语言秋天多么美反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52语言秋天多么美反思语言秋天多么美反思秋天多么美反思慈湖幼儿园教案稿语言秋天多么美反思大班活动秋天多么美大班活动秋天多么美设计意图由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说“秋天真好”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动秋天多么美，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。活动目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/521、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。活动准备棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。重点难点本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/52活动过程一、秋天的序曲教师同幼儿一起随秋天多么美的音乐进活动室。师棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。设计意图借助歌曲的主人公“棉桃姐姐”，把教师和孩子的角色转变为棉桃姐姐和棉桃宝贝，既亲切生动又营造了秋的气氛。二、认识秋天播放多媒体动画小树叶，让幼儿随音乐一起表演唱歌曲小树叶，营造出秋天的氛围，使幼儿自然而然走进秋天，而后由幼儿讨论交流对秋天的认识，大自然、生活有什么变化，激发其急于探索秋天的兴趣，让幼儿自己去发现秋天的美丽。三、歌唱秋天1、感受秋天师看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲秋天多么美。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/52播放多媒体课件秋天多么美MTV，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。2、聆听秋天师棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。3、朗诵秋天师秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/524、轻颂秋天师小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。5、赞美秋天“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件收获的秋天让幼儿欣赏。6、舞蹈秋天师宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/52起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。【语言秋天多么美反思】7、歌颂秋天师宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。四、秋天的升华、德育爱惜粮食师用秋天多么美的旋律唱小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能浪费粮食。2、秋天的常见病秋天非常美，不过也有一些小麻烦，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/52天气凉了，小朋友如果不注意饮食卫生就会肚子疼、拉肚子。五、美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧师幼随秋天多么美音乐离开活动室。活动延伸、德育爱惜粮食师用秋天多么美的旋律唱小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗悯农总结不能浪费粮食。2、秋天的常见病秋天非常美，不过也有一些小麻烦，天气凉了，小朋友如果不注意饮食卫生就会肚子疼、拉肚子。语言秋天多么美反思2015秋天多么美教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/52第1篇秋天多么美教学反思第一次上听说活动的我，上完秋天多么美，自我感觉很不好。听说活动就是应该让孩子多说一说，结果整堂课我说得比孩子还多。活动开始我以谈话形式直接切入主题。孩子们基本能说出他们的想法。但是在感受秋天时，我出示了教学图片让幼儿观察，但是我的引导语不够，导致幼儿不易发现图片上的东西。如秋天的花园里开满了菊花，幼儿都没见过菊花，虽然我及时介绍了菊花给她们，但我又在说完之后，又问了小朋友，为什么秋天的花园里开满了菊花，顿时孩子们都没有反应。可见我的引导、启发性语言不够。在欣赏散文秋天的时候，我朗诵的散文诗孩子们都认真在听，但在引导他们重点学习“漂浮“吹拂“飘香“雪白“金黄“饱满“成熟“等词语时，有几个词我忘记引导了，最后让孩子自己说一说“我看到的秋天“。许多孩子都很有想法，我应该让他们小组先小声讨论，再来请个别孩子来说，不应该直接提问直接让他们回答。