTHEEMAILANDFINDTHENEWWORDS。2THESSREADTHEEMAIL3PLAYTHERECORDINGLOOKANDREADTHESSREADTH