delphi sql超市销售系统毕业设计

DELPHISQL超市销售系统毕业设计摘要真正的程序员用C，聪明的程序员用DELPHI”，这句话是对DELPHI最经典、最实在的描述。DELPHI被称为第四代编程语言，它具有简单、高效、功能强大的特点。和VC相比，DELPHI更简单、更易于掌握，而在功能上却丝毫不逊色；和VB相比，DELPHI则功能更强大、更实用。可以说DELPHI同时兼备了VC功能强大和VB简单易学的特点。它一直是程序员至爱的编程工具。关键词窗体对象数据库组件函数工程目次第一章总论111DELPHI60简介1111专业的客户/服务器开发工具2112面向对象的编程2113DELPHI和OBJECTPASCAL2114DELPHI和SQL3115DELPHI的数据库特性及功能简介3116DELPHI对多种数据库管理系统的4117异常处理与程序调试5第二章系统设计621系统功能分析622系统功能模块设计723数据流程图9第三章数据库设计1331数据库需求分析1332数据库概念结构设计1433数据库结构实现16第四章详细设计1941登录界面1942主界面1943入库子系统2044销售子系统2145商品信息管理子系统2146查询子系统2247口令更改子系统2348员工信息维护子系统2349帮助子系统23第五章各功能模块的部分源代码24第六章设计中遇到的问题和解决办法33第七章自我评价3471系统的特点34711优点34712缺点34结论35致谢37参考文献38第一章总论11DELPHI70简介DELPHI70是著名的BORLAND（现在已和INPRISE合并）公司开发的可视化软件开发工具。“真正的程序员用C，聪明的程序员用DELPHI”，这句话是对DELPHI最经典、最实在的描述。DELPHI被称为第四代编程语言，计算机毕业论文，它具有简单、高效、功能强大的特点。和VC相比，DELPHI更简单、更易于掌握，而在功能上却丝毫不逊色；和VB相比，DELPHI则功能更强大、更实用。可以说DELPHI同时兼备了VC功能强大和VB简单易学的特点。它一直是程序员至爱的编程工具。计算机毕业网免费计算机毕业设计|计算机毕业论文|计算机硕士论文|计算机网络毕业设计|计算机专业毕业设计|计算机硕士论文|电大毕业论文|开题报告|61426512012127DELPHI具有以下的特性基于窗体和面向对象的方法，高速的编译器，强大的数据库支持，与WINDOWS编程紧密结合，强大而成熟的组件技术。但最重要的还是OBJECTPASCAL语言，它才是一切的根本。OBJECTPASCAL语言是在PASCAL语言的基础上发展起来的，简单易学。DELPHI提供了各种开发工具，包括集成环境、图像编辑（IMAGEEDITOR），以及各种开发数据库的应用程序，如DESKTOPDATABASEEXPERT等。除此之外，还允许用户挂接其它的应用程序开发工具，如BORLAND公司的资源编辑器（RESOURSEWORKSHOP）。在DELPHI众多的优势当中，它在数据库方面的特长显得尤为突出适应于多种数据库结构，从客户机服务器模式到多层数据结构模式；高效率的数据库管理系统和新一代更先进的数据库引擎；最新的数据分析手段和提供大量的企业组件111专业的客户/服务器开发工具客户/服务器是一种将任务进行分解，然后协同解决的计算模式。客户端的应用程序负责提出任务需求，服务器端的应用程序则为客户提供服务，例如数据查询、打印等。用DELPHI70开发出的应用程序能够与数据库服务器完美地协同工作，构成客户/服务器计算模式。112面向对象的编程在DELPHI70中创建的窗口、菜单、数据窗口等都是对象。计算机毕业设计，除了使用系统预先定义的对象外，开发人员可以自行构造新的对象，扩展系统的预定义对象，将各种对象有机地组合起来就构成了DELPHI应用程序。113DELPHI和OBJECTPASCALOBJECTPASCAL是DELPHI的语言基础，DELPHI是OBJECTPASCAL的加速引擎。软件开发工具在任何发展阶段都具有一个永远不变的目标提高软件生产力。换句话说，就是最大程度为开发者提供方便，在最短时间内建立应用程序。例如，为了降低代码编写难度（对于近几年来才入门的程序员，汇编语言是晦涩难懂的，更不要说去编写代码了），最早的C语言和PASCAL语言出现了；为了提高代码效率，面向对象技术应用到编程语言中；为了提高开发效率，可视化开发工具出现了；为了实现跨平台应用，DELPHI6和KYLIX出现了。44销售子系统商品销售是将顾客购买的商品销售出去。在销售时，由销售员将顾客购买的商品代号输入到销售窗口中，系统自动根据商品代号把这种商品的相应信息反馈到数据窗口中，每一种商品都有一个小计，最后算出总计。最后点击“打印”便可打印出顾客清单了。销售界面界面设置如下我校的“电子信息类学科优势突出、创新实践教育鲜明”的特色在广西和华南地区具有较大的影响力,甚至在全国也有一定知名度。因此,我们在“智能科学与技术”专业实验体系建设中,紧紧结合现有的资源和条件,在智能机器人车、智能信息处理和智能技术与应用等方向,立足和发挥这一传统的优势和特色。在“夯实基础,独立实践,创新提高”的实验教学理念下,培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神和工程实践能力的高素质的综合型人才。