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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3师德反思走入学生心灵,感悟润物无声师德反思走入学生心灵,感悟润物无声“送人玫瑰,手留余香”。生命的长河因为爱的花瓣点缀才那样美丽迷人。教师正是用手中的玫瑰、心灵深处的大爱,来装点学生生命的长河。翔宇教育集团教师宣言中写道“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”是啊,在教师的教育教学生涯中,也许学生并非个个都惹人爱,有的孩子反应能力慢、有的孩子在学习方面还存在障碍、有的孩子个性内向不爱与人交流等等。严厉的批评、过分的惩罚,都不奏效,作为老师,应该怎样唤醒这群“不惹人爱”的学生呢窦桂梅老师说,“在教育教学过程中要多为学生创设宽阔的思维和精神空间,同时还要以情动人,以自己饱满的情感去唤醒学生,让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、以及价值观念提升的过程。”让我们来聆听一段真实的故事我的课堂上,转来这样一个学生,她非常能沉住气,可以整堂课坐在那儿不发出任何一点声响,不做一个能引起老师和同学注意的举动,她的脸上没有任何表情,从来没有看见过她笑或是哭。几个星期下来,总觉得她很不对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3劲,悄悄的和班主任、孩子们交流,原来她的听力很弱,几乎听不到声音,班主任建议家长转到特殊学校学习,可她的母亲始终认为她能在正常儿童中生活得很好,不应该和正常儿童有着区别,所以一直在这个学校。听到这一切,我的心真的很震撼,我理解做母亲的心情,也敬佩这个孩子能在没有声音的课堂上依然那么镇定自若;可是这个孩子幼小的心灵深处缺乏一种东西,就是温暖,她或许感受不到除了他的家人外其他人的温情,所以她对整个世界没有感情、没有色彩,她是一个灰色的孩子第一次,我给这个孩子递了一张字条孩子,你真的很乖。她看了字条,又看了我一眼,我能感觉到她眼神的闪烁,可是表情依然木然。以后每次课堂放,我都用很大的声音对着她的耳朵说“孩子,你看得见吗”她机械的点点头。每次在课堂上的练习,我总是在照顾其他孩子的同时,走到她跟前,贴着她的耳朵大声喊“今天我要看看你的作业是不是有一个笑脸”她会很乖巧的完成我布置的作业,可是,依然没有表情。三个月后的一天,我又提前来到了教室,在讲台上准备我的,有一个什么东西在我的手上轻轻的触碰,我扭头一看,是一只纸鹤,一抬头,是这个孩子,她轻轻地咧开嘴,对我嫣然一笑,那一刻我真的感觉到心花在怒放。这是怎样一个微笑,是一个老师在守护了100多天后,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3孩子内心深处情感的第一次外显,我顿时觉得我是一个最幸福的人,眼看着一块顽石在我的呵护下慢慢地变软,变暖。这是怎样的一束玫瑰呀,它让学生在生命中感受到爱的阳光,从此,她的心灵不再一片荒芜,开始有了色彩。作为老师的我此刻也沐浴在爱和幸福之中。苏霍姆林斯基说,请你记住,
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