在本次活动中，我还犯了一个错误，每个环节结束后我都忘记小结。环节后有小结是帮助幼儿梳理知识的环节，也是极为重要的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/52听说活动课我还是不能很好地掌握，我会去观摩老教师上的听说活动课，再来根据语言领域的书来研究，探索。相信下次的听说活动课，我可以做好。第2篇秋天多么美教学反思秋天多么美是一首经典的幼儿园“老“教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有首先我通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的思维能力。这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/52为与第二段的比较做好准备。第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律，幼儿掌握了这个“规律“，就为下一步推理做好了铺垫。第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养。其次通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中对于大班幼儿来说，面对有一定难度的学习任务，更能激起他们的思考，本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/52面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学习有一定难度。教师采取激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如当幼儿认真倾听歌曲后，立即提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后，再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着，倾听教师唱第二段时提出新的任务第二段和第一段有没有相同的地方不仅要仔细倾听出第二段歌词，还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简单的“，要求幼儿与教师接唱每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求自己主动追求挑战，自己要求“升级“学习任务，并积极地完成一个个新的任务。第3篇秋天多么美教学反思秋天多么美是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/522、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听MTV唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/52让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。语言秋天多么美反思2015秋天教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/52第1篇秋天教学反思在学校“荷花杯“精品课堂展示中我做了秋天一课，而且是第一个出场。一百多教师听课，这么隆重的登场，我必须讲好。因为这里有责任更有信任。可是时间过于仓促了，26号通知我们，29号就讲。于是在极不情愿万般无奈的情况下开始着手准备，艰难的选课，最后还是定为秋天，不分昼夜的备课，精雕细刻每一个教学环节，本着上好每一节公开课的想法走上了讲台，还是出了许多意想不到的差错。而现在，我只想反思一下自我，做好以后的教学。1、还是不够细心早上音响好像是好使的，为什么转瞬之间就没了声音手忙脚乱地弄了一阵，还是没有按时响起来。说是学校的责任，我看更是我的责任为什么不细心点，在上课之间再检查一遍为什么以前的公开课全是自己准备，却没有出现任何差错，却在那么多人为你准备的最重要的课上出现了这样的问题音乐没了，氛围就没了，效果就没了还有打了一个错别字，对学生的朗读，理论指导有，但具精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/52体的操作，朗读实践指导不够。而这在梅河的那节课上都注意到了。细心永远都不要丢弃真的是细节决定成败2、时间观念不强聪明人不在同一个问题上跌倒两次。而我，怎么又犯了同样的错误前些日子到梅河上的那节课，除了拖堂之外我觉得都挺完美的，为什么这次课还没长记性呢愚蠢之至看着时间来不及了，就要灵活一点，删减环节，收尾结束课。不知自己是怎么了，明明知道要下课了，还不紧不慢的原计划进行。要不是刘校小声说结束吧，我也许还要原计划讲下去。一直以来追求完美的我，怎么会这么没有时间观念了呢以后的时间，不再是简单的时间观念，一定要严格遵守，铃声就是命令3、不要带着情绪上课这些天发生了一些事，严重影响了我的情绪。本来今年我不用再上公开课了，可是却又安排我讲，而且是很大的规模。既然无法改变，要做就做最好即使时间短暂，也要全力以赴上好。