模式3：物理必修1人教版：精品预习案和导学案-物理：3.2《弹力》预习学案（新）

第三章2、弹力（学案）必修一课前预习学案一、预习目标1、知道常见的形变2、了解弹性、弹性形变和弹性限度。二、预习内容1、形变叫做形变2、形变种类、。3、弹性在撤去外力后，物体具有的性质4、弹性形变撤去外力后,可以的形变叫弹性形变5、弹性限度物体在形变时如超过了，在撤去外力后，物体不能恢复原状6、弹力发生的物体由于要恢复原状，会对与它产生力的作用，这种力叫弹力三、提出疑惑课内探究学案1、学习目标（包括重难点）1、知道胡克定律。2经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。3在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。2、学习过程（自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练）（一）、探究形变和弹力1、观察显示微小形变的两个实验（教材第55页图324、教材第56页图326）2、弹力发生的物体由于要恢复原状，会对与它产生力的作用，这种力叫弹力讨论1该实验在设计思想中运用了什么方法讨论21、弹力产生的条件。122、弹力的大小与什么因素有关3、假设法判断“有”“无”弹力。4、弹力的方向怎样（如图一所示）结论1通常所说的压力和支持力都是弹力压力的方向支持面指向物体；支持力的方向支持面指向物体；结论2通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向沿绳子指向物块对桌面的压力桌面对物块的支持力图一（二）、胡克定律实验在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码的数量增加时，弹簧中的弹力加大，弹簧的伸长增大，把读出的数据记录在表中。如何从表中的数据找出F随X变化的规律1、胡克定律在内，弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量（伸长或缩短）量X成2、表达式。3、说明K为劲度系数，跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有绳对灯的拉力实验次数物体的重力弹簧的长度弹簧的伸长量弹力的大小G/NL/CMX/CMF/N12345关，这个量反映了弹簧的特性。K的单位是。三、反思总结本节重点回顾弹力（1）定义；（2）产生条件；（3）方向；（4）大小（胡克定律）四、当堂检测1画出下列物体受到的弹力。通过画图分析面面接触，点面接触，点点接触的弹力的规律1、面面接触2、点面接触3、点点接触总结出弹力方向的特点两物体的接触面2如图，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，并处于静止状态，则小球受到的力是（）A重力、绳的拉力B重力、绳的拉力、斜面的弹力C重力、斜面的弹力D绳的拉力、斜面的弹力3关于弹力的产生，以下说法正确的是（）A相互接触的物体之间必有弹力的作用B不接触的物体之间一定没有弹力的作用C物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用D两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变4有一根弹簧的长度是15厘米，在下面挂上05千克的重物后的长度变成了18厘米，求弹簧的劲度系数。附答案1（略）；2、A；3、BD；4、167N/M课后练习与提高1、一本书放在水平桌面上（）A书对桌面的压力就是书的重力。B书对桌面的压力，施力物体是地球。C书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力。D桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等，所以书才处于平衡状态。2、如图，地面所受的力是（）AA对地面压力。BB对地面的压力CA和B的重力DB的重力3、关于压力和支持力，说法正确的是（）A压力和支持力都是弹力。B压力和支持力是对平衡力。C压力是物体对支持物的弹力，方向总是垂直于支持面指向支持物。D支持力是支持物对被支持物体的弹力，方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。4、三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径均相同的光滑圆球ABC，支点PQ在同一水平面上，A的重心位于球心，B、C的重心位于球心的正上方和正下方，如图，三球皆静止，试分析三种情况下支点PQ对球的弹力方向是怎样的AB5、两根完全相同的轻弹簧A和B，劲度系数均为K，与静止两个质量相同均为M的小球连起来，静止时