发挥工会职能培养学习型员工

1/6发挥工会职能培养学习型员工工会十四大报告中提出“各级工会要把提高职工队伍整体素质，组织职工为促进经济社会协调发展作贡献作为重要任务来抓”，“开展创建学习型组织，争当知识型职工，形成终身学习、全程学习、团队学习的机制”。这段话充分体现了与时俱进的精神，是对时代发展的深刻思考和准确把握，指明了今后工会工作的方向。我认为，在目前创建学习型企业、学习型组织中，培养学习型员工既是新时期思想政治工作的内在要求，也是做强做优企业、实现三个文明建设协调发展的必由之路。一、培养学习型员工，必须要坚持观念创新、思想引导塑造学习型员工，其核心是使员工树立与学习型企业建设相适应的新理念。一是树立学习是生存和发展需要的理念。我国加入WTO，经济结构、就业结构会发生重大变化，产业结构的提升和现代化，对企业从业人员素质提出了新的更高的要求，不学习，不掌握新知识和本领，就不具有生存与发展的能力。二是树立终身学习的理念。形成“工作学习化、学习工作化”，“向一切可以学习的人学习，向一切可以学习的新事物学习”，“学习的速度要大于事物发展的速度”。在知识更新、扩展的速度不断加快的今天，必须不断进行知识更新，坚持终身学习。三是树立学习与工作相结合的理念。把学习引入工作，使学习与工作有机结合，2/6这是学习型组织的本质特征。根据岗位职责和工作任务提出学习要求，将学习融入组织运行，通过学习来实现工作创新。这样的学习，是一个把被动地接受客观知识变为主动地提高内在素质，把学习转化为创造性的质变。二、培养学习型员工，必须坚持宣传与服务相统一世界上一切知名企业无一不是学习型企业。当然，这里的“学习”不单指个体的“学习”，更多的是一种组织行为、企业行为。既是组织行为、企业行为，就必须在宣传教育和服务保证等方面采取有效举措，从而营造“学习”氛围，激励职工学习，实现“学习”成果最大化。一是要营造舆论氛围。要通过宣传教育，使职工对“学习”的重要性、紧迫性有全新的认识，产生“本领恐慌症”，增强“学习”的原动力；要通过典型事例、“现身说法”，把“学习”给企业、给职工个人带来的种种好处和不“学习”给企业、给职工个人带来的种种坏处，向职工说充分、讲清楚，激发职工的学习热情，提高职工自我教育的能力。要综合运用企业内部的一切宣传手段包括现代传媒手段，对职工进行广泛深入的宣传，营造浓厚的“学习”空气。要讲求宣传艺术，选树职工身边的“学习”典型，发挥典型引路的作用。二是要加大相关投入。塑造学习型员工，离不开必要的人、财、物投入。要按有关规定，落实职工培训教育经费，广泛开展以学知识、学技术、学技能为主要内容的3/6多层次、多门类、多形式培训；要整合教育培训资源，加强教育培训基地建设；要大力引进人才，崇尚能者为师，采取“送出去、请进来”的方法，广泛开展技术交流、人才交流、促进教学相长、学用相长和技术进步。随着企业的发展，要不断加大对职工后续教育培训的投入，确保职工后续教育培训落到实处，为塑造学习型职工打好物质基础。三是要建立激励机制。要克服谁学得多，谁掌握的技术多，谁就干活多，受累多，好处却不多的不合理现象。在加强精神鼓励引导的同时，切实研究制定有关奖励办法，建立起有利于激发职工学习、成才、创新热情，使劳动成果、劳动贡献与物质利益、社会荣誉相统一的激励机制。实现精神鼓励与物质利益并重、成果推广与内外宣传共济、创新实践与学习深造结合。要突出学习绩效在使用、晋升等工作中的评价作用。保护职工群众的首创精神和知识产权等合法权益，推动有关奖励措施和办法的实施。要建立培训、考核、使用与待遇相结合的激励机制，推进并完善职业资格证书制度和就业准入制度，增加技能在工资中的比重。使职业资格证书与学历证书并重。