本来已是带着伤来准备，可谁知又来了一场小雨，我知道是自己做的不好，不够圆滑，但率真精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/52的表达真的没有恶意。但还是换来最不想看到的结局。眼泪，从没有因公开课流过，眼泪，我从不会轻易挥洒，可是那时还是不禁落下做人，真的挺累的不想做的事还不得不做，还必须要做好，这是怎样的一种无奈啊于是心越发不静，于是头脑不再清醒，从没有这样的状态，于是课上出现问题，与自己的情绪也有直接的关系吧。永远不要带着情绪上课，给学生的永远是一张坦然的笑脸。4、学会请教一直以来，自己已经习惯在教育教学上踽踽独行，艰难跋涉。不是不想一起探讨，不是不想其乐融融，但现实总是回我以冰冷。现在回想起来，还是自己不够主动。教育学生头头是道，临到自己却忘乎所以。学问学问，一边学也要一边问。一直以来，“问“被自我摸索代替了。集体的力量是巨大的，没有人能脱离集体而成功。哪怕是最弱的集体，也要胜过一个人的力量。记住，一滴水只有融入大海才不会干涸。5、学会改变精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/52一直以来这样的出场，总是滴水不漏的设计，总想以最完美的过程和结局给他人也给自己。心甘情愿的付出，乐此不疲的准备，即使是一百个不愿意，总要把最完美的一面展示给别人，把百分之百的满意留给自己。因为这不仅仅是任务，在我，更是一种艺术。而经过这一场风雨，觉得自己曾经坚持的未必就是完全正确，也许真的要舍弃，舍弃这种自以为傲的付出，追求一种自然轻松的格局。也许是一种提升吧，追求更高的层次，更令人向往的一种境界。态度决定一切。学会改变，学会付出，学会主动，也许会是另一种局面吧。教学是一种遗憾的艺术，这次的出场遗憾太多，更是辜负了那双期待信任已久的眼神，而这才更让我心痛教学是永无止境的艺术。没有最好，只有更好；没有完美，但我们要追求完美。而太多的遗憾让我发现，给我虚心，给我不断追求，不断改变的力量。有得就有失，得失之间，失去的也许还会找回，得到的也许将来会是意想不到的惊喜。过去的已经过去，就像有些花已经错过了花期。但只要根还在，明年的春天还会有花开。第2篇秋天教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/521本课成功运用多媒体手段创设情境。这我想是本节课的最大特色与亮点，优美的、处处弥漫秋天的气息的课件，尤其适合诗歌的教学，极大地帮助学生理解与体会诗歌的意境。优美的课件为学生的品味、朗读起到了很好的辅助作用。课件用落叶、枫叶、蓝天、白云、稻谷、蜻蜓、果实等等秋天的典型事物渲染秋天的氛围；用音乐渲染秋天的意境；对于学生提高兴趣及体会诗歌语言和情感起到了促进的作用2恰当使用多媒体介入图片、音乐、文字帮助解读。图片、音乐、文字都不是单纯地介入，而是运用比较的手段，促进学生对文本的理解。而大量优质资源的提供，将课内延伸到课外。诗歌的语言不能过多地去分析，所以我借助其它手段引导学生去体会。在三段的诗歌中，我分别借助图片、文字、音乐的介入，引导学生去体会、去品味。如在“看秋天“这环节中用图片和文字相比较，图片既表现了文字，又有很多文字的留白需要自己去想像；在“品秋天“这一环节中，通过文字的删减比较，学生马上领悟到诗歌的意蕴；在“听秋天“这一环节中，通过两种不同音乐的比较，学生既提高了音乐的鉴赏力，又提高了学生对诗歌的意境的体验。多种方法、多种角度，提高了学生的兴趣与积极性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/523以朗读贯穿始终，体现语文味。以朗读为主线，就避免多媒体教学中经常碰到的喧兵夺主的尴尬。使多媒体起到真正的辅助教学的作用。诗歌重在朗读。本堂课以朗读贯穿始终，在朗读中品味，又在品味之后又能指导朗读。每一节的朗读指导，为下文的朗读作铺垫；个别朗读与集体朗读相辅相成；最后的配乐朗读又使整堂课的情感达到了高潮，培养了学生的表演能力与自信心。朗读与品味相辅相成，互相配合，互相提高。4尚缺少对学生写作能力的指导。课堂总是一门遗憾的艺术。这节课还是缺少学生写的能力的培养。这首诗歌的形式学生比较容易模仿，若能在课堂上展开，让学生查找到不同的关于秋天的文章，能拓展学生对秋天的全面的认识，接触到不同类型的秋天。然后再让学生写写，这样就能升华学生的情感，并将之表达出来。第3篇秋天教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/52秋天来了，正是讲授秋天的季节还是先看一个故事吧普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。这故事告诉我们，不管是谁，往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。自己也是一样自从自己决定参加这次选拔，就开始做准备。经过一个多星期的准备，终于在今天尘埃落定。姑且不论别人的评价，姑且不管能否被选拔上，就是自己下课后觉得，还是是让人满意但是自己却是总觉得有点东西说不清楚。待一切平静之后，自己坐下来，回想自己的一天的工精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/52作，回想起那节课，才发现在自己觉得满意的背后，存在着些许遗憾。