32实验管理平台建设实验管理平台建设主要是针对实验老师与学生建立一个集网络化、开放式于一体的实验教学与管理体系。网络化、开放式的实验教学体系是实验教学平台建设成熟的重要标志。学生通过这样一个完善和规范的实验教学与管理体系,可以自主预约想做的实验,自主选择实验内容、实验时间,并通过网络与实验教师的互动与交流。这种全开放的网络化实验教学体系,不但能充分调动学生的积极性、主动性,而且还能充分利用有效的资源,提高利用率,如图2所示。我校实验选课系统充分考虑了“以学生为主”的实验教学模式和开放式教学的特点,学生可以根据各自的学习计划灵活选择实验项目以及开设的时间。实验教师、实验管理员可以方便地通过留言与学生交流,学生的问题也可以通过“一对一”的形式即时解决。教师则通过实验选课系统查阅学生选课情况、登录学生实验成绩、回答学生提问。通过近年的建设,我院的网络化的开放式实验教学体系已初具规模,再铺之于学校完善的网络实验选课系统,从而为学生提供了个性化学习的实验环境,提高他们独立自主的实践与创新能力。33实验师资队伍建设实验教学队伍的稳定和提高是实验教学发展、提高与创新的保证。我校有一系列相关的政策和措施稳定实验教师队伍,鼓励青年实验人员在职攻读学位、外出进修、培训等,激励实验人员在搞好实验教学的同时,积极参加科研实践。总之,稳定和提高现有教师实验教学技能,积极引进高素质人才,是推动、加强和提高实验教学质量的需要。我院目前实验队伍含研究人员共20人,其中正高职称人员6名,副高职称人员9名,中级职称人员5名,具有博士学位人员5名,取得硕士学位的有16人,拥有一支以中青年为主体,以博士为骨干摘要技术型电子商务人才是电子商务领域的重要组成部分，而我国当前的电子商务技术人才的培养却有着师资严重缺乏、培养方向模糊、课程设置欠佳、强于书本而弱于实务等诸多问题。本文试图从整体规划课程教学、强调实践和练习、鼓励创新、拓宽培养层面等方面着手，就在电子商务技术类课程中加强学生实践能力培养的问题进行了一些方法上的探讨，并提出一些可行的方法。关键词本文来自计算机毕业网电子商务技术；课程教学；实践能力；培养1前言根据商务部发布的中国电子商务报告20042005年，虽然我国的电子商务正在进入一个快速发展的时代，但目前我国的电子商务发展还存在着不少的问题，其中比较显著的一点就是“拥有自主知识产权的技术和产品支持能力低”，而这首要对应的就是我国电子商务技术人才的教育培训的质量还比较低。技术型电子商务人才是基础性电子商务人才，其特点是精通电子商务技术，掌握电子商务技术的最新进展，同时具备足够的现代商务知识，善于理解商务需求，懂得“如何做”电子商务，能够以最有效的技术手段予以实施和满足。然而，我国当前的电子商务技术人才的培养却有如下问题1师资严重缺乏。大多数师资是从计算机、网络或其他专业转移而来，其知识储备大多来自目前出版的一些电子商务书籍，很不系统，很不深入，再加上大多没有电子商务实务的经验，不少师资在从事电子商务教学时显得勉为其难，而对于培养对象的动手实践能力则更是鞭长莫及了。2培养方向模糊。许多培养单位甚至不能很清楚地说出其培养的电子商务人才将来究竟能够具体从事什么工作，或者提出培养目标宽泛，试图培养出“万能的”电子商务人才，如前所述，这是非常不现实的。3课程设置欠佳。由于缺乏对电子商务的广泛、深入的了解和理解，课程设置的随意性很大，其问题主要是将现有的有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，缺乏有机结合的系统特性。4强于书本而弱于实务，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养。在教授完毕电子商务技术类课程之后，学生还是很难具备切合实际、符合市场需求的技术开发能力，这必然会导致人才培养与市场需求的脱节。2电子商务技术类课程中加强学生实践能力培养的方法与实践21整体规划课程教学，逐步推进实践培养电子商务技术类课程教学不仅要求学生能牢固地掌握电子商务技术相关的基础理论知识，更需要培养学生具有实际工程的设计能力和实现手段。但是如果课程教学中的实践各自独立、相互之间缺乏联系，将对学生实践能力的培养造成片面化、过于细化的负面影响，这就要求对课程教学进行整体规划，为整个课程教学设计层层推进的实践性作业。我们可以将实践教学设计成三个阶段基本技能的培养、模块设计开发能力的培养和系统整体设计开发能力的培养。第一阶段主要通过单节课程的实践性作业，进一步加强学生对于课堂教学的感性认识；第二阶段则通过期中阶段的实践性作业，培养学生对于特定功能模块的设计和开发能力，从而让学生具有一定的综合部件设计能力，形成良好的软件工程管理、开发习惯；第三阶段则通过期末的大作业，综合训练学生的实践能力，从需求制定、系统设计、系统开发、项目管理等多个方面培养学生的实践能力。通过这些实践环节，给学生提供思考、钻研、动手实践的机会，培养学生解决实际问题的能力。例如，可以将整个学期的课程作业从一个完整的电子商务应用系统中划分出来。在学期初制定教学计划时，确定一个完整的应用场景，根据课程内容的不断深化，从该应用场景分划出来相对应的应用问题，并作为每节课程之后布置的作业。