开题报告-双轴旋耕秸秆还田机设计

徐州工程学院 毕业设计（论文）开题报告 课题名称： 双轴旋耕秸秆还田机设计 学生姓名： 房明明 学号： 20110603120 指导教师： 石荣玲 所在学院： 机电工程学院 专业名称： 机械设计制造及其自动化 徐州工程学院： 2015年 3 月 12 日 说 明 1根据徐州工程学院毕业设计 (论文 )管理规定，学生必须撰写毕业设计（论文）开题报告，由指导教师签署意见、教研室审查，学院教学院长批准后实施。 2开题报告是毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。学生应当在毕业设计（论文）工作前期内完成，开题报告不合格者不得参加答辩。 3毕业设计开题报告各项内容要实事求是，逐条认真填写。其中的文字表达要明确、严谨，语言通顺，外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现缩写词，须注出全称。 4本报告中，由学生本人撰写的对课题和研究工作的分析及描述，没有经过整理归纳，缺乏个人见解仅仅从网上下载材料拼凑而成的开题报告按不合格论。 5课题类型填：工程设计类；理论研究类；应用（实验）研究类；软件设 计类；其它。 6课题来源填：教师科研；社会生产实践；教学；其它 毕业设计（论文）开题报告 课题名称 双轴旋耕秸秆还田机设计 课题来源 教师科研 课题类型 应用研究类 1选题的背景及意义： 背景： 农作物机械化秸秆还田技术主要是以机械粉碎、破茬、深耕和耙压等机械化作业为主，将农作物秸秆粉碎后直接还到土壤中去，增加土壤有机质，培肥地力提高作物产量。减少环境污染争抢农时季节的一项综合配套技术。现阶段随着农业结构的调整。很多地区由小麦、玉米等粮食作 物向经济作物和饲料、饲草作物转化，相应的农田耕作技术模式及配套机具正在进一步完善。今后秸秆机械化还田配套机具的发展 应该要引起人们足够的重视。此外，秸秆还田是一项造福于国，还利于民的工作，有着广阔的发展前景。一是各级领导和有关部门的高度重视。江泽民、朱镕基和温家宝等中国老一代的领导人曾先后多次作出重要指示，要求农业部要把焚烧秸秆这个问题解决好，可见其重要性。 意义：秸秆还田机的研发有助于将稻麦秸秆直接切碎还田，能够全面补充土壤养份，增加土壤有机质，改善土壤结构，提高地力水平和农作物产量，一般每年还田稻麦秸秆 500 公斤 /亩，可提高地力 I 个等级，对下季作物平均亩增产幅度 3% 10%，具有显著的生态、社会和经济效益。 2研究内容拟解决的主要问题： 以前的单轴旋耕机耕深浅，土壤秸秆比太高，严重影响下熟作物的正常生长，而且工作效率不高。 现研究设计双轴旋耕，轴上刀具采用螺旋排列，通过增大旋耕的耕深来实现秸秆的全量还田，通过双轴旋耕来实现分层碎土，易于实现复式化作业。只要一遍作业，就可以胜过原来机械两遍的旋耕还田作业，不仅效果好，效率高，并且减少了拖拉机压田次数。 3研究方法技术路线： 研究内容：（ 1）参 与总体方案设计，绘制灭茬机工作总图 ,设计左右支臂、 第二动力轴及有关轴承座等。 （ 2）拖拉机佩带旋耕机灭茬机作业 ,使用 1 3档前进速度，其中 旋耕机灭茬时使用 1 2档，旋耕时使用 3档； （ 3）刀棍转速 :正转 :200r/右 (旋耕 )400 500r/垡 )反转 :200r/右 (埋青 灭茬 ) （ 4） 最大设计耕深 14据同类旋耕机类比， 研究方法 : 通过改进设计，增加刀辊轴的转速和转向。在工作时，通过适当的拆卸和改装，就可实现不同功能的作业，以达到一机多能的目的。当需要旋耕时，采用 200r/右的正旋作业；当需要破垡和水田耕整时，采用 500r/右的正旋作业；当需要埋青和灭茬时，采用 200r/右的反旋作业。 4研究的总体安排和进度计划： 15年第 1、 2周 毕业实习，提交实习报告、开题报告 15年第 3、 4周 走访农机销售部门，进行测量、比较， 与导师进 行讨论，确定最终设计方案 15年第 5、 6周 完成文献综述以及外文翻译 15年第 7、 8周 根据工作要求，查阅相关手册，对各部门机构设 计、计算；从各方面对产品进行综合评价，校核，修正。 15年第 911周 提交毕业设计初稿 15年第 12周 提交毕业设计 定稿 15年第 13周 答辩 5主要参考文献： 1许飞鸣 M2008,16. 2农业机械学 M2003,5. 3农业生产机械化 M2003,7. 4农业机械化生产学下册 M2002,7 5农业机械与设备 M2006,05. 6素博 使用与维修 M2011，93 7农田耕作机械使用与维修 M004,2 8农作物种收机械使用与维修 M2008,41 9双轴秸秆还田机 P012,06. 10灭茬机和秸秆还田机的构造与原理 R龙江 宝泉岭： 2013(33)42 11爱云 茬机的设计 J2003（ 4） 7 12建农等 N6） . 13宪阳等 N2） . 14. 010,86391 15a . 014,56:14501453 指导教师意见：