要不人们总是这么说，“教学是一门遗憾的艺术，永远没有完美的“。发现遗憾，就离完美走近了一步。课堂教学永远是一门充满遗憾的艺术，不完美才是它的真实存在。不管怎样的课堂，哪怕你再做精心的准备，总会留有一些不足的。叶澜教授讲“课不可能十全十美，十全十美的课作假的可能性很大。只要是真实的就是有缺憾的，有缺憾是真实的一个指标。“毕竟课是活的，对象是活的。从不同角度，不同层面看，看法也可以是多种多样的。而且从学生的角度看，不同的学生同样也有不同的收获和困惑。或许，这节课对于这一部分学生来说很适合，但对于另一部分学生也许就不适合了。所以说没有完美的课，只能力求更好的课。但反观自己的课堂，让自己遗憾的地方还真不少。归结一下，有如下几个方面1、自己的教学观念仍需开放。做为语文教师最简单而又最难的教师的我，似乎总是在重复以前的毛病，为公开而公开，为上课而作课。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/52求全而不肯放下任何一个自己认为有价值的环节。其实当自己走过之后，回顾走过的路，才发现，原来自己已经选择了那条最无限接近目标的路。自己原本可以走的很轻松，但是自己却是给自己套上了沉重的枷锁，让自己不能在路上轻松而行。如果自己以自己平时的习惯去讲解，这篇课文可以在轻松愉悦的氛围中结束。所以以后讲课，按照自己想好的方式去做，坚持走自己的路，心无旁骛地去做，结果会让自己满意。2、总体设计还存在瑕疵。一课时的课绝不要拖到两课时去做，能够在十分钟内做完的事情，决不让他在半个小时内做完。这说明自己在给自己定位的时候存在问题。而平时讲课可以这样，但是在这样的的公开课的情形下，一定要有一个清醒的认识和思路。3、课堂掌控不论是在导入环节，还是在朗读环节，或者是在分析环节，都存在着自己的弱点。例如朗读环节，自己似乎做的许多地工作都是没有用的，或者说是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/52效果不明显的。自己明明可以很简单明了的让学生感悟到诗歌的内容，就没有必要做那些画蛇添足的事情了我得承认，这不是自己的强项。但是自己相信，只要自己多取长补短，可以改掉这个毛病的。还有在课文的备课上，还存在着不仔细的问题，如“载“字的读音和解释上，这是自己临时发现的，而自己却把它当成了一个问题来解决。结果还是让人不满意。此外，在生活常识上，收麦子不是在秋天，而是在夏天，自己也应该强调这一点的，可是因为自己的疏忽而让自己遗憾。不应该啊4、以后多问为什么这是自己假期出去学习的感受。听韩军老师的课，有这种感觉，不论是学生做得怎么样，好与不好，都不要紧，重要的是学生之所以这样做的原因。多问几个为什么多多的刨根问底，才会让学生有所收获，也会让自己有所收获。不管怎么样，课已经讲完了，生活还在继续。工作还在继续。不管选上选不上，都不要紧，自己也不看重这一点，而自己更看重的是自己在这次讲课过程中暴露出的问精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/52题，重要的是自己给自己一个展示自己能力的机会。把心态放平，摆正，只要尽力就不后悔，因为理想和现实往往是存在差距的。即使你很努力，即使你非常努力，可能结果与你的想法大相径庭，你给自己希望越大，可能给自己的失望就会越大，与其让自己失望，还不如让自己干脆就不抱任何希望，还不如让自己把心态调整好，即使失败，自己也会坦然面对。发扬优点，改正缺点，坚持自己的想法，走自己的路，让别人去说吧第4篇秋天教学反思秋天是现代著名作家何其芳岁时所作。这首诗写得很美好很纯净，像世外桃源；诗不长，仅三节。虽很精粹，却容量大，画面感很强。以“秋天“为“经线“，以幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸般景致为“纬线“，为我们编织了三幅绚丽多彩的乡村秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。鉴于此，我便把有感情的朗读诗歌，及体会诗歌优美意境，品味文中优美词句作为本文的教学重点，设计教学时数为一课时。在这堂课上，学生参与的积极性较高，学习投入，讨论认真，探究深入，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/52整个课堂氛围活跃并且自主，在讨论的过程中还出现了几次小高潮。我认为这堂课的“亮点“有以下几处、注意导语的连接作用，直击教学重点我用一个小练习入课请同学们为一句不完整的诗歌补充词语。“自在飞花轻似，无边丝雨细如。“目的是通过推敲比较，让学生领略品味诗歌语言之趣、之美。这个小练习引起了学生们浓厚的兴趣，大家细细揣度，都大胆说出自己的妙想。这样，导语在课堂上就成为了一座桥梁，把我将针对这首教学的重点“细品语言“和学生的实际感受连接起来。对于学生而言，目标明确，而且过渡自然。、由表及里，推敲语言诗的语言精炼、浓缩、字少意多，有极强的表现力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/52我们引导学生读诗，通过对诗的用词的研究、鉴赏，不仅可以使学生更好地领略诗歌的价值，还可以为学生写文章时在遣词造句方面提供经验。好的诗常在炼意、炼字、雕词琢句上独见功夫，往往是窥一斑而见全豹。因一字而尽传精神。