以一个简单的电子商务购物网站为例，可以从中划分出如下几个部分电子商务系统概述及特点分析、电子商务网站的规划与设计、WEB应用开发技术及数据库开发技术、开发环境搭建和常用工具介绍、中间件技术与购物车开发、网站数据库设计与开发、安全技术等，相应地，可以为学生布置如下的作业电子商务购物网站的特点、使用UML工具完成网站的规划与设计、HTML、XML、ASPNET、JSP及脚本语言开发技术，应用服务器的使用、EJB开发技术及NET开发技术、网站数据库的设计与开发、安全技术的相关知识问答等部分，在课程进行到相应阶段时，可以布置相应的作业，这样学生既可以在学习该部分知识的时候通过实践来加深对于知识的理解和掌握，又可以在整个学习过程中，将各个部分的知识沿着一条主线联系起来，从而形成一个完备的电子商务开发技术体系。在学期末，则可以将全部的开发技术予以整体运用，让学生开发一个完整的电子商务应用系统。22授课结合实际案例，作业联系实际应用电子商务技术类课程每一节课程，都涉及到一定范围的技术知识，如果只是生搬硬套地讲授给学生，则很难让学生产生学习的热情，更不能激发他们运用这些知识进行开发的兴趣，从而不能让学生真正地掌握、运用这些知识。为此，可以在课堂讲授中根据具体内容，准备一些实际的案例，让学生由这些项目深刻的体会技术的应用。而在布置每节课的课后作业时，可以联系实际的应用，灵活地设计一些小的功能模块，由学生独立完成这些项目的设计与开发，从而培养学生的模块分析、设计、开发的综合能力，同时也可以加深学生对相应的技术理论知识的理解和掌握。例如，在讲授电子商务开发的前台技术时，可以在介绍完HTML、CSS、JAVASCRIPT等开发技术之后，结合目前流行的AJAX技术应用，如GMAIL等对学生进行讲解，并布置作业，由学生依据兴趣学习AJAX技术，并自向选择相应的开发工具包开发出一个简单的应用。在讲授基于组件的开发技术时，可以布置作业，由学生自行选择开发工具和应用服务器，使用EJB技术开发一个具有浏览商品、向购物车中添加商品、查看购物车、生成定单的一个基本的电子商务应用。通过这样的训练，学生们可以通过相对独立而且规模合适的功能模块，来提升对于知识的理解和掌握，并提高实际的开发动手能力。23鼓励学生创新，拓宽培养层面电子商务技术类课程期末的大作业是对学生的综合考察和训练，它不仅能够让学生深刻理解课程中的基础知识，而且能够训练学生运用这些知识开发实际应用系统的能力，还能够培养学生的项目管理、项目设计、团队合作等多方面的能力。因此，一个设计合理的大作业在电子商务技术类课程教学中，具有非常重要的意义。举例来说，随着互联网的迅猛发展和搜索引擎的广泛应用，商品搜索也成为一个非常流行而又实用的应用方向。在课程进行到接近结尾的时候，可以给学生布置如下这样一道课程作业。针对同一商品通过国内各比较购物网站进行搜索，对比较购物网站提供的服务在以下几方面进行比较1搜索结果获得时间大概估计即可、能否搜到结果、搜索到的结果个数2比较方法如只提供搜索，还是搜索和比较兼顾等3界面是否友好4对用户的决策所能够提供的信息具有何种程度的完整性5对各项指标的评比最好通过表格方式表示商品名称6给出你自己的评价通过这样的练习，既可以让学生了解到目前最前沿的技术应用，又能够通过实际的调研来了解各个应用产品的同异，并且运用自己学过的电子商务知识来深入思考这一类电子商务应用的模式和特点，而且还可以引发学生思考应该怎么样运用技术知识来实现这样的应用，甚至自己动手进行开发。除了要训练学生的技术应用能力，学期末的大作业还可以培养学生的创新意识和能力。让学生由市场出发，以一个创业者的角度去寻找合适的题目，并运用自己学到的开发技术进行系统开发。这样，技术类课程的培养层面也得到了进一步的拓宽。3总结总之，电子商务技术类课程要求知识性和技能性紧密结合，其实践性非常强。我们不仅要把知识传授给学生，还要培养学生的创新意识和实践技能。通过合理、科学地设置实践内容，让学生既掌握基础知识，又能够系统地、联系实际应用地获取开发技能。我们要把最新的内容充实到教学中，真正为电子商务应用推广培养出基础知识扎实、动手能力突出的技术人才。参考文献本文出自计算机毕业网1商务部中国电子商务报告20042005年2向琳，张展，罗丹彦，左德承，曲峰设计性实践教学中学生综合能力的培养J计算机教育，2006，43陈清华高职电子商务专业实践教学体系的构建J职业技术教育，2006，2作者联系方式电要“计算机图形学”是计算机应用专业重要的基础理论课,本文对课程教学过程中实际遇到的问题进行了总结,并深入分析了“计算机图形学”这一研究方向的特点。在此基础上,给出一种“计算机图形学”课程体系和内容设置的思路,并对多种教学方式进行了初步的探讨,以期对“计算机图形学”及相关课程的教学工作提供参考。关键词计算机图形学课程教学教学方法内容设置中图分类号G642文献标识码B“计算机图形学”是计算机科学的重要研究内容之一,它借助数字化手段合成与操作视觉内容,将信息直观地展现给用户,其应用范围覆盖军事仿真、航空航天、文化教育、城市管理、大众娱乐等诸多领域。随着软硬件技术的不断发展,计算机图形处理能力大大提高,新技术、新方法不断涌现使得“计算机图形学”成为目前发展最为活跃的计算机技术之一。因此,国内外大学在计算机专业学生的培养过程中大都开展了相关的教学工作。北京航空航天大学在计算机专业本科生、研究生课程教学中也开设了“计算机图形学”选修课程。