总之，通过建立完善和落实激励机制，使职工学知识、钻技术、练本领蔚然成风，长盛不衰，为推进企业持续健康快速发展提供有力的人才和智力支持。三、培养学习型员工，必须坚持拓宽内容，理论与实际相4/6结合一是以贯彻公民道德建设纲要为契机，深化职业道德教育。要以公民道德建设纲要为主要教材，对职工深入进行公民道德普及教育，使“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”基本职业道德规范成为职工的行为准则和自觉行动。要以理想信念教育为核心，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装职工，使职工牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想和精神支柱。要结合时代特征和企业要求，根据不同工种、岗位职业特点，提炼职业和岗位行为规范，开展多种形式的职业道德教育培训，变职业规范为职工的自觉行动。二是以学知识、学技术、学技能为重点，开展多层次、多门类、多形式的职业培训。要针对不同岗位职工的知识结构和知识水平，制定不同的教育培训计划和方案，体现教育和培训的多样性和多层次性。要鼓励和引导职工根据职业、岗位的需要和自身情况，积极参加学习培训特别是新知识、新技术、新工艺的应用培训，支持职工通过参加学习培训取得技术资格证书和学历证书，培养更多的“精一会二学三”的一专多能的职业技术复合型职工。三是以培训高级技工、提升技术等级为目标，开展职工技术大练兵、大比武活动。要紧密围绕企业生产经营和人才资源开发的需要，广泛组织职工开展各种形式的技术练兵5/6比武活动；要坚持全员参与、科学培训、重点突出、注重实效的原则，逐步实现“职业培训一岗位练兵一技术比武一考核升级”四位一体的工作循环，把技术比武的成绩作为职工晋级晋职的依据。要通过技术比武练兵活动，组织职工特别是青年职工开展拜师学艺活动，培养和造就大批“能工巧匠”、“名师高徒”和“技术工种带头人”。四是以开发职工的创新能力为主线，提升职工经济技术创新活动。要在总结经验的基础上，深入研究新形势下职工经济技术创新活动的新特点、新形式，围绕生产经营工作，广泛开展技术创新、发明创造、合理化建议等活动，最大限度地吸引广大职工参与，开发职工的智力和潜能。要不断创新劳动竞赛活动，激励不同工种、不同岗位职工争当“创新能手”，为经济技术创新活动注入新活力。要把经济技术创新工程放在促进企业发展中去思考，去运作，去拓展。实施经济技术创新工程，是新世纪对工会群众生产工作的深化和发展，它是充分发挥主力军作用，开发职工智力资源，全面激活生产力要素，依靠广大职工的创造力推动企业快速发展的主要举措。群众经济技术创新，必须紧密结合企业实际，坚持以市场为导向，以企业发展目标和生产经营中的重点、难点、薄弱点为主攻方向，以应用型为重点，坚持面向科研，面向技术，面向管理。并与群众性的读书自学活动紧密结合，与技术攻关、合理化建议、6/6技术改进和六小活动紧密结合，与岗位练兵、技术比武紧密结合，与建功立业活动紧密结合。四、培养学习型员工，必须坚持建立、创新载体建设学习型企业必须有实实在在的载体，才能吸引职工广泛参与，不断增强这项工作的群众性、实效性和感召力、吸引力。要依据学习型企业建设的内涵、目标要求，进行总体设计。建立员工培训体系、创建学习型团队、开展“读书活动”等，都是行之有效的载体。开展全员学习应针对不同岗位、不同对象，确定不同的主题和学习内容。同时，建立学习阵地和络，为全员多样化学习创造必要的环境和条件，引导员工养成自觉读书的良好习惯，形成浓郁的学习风气。要把这一活动融入现代企业的发展战略之中，以