所以我在“一斑“上精当讲解；在“一字“上进行“点拨“启发学生认真地思考和体味。我再次把一节不完整的诗歌展示给学生，这是秋天一诗的第一节，其中每一句话均被我抽掉了一个关键性的词语。把“动过手术“的单薄的诗歌和原诗相对比，把缺失的词语反复体会，融入自己的想象和感受，学生很容易就能感受到品析诗歌语言对于入景、入情地感知诗歌非常重要。语言秋天多么美反思2015秋天在哪里教学反思第1篇秋天在哪里教学反思【语言秋天多么美反思】秋天在哪里一课是人教版小学品德与生活二年级上册第二单元“金色的秋天“中的主题之一。本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/52通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计所有活动。我从学生的实际生活出发，精心设计与学生已有生活经验相联系的活动。第一个活动秋天在哪里；第二个活动留住秋天。在这一课的活动中，我们充分体现了地方特色。我们属县城学校，许多孩子的老家都在农村，他们对校园田地里的农作物、蔬菜也有一定的了解，野草野花，校园内有石榴树、柿子树、冬青、松树、柳树等各种树木。另外，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中有菜园。根据本校的地域特点，充分利用现有的资源，课前，让学生根据自己的喜好自由结合，分别从花草树木、农作物、动物、天气这四个方面去寻找秋天。这样的活动贴近学生的生活。学生们亲自去观察、去记录，这个寻找秋天的过程，实际上就是体验、发现的过程，是学生自主学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/52的过程。因为品德与生活教学是教师指导下学生自主学习、自主建构的过程。正是由于在课前开展了与学生实际生活密切相联系的活动，才使得课上各组的汇报、同学之间的互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行。第2篇秋天在哪里教学反思秋天在哪里这课教学活动中，我围绕品德与生活这门活动型综合课程的三个特点，即活动性、生活性、开放性来进行教学设计与教学活动。首先，我从学生的生活实际出发，设计了与学生已有生活经验相联系的教学活动，分别是“找秋天“、“欣赏秋天“、“留住秋天“。其次，本课教学活动中，我充分利用现有资源校园内有柳树、杨树、冬青、小草，校园周围有野花、野草、农作物。课前，让学生分别从天气、人们的衣着、花草树木、农作物、动物这几个方面去寻找秋天。这些活动贴近学生的生活，学生们亲自去观察、去采集，实际上就是去体验、去发现、去自主学习的过程。体现了品德与生活教学是教师指导下，学生自主学习、自主建构的过程。正是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/52由于在课前开展了与学生实际生活相贴近的活动，才使得课堂上师生之间，生生之间的交流互动得以顺利进行，体现了品德与生活这门课程的生活性。再次，秋天在哪里这一课的教学，把课前、课上、课后的活动融为一个整体。课前，师生都在留心观察自己身边秋天景物的变化，旨在培养学生的观察能力和收集信息的能力，体验发现秋天的乐趣。课堂上，多种方式的介绍交流，旨在通过学生的自主学习和老师的引导评价，认识感受秋天的季节特征，培养学生的表达能力，激发观察自然、探索自然的兴趣。“赞美秋天“活动，旨在培养学生倾听、欣赏语言表达能力，感受秋天的美，激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。“留住秋天“活动，旨在培养学生想象、创造、合作和动手制作的能力，感受创作活动的快乐，同时还融入了环保教育。课后，用自己的美工作品装饰教室或送给亲人朋友，旨在培养学生丰富美化生活的能力，并融入了亲情教育。以上教学教育活动，与语文、音乐、美术等其他学科进行整合，体现了综合教育思想，也体现品德与生活这门综合课程的开放性。教学过程中，我还借助电脑配乐欣赏了秋天的雨和不同地方的秋天美景。拓宽了学生的视野，陶冶了学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/52的情操。最后，借用学生们熟悉的春天在哪里这首歌曲，创编秋天在哪里的歌，并进行唱歌比赛。活动中孩子们的情绪高涨，小组讨论歌词，把大家认为最美的写下来编进歌里，然后积极练习合唱，不一会儿，秋天的美景不只是在学生眼里、心里，而且还是从他们心底里唱出来的。努力方向在今后的品德与生活课教学活动中，要努力体现生活性、开放性、活动性。课前加强对学生观察活动的指导；课堂上进一步采取灵活多样的方法，充分发挥教师作为组织者、引导者、合作者的主导作用，调动每一位学生的激情，使学生积极主动地投入到学习活动中；调整课堂结构，努力做到有张有弛,收放自如，提高教学的实效性。第3篇秋天在哪里教学反思美丽的三亚秋天的季节特征不明显，作为生活在市区内的孩子来说，他们心中的秋天只是在书上，电视上等各种媒介间接地了解到的。于是，我希望通过有代表性的图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/52片、精彩的视频等直观的教学手段，带领孩子们真正地走入秋天，让孩子了解秋天的季节特征，感受秋天的美，体会秋天果实的来之不易，从而激发他们对劳动的热爱与对劳动者的敬佩。