笔者在参与教学工作过程中,对遇到的问题、课程特点、课程内容、教学方式等方面进行了一些思考。1教学中遇到的问题由于“计算机图形学”类课程没有经典的教学模式,教学内容需根据授课时间的长短进行裁剪,各个教师的教学过程存在着较大的差异性,因此遇到的问题也会有所不同。笔者就自己在“计算机图形学”课程教学中遇到的且认为较为重要的几个问题展开讨论。部分学生没有明确的学习目的,缺乏兴趣。“计算机图形学”通常作为计算机专业选修课设置。选修的本科生有大部分为取得学分,少部分是对图形学有兴趣,研究生的情况与此相反。如何通过课程的教学工作,正确引导,激发他们的兴趣,帮助他们树立明确的学习目标是我们需要解决的重要问题。在感兴趣的学生之中,仍存在着一些期望和教学内容并不重合的学生,例如某些学生原认为学完图形学就可以制作动画效果了,发现做不到时,就对课程学习的态度发生较大的改变而另外一部分要从事计算机图形学研究工作的学生,发先课程内容与研究内容相差较远,热情会受到挫伤。对于这些学生,是否能够通过在课程中对图形学相关领域、相关软硬件工具进行较为全面的介绍,给出它们与本课程内容的联系,在计算机图形建模绘制中的作用,并点出“计算机图形学”是该类相关课程的理论基础,建议介绍一些相关的书籍和后续课程的选择,来填平期望研究应用与图形学课程之间的空隙,使得这些学生始终保持学习热情也是我们需要努力解决的问题。课时少,内容多。“计算机图形学”涉及的内容非常多,既包括最基础的图形显示设备、二维三维图形绘制显示,又包括真实感、非真实感图形建模与绘制、科学可视化、计算机动画生成、建模绘制的平台工具等方面,每一项内容又包括了很多的技术、方法,经典算法思路和最新研究成果。因此如果平铺展开逐个来讲,一一列举,时间安排上不允许,也不利于学生对知识的学习掌握。作为专业选修课,计算机图形学的课时通常为36小时。那么,如何在较少的时间内,使得学生了解完整的图形学知识体系,掌握部分经典算法、代表性算法主要思想,了解当前研究热点和最近新研究成果,做到点面结合,还需要进一步的讨论。偏理论与偏实践。在国内大学设置“计算机图形学”课程的很长一段时间内,教师将大部分的精力放在课程内容的讲授上,没有对课后作业进行精心设计,学生在课堂上接收到大量知识的填充后,没有自己动手进行实践来巩固知识,因此往往得到的是泛泛的概念,不能很好地对实质内容进行把握,出现“上课听热闹,下课就忘记”的现象。针对这些问题,一些教改项目提出将OPENGGL,CG等图形绘制标准或语言的使用列入教学内容,希望通过这种方式来强化学生编程技能,提高动手能力。但这种程序、函数讲授的方式使得课程非常枯燥,往往效果不佳。2计算机图形学的特点“计算机图形学”与其他计算机专业课程相比,具有一些特点,了解这些特点可以帮助我们更好地制定教学计划、改善教学效果。广度大、深度深。“计算机图形学”的分支多,内容范围广泛,并且大部分内容都有着从过去到现在大量经典、有代表性的方法、技术、算法。我们以真实感光照计算方法为例,光照计算属于真实感绘制中的研究内容之一。根据计算方法的不同,它又可分为光线跟踪方法、辐射度方法、辐射度预计算方法,随着显示硬件的发展,又出现了图象映射空间方法等。而单是光线跟踪方法,除经典的方法外,还有蒙特卡洛光线跟踪、逆向光线跟踪、圆锥光线跟踪、分布式光线跟踪、光束跟踪、基于并行机制的光线跟踪、基于GPU加速的光线跟踪等方法。理论与实践并重。“计算机图形学”中基础理论涉及线性代数、离散数学、图论等内容,而一些复杂算法则涉及到概率论、矩阵论、泛函分析、小波分析、优化理论等众多内容。有时为了逼真显示某个场景,需要对场景中的景物进行物理建模,需要有对应的物理知识。例如对水、牛奶类液态对象进行绘制,需要借助流体力学来进行仿真。又例如对肌肉这类对象进行变形分割时,需要使用有限元的方法进行剖分。“计算机图形学”理论内容涉及的数学物理知识广而深。在实践方面,为了能够编程实现图形学算法,要求很好地掌握数据结构、C或C等编程语言,OPENGL/DIRECTX的图形标准,某种图形平台的SDK/API。目前很多方法是基于图形硬件可编程流水线的,因此,还需要掌握GLSLHLSLCG这样的语言。实践部分对编程能力要求较高。具有良好的可展示性。图形学中的技术和方法通常是在三维空间中进行的,因此,可以通过示意图等方式直观的展现给学生,这样比文字叙述更容易理解。同时,计算结果、绘制结果往往是以图像的方式存在的,具有良好的可展示性,通过算法运用与否绘制结果的对比,更直接地体现算法特点优势,容易激发起学习者的兴趣。技术发展快、前沿成果多。“计算机图形学”作为计算机领域的重要内容,近年来发展非常迅速。其分支多,内容广,且具有相当深度的特点吸引了大量的国内外高校、研究机构的研究者从事相关的研究工作。每年众多的国际会议和学术杂志期刊文章展示了图形学领域最新的、最有代表性的、创新性的研究成果,例如ACMSIGGRAPH、EUROGRAPHICS、PACIFICGRAPHICS、GRAPHICSINTERFACE、COMPUTERGRAPHICSINTERNATIONAL等国际会议,ACMTRANSACTIONONGRAPHICS、IEEETRANSACTIONSONVISUALIZATIONANDCOMPUTERGRAPHICS、IEEECOMPUTERGRAPHICSANDAPPLICATIONS、GRAPHICALMODELS、COMPUTERAIDEDDESIGN、COMPUTERAIDEDGEOMETRICDESIGN、COMPUTERANIMATIONANDVIRTUALWORLDS等国际期刊。