通过课堂四十分钟与孩子的交流，互动，一节课过去了，我思考了很多，这四十分钟里有精彩也有不足。首先，一开课，我让孩子跟我有节奏的拍手，我诵读了一首描写秋天的小诗，很自然地导入今天的主题秋天。这一环节，很简单，但是它的作用却是不容忽视的，它将孩子们的注意力一下子就聚拢了，眼、手、心都与课堂融为一体。在感受秋天这一环节中，当多媒体展示秋天的花朵与果实时，由于课件很好地反映了花的美与果实的丰富，孩子们见到之后情不自禁地说出了自己的感受。如我喜欢一串红，它的颜色火红火红的，我画画的时候也喜欢用这种颜色。我喜欢一串红，你看它的样子就像晚上出去吃的羊肉串。呵呵，多么流畅的表达，多么仔细的观察与有趣的联想。还有我喜欢蝴蝶兰，你看，它就像一直翩翩起舞的蝴蝶。多么美的语言老师们的掌声是对孩子们最大的肯定和鼓励我知道，课，不是为听课的老师们上的，但是如果能很好的发挥观众的作用，以掌声作为鼓励，相信孩子的表现会更加令人惊叹在果实图中，孩子们说了精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/52认识哪些，爱吃哪些，味道如何，此处课堂异常活跃，孩子们回味着自己曾吃过的水果，直舔嘴，动作相当可爱，那一只只胖胖的小手举过头顶，争着要说自己吃的感受，其实水果的味道就是那几种，酸、甜，孩子们说的几乎都一样，但他们仍是乐此不疲，我为了不扫他们的兴，将时间交给了他们，相信他们对秋天的果实一定记忆犹新。在整个活动中，还有一处我认为是很出色的创意通过孩子们对秋天的认识，情感体验，即兴创作小诗，这不仅回答了“秋天在哪里“，也以文学创作的特别方式留住了秋天，孩子们读着自己的小诗，心里高兴，自豪，秋天自然也在他们的心中生根，由此激起对秋天的热爱是挡也挡不住哦在这我将板书重现秋天在多姿多彩的树叶里五彩斑斓的花朵里硕果累累的果园里稻麦飘香的田野里大雁南飞的天空里我们明亮的眼睛里在这节课的教学活动中，学生欣赏了很多生动的秋景，“吃“到了香甜可口的水果，“走进“了五彩斑斓的花园，稻麦飘香的田野孩子们太高兴了，每个人都积极的想把自己看到美景的心情，吃在嘴里的感受跟同学们交流。说的津津有味，听的是兴趣盎然，以至于后面对于秋天农民伯伯辛勤劳动的感悟留下的时间略少。这让我感受到，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/52一个优秀的教者，在引导学生学习的时候，不仅要围绕着教学目标，还要合理的把握教学时间，真正的让学生做课堂的主人。第4篇秋天在哪里教学反思这节课我们紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计所有活动。语言秋天多么美反思2015秋游教学反思反思一秋游教学反思秋游是本册书继识字后面的第一篇课文，这篇课文情景交融，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。根据学生的实际情况和学校近阶段的重点工作的需求，我将先前设计好的教案作了以下调整一是导入部分，不以教师的激情描述和指导看图导入，而是利用复习成语作为课的入口。复习完跟秋天有关的四条成语后问学生“在你脑中，秋天是什么样的“学生有的说“我脑中的秋天很美丽“有的说“秋天是金色的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/52“此时，学生对秋天的印象还比较局限，只停留在很肤浅的视觉感官上，而对于听觉、嗅觉、触觉等多种感觉以及秋天给小朋友们带来的那种无与伦比的欢乐，他们还没有深切地感受。我顺势将话题一转“今天老师带你们去一个地方，在那个地方也许你能找到更多不同的感受。请大家把眼睛闭上，到达那里再睁开眼来。“这样，课文插图被自然地出示出来，也将课引入了新课。二是对图的利用稍作简化。在这里，图主要用作创设情境，让学生在睁眼时进入一个全新的美丽环境中，然后让他们简单描述看到的景物，对环境作整体感知，靠近课文内容。而对图的详细观察和述说放在第二课时，与课文内容相结合，起形象生动地帮助学生理解课文的作用。三是将课堂的重点转向学生常规的训练。课堂常规是学习活动的基石，“制度保证质量“，在今后这一个多月的时间内使学生常规训练达到集体晨会上所宣读的“十五条标准“那种水平，任务还是很艰巨的，在每天的每一节课中都不能放松。整个教学过程学生积极参与学习的欲望和过程还是清晰可见的，而且已经形成一定的学习能力，使这节课的教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/52学任务顺利地完成。但课堂还存在着一些问题，如学生读书的时间还可充裕些，常规训练时方式比较僵硬等等。值得思考的是短期内如何更有效地养成十五项常规习惯何种方式方法能训练中竞争的积极现象如何连贯训练常规过程中学生学的情感线和教师教的情感线反思二秋游教学反思秋游是一篇语言很美的写景小短文，生动地描绘了同学们在老师带领下去郊游的情景，充分展现了同学们在大自然中尽情玩耍尽情享受的欢乐心情。怎样把这篇简约灵动，富有节律的美文读好，我在授课过程中的做法达到了很好的效果。课堂上孩子们情绪高昂，妙语连珠，整节课孩子们学得快乐而扎实。首先，以“同学们还记得描写秋天的词语吗“为导入，由于在练习1的“成语积累中，学习四个描写秋天的成语金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清，学生能用上这些成语争先恐后地回答，逐渐进入了秋天的情景。在初读课文纠正了读音后，我进行了范读，读后问大家“听老师朗读时，你想到了什么“孩子们有的说“我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/52看到了白白的云，蓝蓝的天。“有的说“我好像看到了火红的高粱。“那么你再读一读，让我听的时候也能看到这些。“大家练读，已比初读好了很多。我们又一起选择了二四段进行重点训练。第二段主要写天空、白云，原文“白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。“孩子们边读边做动作，我只轻轻一句“还有的像“此时孩子们的想象力展现得淋漓尽致，“还有的像飞奔的大马“、“像喝水的大象“，并且边说边做相应的动作，已完全沉浸在云的美妙形态中。当言与情相融时，怎么会不产生语感第四段写同学们在草地上玩耍的情景，这段在看图的基础上，进行想象说，学生对图上的丰富画面，产生了极大的渲染力，孩子们的语气语速分明带着一种欢快，仿佛已置身其中。“奔跑追逐，笑着喊着，多开心啊“当我听到孩子们有心喊出这句话时，我知道这节课已成功了。这节稍觉得意的课，之所以上得如此自如而轻松，源于课前的充分预设，课中的随机调整，也就是“以学定教，顺势而导“。孩子的朗读要达到有感情，必须真正由情而发，由感而出，进入情景达到忘我。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/52反思三秋游教学反思秋游这篇课文是苏教版第三册中的，从这堂课的教学效果来看，同学们的表现还不错，现在就这节课我做一下简单的教学总结。我认为这节课的教学主要要注意两个方面一、以读为主，引导看图、想象，培养语感。低年级的阅读教学要将读贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。课文的第二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。我先让学生观察图画，具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的“，美在“一望无边“，美在白云的形态变幻；秋天的田野美在色彩斑阑。在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象“白云有时像什么有时像什么“这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么“我着力诱导学生在头脑中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/52勾勒具体的画面，培养语感。当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描述得很美时，我创设了一个语言情境“小朋友说得可真美呀谁来把这美景读出来“这时我有意先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，当一名学生朗读时，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后让学生评议他们的朗读。这一教学环节的设计，我创设了朗读情境，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能，使学生真心投入，真情流露。二、阅读教学中重视对学生语言文字的训练。语文课程标准指出小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练，提高学生的语言表达能力。根据新课程理念，在教学第四自然段时，我紧扣“开心“一词，让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很开心，再通过想象训练用“有的有的有的“练习说话，来唤起孩子们的生活经验。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时，我引导学生转变角色，以小主人公的身份走入课文，融入课文，鼓励他精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/52们学着文中的孩子向着蓝天亮开嗓子，有的孩子喊“这真是一个美丽的丰收季节。“有的孩子喊“我们多么开心呀我爱这美丽的秋天。“学生完全被感染了，“开心“在课堂上空飘荡着。这时，学生有感情地朗读着课文，在读体会、感悟，表达这种心情。在最后一个教学环节，我请学生把自己最拿手的自然段读给大家听。学生在经过前面主动又有趣地学习后，个个都踊跃地朗读且读得很有感情又投入。有的学生读第二自然段时还主动配上动作；有的学生读到最后一段时，边读边跳像在草地上玩耍；有的读第三自然段时重轻音读得特别好；还有的读着读着不禁咯咯笑起来等等。这样的读既达到了本课所要求的目标，又让学生再次充分感受到了文美、景美、情美，是一次声情并茂的读，这样的读是语言的积累，更是情感的抒发。反思四秋游教学反思秋游这篇课文语言优美，句段清晰，是很好的阅读教材。