每一个成果都体现了研究者的创新性思维。3课程思路、体系和内容设置根据“计算机图形学”的特点和我们在课堂教学中所遇到的问题,需要对图形学课程教学的思路进行一些调整。在遵循序渐进的基础之上,将本科生课程和研究生课程区别对待。对于本科生课程,我们设立图形学课程的目标是学习计算机专业领域知识,了解图形学覆盖内容,激发进一步学习和从事图形学相关研究、工作的兴趣。因此我们直接设置一门“计算机图形学”选修课,主要进行图形学最为基础内容的教学工作,引导学生入门。其内容以概述性介绍为主,有大量的图形化用例,部分经典、有代表性算法主要思路的介绍。我们以36学时18次课,无课后作业为例,对教学内容可作如下规划。1“计算机图形学”概述2学时,讲述课程目的,然后从一些直观的例子效果入手,圈定研究范围,使学生明白图形学能做什么,不能做什么。2二维图形绘制和三维图形绘制10学时,包括二维图元绘制、二维几何变换、二维观察、三维对象表示、三维建模与几何变换、三维观察等内容。3真实感图形建模与绘制6学时,包括纹理映射、光照计算、阴影处理、植物、水波、地形建模绘制方法等。4实时图形绘制4小时,包括层次细节技术、模型化简、并行图形计算、碰撞检测、基于图像的绘制、图形硬件介绍等。5科学计算可视化方法4小时,包括三维规则数据场绘制、等值面构造、三维不规则数据场的可视化、散乱数据的可视化、三维矢量场可视化等。6非真实感图形绘制2小时,包括着色处理、轮廓边缘绘制,多风格绘制等内容。7图形平台与工具2小时,介绍图形应用的处理流程,使得学生了解各类图形平台系统与工具所处的层次和位置,介绍一些目前较为常用的工具平台,给出它们的适用范围。8实践与讲解6小时,指导学生上机完成12个经典算法的编程实践,例如Z值消隐、光线跟踪算法等,并对这些算法的实现进行讲解,给出一些小的应用例子帮助学生学习更好的理解算法应用范围。对于计算机专业研究生,设置图形学课程的目标应为掌握重要的经典、代表性算法思路、概念、术语,了解图形学研究的热点和前沿技术成果,消除从课程学习到研究工作之间的沟壑。因此,可以建立计算机图形学课程组紧耦合,将每一门课的教学范围收缩,在纵向上更为深入,帮助学生从理论到实践,从课程学习到课题研究的平滑过渡。课程组包括“计算机图形学基础”如本科时没学过计算机图形学课程可选,“真实感建模与绘制”,“实时图形绘制”、“科学计算数据可视化”等课程。“计算机图形学基础”与本科课程的相同点是对二维、三维图形绘制过程及图形绘制流水线进行介绍,不同点在于更多地侧重于算法的学习和实践,例如多种直线填充算法、曲线曲面绘制算法等,因为这些内容始终是计算机图形学研究的重点内容。在“真实感建模与绘制”,“实时图形绘制”、“科学计算数据可视化”等后续课程中,除基础概念术语、分支内容介绍和经典方法的讲授外,教学重点可以放在自学方法培养的上,包括如何搜索相关学习资料,如何阅读该领域论文,如何开展研究概述临时以来,体育课堂过于强调“严厉、仔细”而疏忽“生动”,对课堂气氛的营建方面研讨缺乏。许多人对教学怀有成见和曲解,似乎以为幽默不过是耍嘴皮、世故,有人甚至把幽默看作是讥讽、讪笑的同义词。因此在教学中,往往强调教员的端庄稳重,无视教员的多姿多彩,强调教学进程的墨守成规,无视教学进程的灵敏多变强调教学进程言语的精练、规范,无视教学言语新奇别致、笼统幽默,使得原来喜欢体育活动的学生不喜欢体育课堂。鉴于此,本文对体育教学幽默停止了一些剖析。中心词汇计算机毕业网幽默体育教学作用体育教学是一门迷信,又是一门艺术,而幽默则是一种普遍运用的艺术手法。富有幽默的体育教学不只能生动课堂气氛,而且能吸引学生的留意,培育兴味,启迪心智,给学生以美的享用。假设教员缺乏幽默感,口吻僵硬,表情严重,则会使整集体育课变得单调单调、压制活跃。在国外,往往把有无幽默感作为评价教员教学水平的规范之一。美国的保罗伟地博士经过调查,概括出好教员的十二条素质,其中有一条就是幽默感。1幽默及体育教学幽默的分类幽默解释为“引人发笑或觉得情味的才干”。牛津英语词典对幽默作了这样的解释“行为、谈吐、文章中足以使人逗乐、发笑或消遣的特点,欣赏和表达这些特点的才干。”如今有人综合以上的特点,以为幽默从主体上看是一种才干、质量从表现方式看是让人发笑,诙谐幽默从幽默的技巧方式上看,有修辞、喜剧艺术表现等。总之,目前还没有一个公认的幽默定义。在课堂教学中,幽默具有良好的效果。体育教学幽默就是在体育教学进程中运用巧妙的、诙谐的、出人预料的言语举措与表情,以生动课堂气氛,愉快、轻松、高效地完成教学义务,使学生的综合素质失掉提高。体育教学幽默按表达方式的不同,可分为言语幽默和非言语幽默两种。言语幽默是指教员经过行动表达的方式用比喻、夸张、委婉、双关、反语等修辞手法,或许运用笑话、故事、歇后语、打油诗、故事、快板等方式停止表达的教学幽默。言语幽默依据幽默客体对主体的态度关系又可分为一定性幽默、纯幽默和否认性幽默。非言语幽默是指教员应用手势、躯体、表情等非言语的表达方法来完成的幽默,又可分为举措幽默和表情幽默。