在指导学生说话写话，用规范的语言上面起到很好的示范引读作用。在拿到这篇课文时，我就把重难点定精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/52为借助于教材，能够用“有的有的有的“说一段话；能够用“有时像有时像“想象说话。第一次试教，我就在课文的2、4自然段设计了说话写话的训练，由于对学情的不熟悉，设计的环节重复拖沓较多。组内老师听完后给了我很多好的建议1、语言要更有童趣。2、问题的设置要有坡度，要做到由字到词再到句和段。3、尽量使用直观的图片，唤醒孩子们的想象，拓展思维，才能说得更广更丰富些。反思了这些不足，我在第二次试教中重新调整了教学环节。在整节课堂中，始终将读贯穿始终，引导孩子在读中感悟，读中体验，达到以读代讲，以读悟情的教学目的。先引导学生感受阅读的顺序，写了哪几个地方的秋景是按照什么顺序来写的重点抓住课文的2、3、4自然段，进行说话写话练习。在课文的第二自然段绘形绘色地写出了秋天的特点，抓住重点词体会阅读。秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的“，美在“一望无边“，美在白云的形态变幻；秋天的田野美在色彩斑斓。在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象白云有时像什么有时像什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/52在教学第四自然段时，我紧扣“开心“一词，语言秋天多么美反思2015贺年片教学反思第1篇贺年片教学反思绿色的贺年片，是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一天都唱着欢乐的歌这段文字是我们二年级上期第29课贺年片，贺年片是一首想象丰富的儿童诗，内容简单而富有童趣，写精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/52出了“我“从大自然送的四张贺年片中受到的启迪，抒发了我对大自然、祖国的热爱之情。诗歌语言生动凝练，格律性强，利于学生练习朗读；语言所呈现的画面形象，利于学生在朗读中想向。这星期我们学习了这篇课文，在学完这篇课文后，我提前收到了孩子们给我的新年礼物。这天中午，我象往常一样来到教室准备坐下来批改作业，孩子们都坐在自己的座位上看课外书或写作业，只有龙俪元没有坐到自己的座位上去，而是一双小手藏在背后，很神秘的样子，嘴里还轻轻地说着“这时候可不能给你看到。“看她脸上稍带着点羞涩，我也猜不透她葫芦里卖的什么药。她可是班上的一名好学生呀其他同学都已经知道去学习了，可她还。我把她叫了过来问她“你有什么事吗“这时候，她伸出藏在背后的一双小手，只见她的小手里拿了一张贺年片，她恭恭敬敬地递给我，并且羞涩地对我说“李老师，送给您“我赶紧接过她的贺年片并且对她说了谢谢她的礼物，收到她的礼物老师非常高兴。之后她满意地一蹦一跳着回到了自己的座位上。看着她可爱的样子，我高兴地笑了。她已经懂得了用自己的方式表达对老师的爱。之后的几天里，我每天都会收到孩子们给我的贺年片，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/52看着这一张张精美的贺年片，我欣喜地笑了孩子们，收到老师送来的礼物了吗那是什么呢在过年的时候，人们为了表达对亲人、对朋友的祝愿，就相互赠送一些贺年片，这一张张精美的贺年片就变成了新年最好的礼物。可是树叶跳出来嚷着白云也飘过来说贝壳叫着跑过来朝霞冲出来喊着唉这到底是怎么回事呢孩子们，想弄个明白吗让我们再次走进课文第29课寻找答案吧。来，一起读读课题。二、读课文，复习词语，回归句子，想象画面1、生带着问题自由朗读课文请小朋友们自由朗读课文，要求1、一边读一边想你看到了一些什么颜色的贺年片那是谁送的是什么2、用自己喜欢的符号勾画出来。2、交流精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/52谁能来说说你在哪一小节看到了什么颜色的贺年片那是谁送的那是什么3、复习词语、想想画面，回归到句子。孩子们，你们可真了不起这么长的一首诗歌被你们这样抓住重点一读，就抓出了这么几个重要的词语。来吧，让我们配上音乐，美美地读一读这些词语。请同学们听老师读第一行，边听边想像这些词语所描绘的画面。谁能像老师这样再来读第二行谁来挑战他第三行大家一起读最后第四行孩子们，看，这些词语宝宝想家了，他们跳回到了妈妈的身边，还穿上了漂亮的新衣服。你们能像刚才一样美美地读好它吗咱们来个比赛读的游戏好吗一组的同学读第一行，二组读第二行，三组读第三行四组读第四行。请小朋友们一边读一边想象句子描绘的画面。三、引导个性学习以学生喜欢的其中一张贺年片为例，教给学习的方法。1、个性反馈学生说自己最喜欢的那张贺年片，并带精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/52着自己的个性理解朗读多美的朗读声啊孩子们，从你们的朗读声中我就知道你们都喜欢这些来自大自然的贺年片，那你最喜欢哪一张呢请你来孩子。你喜欢哪一张你能告诉大家，为什么喜欢这张贺年片吗那请你把它的美读出来和大家一起分享好吗记得把那些穿着彩色衣服的词语重读哦。其他小朋友看好书，一边听一边想像这张贺年片是