如在课堂上,某一学生练习时,经过屡次纠正仍出现异样的错误,这时教员夸张地模拟学生错误的举措,表现出诙谐的形状,让学生看到后哗然大笑,同时也让学生直观地看到错误举措的进程,这就是典型的非言语幽默中的举措幽默。2体育教学幽默的功用21生动课堂气氛功用评判一堂体育课上得成功与否,课堂气氛的好坏是一个重要的规范。有人以为每堂课都要让学生有笑声,国外有的学者也以为,幽默能打破活跃的局面,缓解紧张的心情,生动课堂气氛,学生在这种气氛中能激起更大的学习兴味。所谓课堂气氛是指课堂的心思情境,在愉快的情境中的学生轻易发生快乐感和自决计,表现为积极参与各种练习活动,举措轻松自若,并能更快地把握教员所教的举措,练习时乐而不疲。而在紧张活跃的情境中,学生则轻易感到压制,练习时举措拘束,勉强参与运动,而且轻易使学生厌烦、不经心甚至反感。好的课堂气氛是由多种要素构成的,而幽默具有快速弥漫性和心情感染性,能有效地生动课堂气氛,是学生肉体愉快、心情激昂,更好地到达安康锻炼的目的。有阅历的教员都看中教学幽默的这一作用。22沟通师生之间的感情功用教学活动的进程是一种认知活动的进程,但在认知进程中交织着师生的情感要素。情感关于教学效果有着一定的制约作用。情感是学生、教员和教学内容联络在一同的纽带。良好的师生感情有利于教学活动的顺利停止,反之,则会影响甚至破坏教与学的效果。教员经过教学幽默,可以让学生领略到教员所具有的丰厚多彩的特性和肉体世界,使他们觉得站在他们面前的不只是一个可敬畏的“教员”,而且是一个幽默可亲的“冤家”。经过幽默引发的笑声能暂时消弭师生之间的角色的差异,沟通师生之间的思想,拉近心思距离,消弭师生之间感情世界原本就不应有的隔膜,树立起师生之间对等的人格,使学生在体育课中具有良好的心境,坚持良好的心情形状。在课堂教学中,教学幽默,彼此经过反应来的信息调整双方的关系,构成互助协作的教学体系。谐和幽默的气氛可使师生之间关系愈加亲密,有利于情感交流,共同步入一个相容幽默的教学世界。23激起学习兴味功用兴味是推进学生参与体育锻炼的内部动力,它可以使学消费生极大的热情并取得良好的锻炼效果。幽默就象“催化剂”,能使学生在体育课堂中一直坚持浓重的学习兴味。这是由于幽默自身具有新异的抚慰性、生动生动性和便于接受性等特点,它能使教学取得感染力、吸引力和控制力,可以更好地满足学生认知心思的需求。因此,教员在上课时发现学生肉体萎靡时,只需讲个小故事,便能激起学生肉体丰满地上好体育课。在国外,有人曾停止过实验给285名小学生播放一组视听教材后,发现学生对含有幽默颜色的内容记忆得更深入。在体育教学中,学生对一些较难较累的项目有时会感到惧怕和厌倦,如在练习前适当讲一些体育趣闻或鼓舞性的幽默小故事,则会大大减轻学生的心思压力,激起学生勇于克制困难的决计,从而调动其练习的积极性。所以体育教学幽默具有开掘、激起学生学习兴味的重要功用。24消弭疲惫的功用幽默在人类社会中可以起到缓解人与人之间的紧张关系的作用,它可以消弭误解、解释指摘、紧张气氛、淡化矛盾、减轻焦虑、消弭疲惫的功用。具有幽默感的教员往往会使学生觉得更有力气,更值得信任,从教员那里可以取得更多慰籍。俗话说“笑是力气的兄弟。”当发现学生在练习后出现疲惫时,教员要不失机遇地援用一些幽默,让学生在笑声中不知不觉地身心失掉抓紧,暂时忘却疲惫,以兴奋的肉体形状重新投入到课堂中来。3体育教学幽默的准绳31态度中肯准绳教学中幽默的运用是教员态度的一种反映。教学幽默本意是为了教育学生,因此教员在运用进程中的动身点应该是真诚好意的,这样才干唤起学生的亲切感、暖和感、真诚感和信任感,使学生在友好的气氛中失掉教育。切不可用恶意的人身攻击,或拿学生的生理缺陷等来当笑料。否则,幽默就变成了虚伪、苛刻尖酸,这样只能使学消费生冷漠、疑虑、惶惶不安甚至抵触的心情,这就背叛了教学幽默的原本意义。32机遇恰当准绳幽默要适宜体育教学目的,切不可舍本求末,为幽默而幽默。教学幽默的运用是要有机遇的,当学生肉体疲惫,或课堂纪律松懈,或学生面对困难,或师生之间出现窘迫形状时,可适当运用幽默教学。总之,在教学需求的恰当机遇运用幽默才干起到事半功倍的效果。例如在停止具有一定风险性的体操教学时,要求学生必需在严厉仔细的气氛下停止,这时假设用幽默来逗笑学生,将会分散练习的留意力,发生损伤事故。所以,运用教学幽默要适当。33题材创新准绳教学幽默的内容要不时创新,不能用同一手法、同一形式追求幽默。当学生第一次听教员说出某句妙言趣语时会耳目一新、捧腹大笑,可他们一次又一次地听教员重复,就会觉得索然无味。“熟而生厌”是人类普遍的心思反响,唯有不时创新才干无情味。幽默来源于生活,往常应多搜集把握素材,如笑话、漫画、喜剧、相声、小品,等等。有时是全盘照抄,有时则对幽默素材加以改装组合,以面目一新的方式出现,使之和体育教学的情形愈加吻合,不时更新,到达“信手拈来”,而不是老生常谈。34内容庸俗准绳列宁说“幽默是一种美丽的安康的质量。”在课堂上应选择安康内容的幽默,不可把黄色、低级兴趣的内容带进课堂,以免玷污学生的心灵,影响教员的笼统。课堂上不要模拟丑角,在学生面前手舞足蹈、大摇大摆、奇腔怪调、合情合理,虽然一时能招引某些学生的笑声,但这种幽默则毫无思想内涵和审美价值,实质上是一种世故、无聊,会惹起学生的反感,降低教学质量。幽默自身是一门艺术,是美感的外在表现,是品德的自然流露,是明智的具体放映,是教员人格美的示范。它集中地表现了聪明美,给学生以美的启迪、美的熏陶。在潜移默化、潜移默化的影响下,学生会不知不觉地塑造自己美的心灵和美的情操。希望今后我们的体育教学课堂可以在欢声笑语中渡过,使学生在开开心心的课堂上既学到技艺,又到达锻炼身体的目的,培育对体育的兴味,在今后的人生路途上可以坚持体育锻炼,到达终身体育的最终目的。龙胆对肝的保护作用分析关键词关龙胆保肝作用分析摘要通过不同毒物引起的肝损伤来研究关龙胆地上部分的保肝作用。选用D半乳糖胺、硫代乙酰胺、四氯化碳等3个损伤毒物造肝损伤模型,通过不同机制引起的肝损伤来研究关龙胆地上部分的保肝作用。关龙胆地上部分有一定的保肝作用,可降低各种肝损伤模型的ALT,AST,AKP等。关龙胆地上部分也有一定的药用价值,用全草取代地下部分入药有一定的可行性。龙胆为常用中药,中国药典2000版收载为龙胆科植物三花龙胆、龙胆、三花龙胆或坚龙胆的干燥根及根茎,具有清热燥湿、泻肝胆火的功效,主治湿热黄疸、阴肿阴痒、带下、强中、湿疹瘙痒、目赤等症。三花龙胆又名东北龙胆,是“关龙胆”的主流,质量优良。一直以来中医以龙胆入药,只取其根及根茎部分,而地上部分则被当作废料丢弃。龙胆常被用作保肝中药。实验证明龙胆配伍茵陈、栀子、郁金等中药有促进胆汁分泌与排泄及降低转氨酶作用。为了更合理有效地开发资源,充分发掘我国中医药宝库的潜在价值,我们对关龙胆的茎、叶、花、根中的龙胆苦苷和当药苦苷进行了较深入的研究。同时,对地上部分总提取物的保肝作用也进行了研究。筛选改善肝功能药物和对其活性进行评价需用动物模型。利用毒物、营养因素缺乏、手术方法、免疫方法以及病毒可以造成肝损伤。造成肝损伤的毒物包括四氯化碳、硫代乙酰胺、醋氨酚、D半乳糖胺、乙硫氨酸、萘异硫氰酸酯ANIE、鬼笔碱PHALLOIDIN、鹅膏素AMANITIN、酒精、黄曲霉素等。本实验选用D半乳糖胺、硫代乙酰胺、四氯化碳等3个肝损伤毒物造肝损伤模型,通过不同机制引起的肝损伤来研究龙胆地上部分的保肝作用。一、材料一动物昆明种小鼠,体重20020G,雌雄各半,哈尔滨市兽医研究所,动物质量合格证号黑XCXK20020001。二试剂四氯化碳CCL4,哈尔滨市新达化工厂产品分析纯,批号000718硫代乙酰胺TAA,天津市科密欧化学试剂开发中心分析纯,批号20040102D半乳糖胺GLANN北京化工厂,批号870522联苯双酯,德州德药制药有限公司,批号040410甲醇,天津市科密欧化学试剂开发中心分析纯,批号20011222谷丙转氨酶ALT试剂盒、谷草转氨酶AST试剂盒、碱性磷酸酶AKP试剂盒,南京建成生物工程研究所,批号20040915。三药材关龙胆,采自哈尔滨市蒋化龙胆种植基地,经哈尔滨商业大学中药鉴定教研室沈志滨副教授鉴定为关龙胆。二、方法取关龙胆根浸膏090G,加蒸馏水配成0015G/ML溶液备用。给小鼠按20ML/KG灌胃给药相当于生药5G/KG给药。分别取关龙胆地上部分浸膏304,152,76G加蒸馏水配成05,025,0125G/ML溶液备用。给小鼠按20ML/KG灌胃给药分别相当于生药25,50,75G/KG给药。一龙胆地上部分对氨基半乳糖GLANN急性肝损伤的保护作用取202G健康小鼠,雌雄各半,随机分成正常组、模型组、关龙胆根组、不同剂量关龙胆地上部分组、联苯双酯组。除正常组、模型组小鼠每日灌胃生理盐水20ML/KG外,其它各组均按20ML/KG给药,1次/D,连续4D。于末次给药或生理盐水后05H,除正常组小鼠IP生理盐水20ML/KG外,其余6组小鼠分别按120MG/KG腹腔注射10GLAN,18H后,眼眶取血,3000R/MIN离心10MIN,取血清测ALT,AST,AKP。二龙胆地上部分对硫代乙酰胺TAA急性肝损伤的保护作用取202G健康小鼠,雌雄各半,随机分成正常组、模型组、关龙胆根组、不同剂量关龙胆地上部分组、联苯双酯组。除正常组、模型组小鼠每日灌胃生理盐水20ML/KG外,其它各组均按20ML/KG给药,1次/D,连续4D。于末次给药或生理盐水后30MIN,除正常组小鼠腹腔注射生理盐水20ML/KG外,其余6组小鼠分别按50MG/KG腹腔注射TAA,18H后,眼眶取血,3000R/MIN离心10MIN,取血清测ALT,AST,AKP。三龙胆地上部分对CCL4急性肝损伤的保护作用取202G健康小鼠,雌雄各半,随机分成正常组、模型组、关龙胆根组、不同剂量关龙胆地上部分组、联苯双酯组。除正常组、模型组小鼠每日灌胃生理盐水20ML/KG外,其它各组均按20ML/KG给药,1次/D,连续4D。于末次给药或生理盐水后30MIN,除正常组小鼠腹腔注射生理盐水20ML/KG外,其余6组小鼠分别腹腔注射015CCL410ML/KG。18H后,眼眶取血,3000R/MIN离心10MIN,取血清测ALT,AST,AKP。三、结果一龙胆地上部分对小鼠氨基半乳糖GLANN急性肝损伤的保护作用血清生化测定结果表明,GLANN肝损伤组模型组小鼠血清转氨酶ALT,AST和A均明显升高,说明造模成功。龙胆地上部分总提物高、中、低剂量组,龙胆根总提物组与模型组比较虽然可以在一定程度上降低ALT,AST,AKP水平,但经过数理统计分析,并没有显著性差异。说明龙胆全草对GLAN所致的急性肝损伤无明显保护作用。二龙胆地上部分对小鼠TAA急性肝损伤的保护作用血清生化测定结果表明,TAA肝损伤组模型组小鼠血清转氨酶ALT,AST,AKP均明显升高,说明造模成功。龙胆地上部分总提物高、中、低剂量组、龙胆根组与阳性对照药联苯双酯均可对抗血清ALT,AST、AKP的升高,总提物高、中、低剂量组与模型组对照有显著性差别P005,与龙胆根组比较无显著性差异P005。三龙胆地上部分对小鼠CCL4急性肝损伤的保护作用血清生化测定结果表明,CCL4肝损伤组模型组小鼠血清中转氨酶ALT,AST和碱性磷酸酶AKP均明显升高,说明造模成功。龙胆地上部分总提物高、中、低剂量组、龙胆根总提物组与阳性对照药联苯双酯均可对抗血清ALT,AST,AKP的升高,地上部分总提物高、中、低剂量组与模型组对照有显著性差别P005。与龙胆根组比较无显著性差异P005。四、讨论我们采用昆明种小鼠,设计3个实验,发现关龙胆地上部分有一定的保肝作用,可降低各种肝损伤模型的ALT,AST,AKP等。CCL4,TAA,GLANN都是引起肝损伤的传统肝损伤模型,关龙胆地上部分可使CCL4引起的肝损伤转氨酶下降,和龙胆根及根茎作用一致,提示龙胆地上部分具有抗氧化作用和细胞保护作用。TAA干扰RNA从细胞核到细胞质的转运过程,影响蛋白质的合成。龙胆地上部分能降低TAA对肝脏的侵害作用,和龙胆根及根茎作用一致,提示龙胆地上部分可以保护肝细胞膜,不至于使细胞的离子环境破坏,导致肝细胞坏死。关龙胆地上部分对GLANN无明显保护作用,与龙胆根及根茎作用一致。通过实验发现,关龙胆地上部分和龙胆地下部分的给药量与其含有的龙胆苦苷量有一定的相关性。当关龙胆地上部分以510倍地下部分药量给药时,两者呈现一致的药效,但当继续增加地上部分的药量时,无明显改变,且小鼠体重减轻,可能是由于地上部分叶绿素等的影响,使小鼠食欲降低。参考文献1薛惠娟,赵伟康龙胆草对甲亢大鼠肝匀浆类固醇还原酶活性的影响J中国中西医结合杂志,1992,12,42302国家药典委员会中国药典部S北京化学工业出版社,2000,723王国英,黄翠轩,蒋家雄龙胆苦苷对大鼠肝细胞实验性保护作用的病理观察J云南医药,1993,14,42424仲来福四氯化碳致大鼠肝损伤的机理J中国药理学和毒理学杂志,1989,3,4298图书管理系统的建立摘要二十一世纪是信息的社会，信息作为社会最主要的资源，将成为战略资源引起人们广泛的关注。如何获取信息图书是我们最好的获取信息的方式，但由于图书馆图书收藏量大大增加，使传统的图书管理员的工作日益繁重起来。迫使人们起用新的管理方法来管理图书，如何把图书管理员从繁重的工作中解脱出来呢科学技术日新月异的进步，让人类生活发生了巨大的变化，计算机技术的飞速发展，使各行各业在计算机技术应用方面得到了广泛的普及和使用。信息化时代的到来成为不可抗拒的潮流，人类文明正在进入一个崭新的时代。因此，图书管理系统也以方便、快捷、费用低的优点正慢慢地进入人们的生活，将传统的图书管理方式彻底的解脱出来，提高效率，减轻工人人员以往繁忙的工作，减小出错的概率，使读者可以花更多的时间在选择书和看书上。从而使人们有更多时间来获取信息、了解信息、掌握信息。一系统分析阶段一直以来人们使用传统的人工方式管理图书馆的日常工作，对于图书馆的借书和还书过程，想必大家都已很熟悉。在计算机尚未在图书馆广泛使用之前，借书和还书过程主要依靠手工。一个最典型的手工处理还书过程就是读者将要借的书和借阅证交给工作人员，工作人员将每本书上附带的描述书的信息的卡片和读者的借阅证放在一个小格栏里，并在借阅证和每本书贴的借阅条上填写借阅信息。这样借书过程就完成了。还书时，读者将要还的书交给工作人员，工作人员根据图书信息找到相应的书卡和借阅证，并填好相应的还书信息，这样还书过程就完成了。以上所描述的手工过程的不足之处显而易见，首先处理借书、还书业务流程的效率很低，其次处理能力比较低，一段时间内，所能服务的读者人数是有限的。利用计算机来处理这些流程无疑会极大程度地提高效率和处理能力。我们将会看到排队等候借书、还书的队伍不再那么长，工作人员出错的概率也小了，读者可以花更多的时间在选择书和看书上。为方便对图书馆书籍、读者资料、借还书等进行高效的管理，特编写该程序以提高图书馆的管理效率。使用该程序之后，工作人员可以查询某位读者、某种图书的借阅情况，还可以对当前图书借阅情况进行一些统计，给出统计表格，以便全面掌握图书的流通情况。本次课程设计题目“图书管理系统”主要目的是利用数据库软件编制一个管理软件，用以实现图书、读者以及日常工作等多项管理。同时对整个系统的分析、设计过程给出一个完整论证。图书管理系统是一种基于集中统一规划的数据库数据管理新模式。在对图书、读者的管理，其实是对图书、读者数据的管理。本系统的建成无疑会为管理者对图书管理系统提供极大的帮助。本系统的设计主要从以下几方面做起系统业务流程分析、系统的功能设计、系统的数据库结构设计、系统输入/输出设计等。作这些工作需对数据库知识有足够认识，并深入的了解VC60的使用和管理系统的相关知识。二需求分析阶段需求分析是在于要弄清用户对开发的数据库应用系统的确切要求。VISUALC数据库设计的第一步是明确数据库的目的和如何使用。也就是说需要从数据库中得到哪些信息。明确目的之后，就可以确定您需要保存哪些主题的信息（表），以及每个主题需要保存哪些信息（表中字段）。要设计一个有效的数据库，必须用系统工程的观点来考虑问题。在系统分析阶段，设计者和用户双方要密切合作，共同收集和