小学教职工岗位职责、待遇和权利

1/6小学教职工岗位职责、待遇和权利一、年级段主任1、岗位职责学校实行年段主任负责制。年级段主任是本年级段师生的领导者、引导者，是年级段教学工作的组织者，其工作应向校长室全面负责，在校长室的领导下，全面负责本年段教育教学管理工作和各项日常活动开展，团结带领年级段师生共同做好学校教育教学工作，接受德育分管校长、教导处等部门对教育教学工作的组织指导；组织执行学校各项规章制度，完成学校下达的各项工作计划、目标；根据学校工作计划，总结本年段的特点，制定年级段工作目标，使本年级段师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作目标和年段的管理工作；督促本年段班主任、任课教师及时做好各项计划、总结，按时上交有关材料。并负责检查各项工作实施情况；组织开好每学期的年级段的家长会，督促班主任开展家访与家长的沟通工作，利用校信通平台及时发布相2/6关信息；协助教导处，做好教学教研工作，配合抓好师生常规，学籍管理与组内教师请假、考勤等工作，维护本年段的教育教学秩序；协调德育副校长抓好学生的学习与日常常规管理，形成良好的班风和学风，组织开展年段有意义的集体活动，配合做好学生奖惩、考评等到工作；重视年级段内师生安全法制教育与管理工作，处理好年段中学生出现突发事件；协助学校做好年段教师的考核、考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见和建议。关心年段全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师之间的桥梁、纽带；定期参加学校行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年段的工作情况，不定期的参加学校召集的碰头会，组织好每周年段组教师周前会，负责处理年段的日常事务。2、待遇与权利定期参加学校行政会，享有本年级段的日常行政管理权，奖惩权；年段主任享受学校中层待遇，岗位津贴按照学校3/6分配制度改革中有关规定执行，出色完成任务的另予相应的奖励；年级主任负责本年级段的全面工作对本年级段的教育教学工作管理有指导权；由年段主任组建的本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权；年段主任对学校行政管理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权；年段主任在职评、评优等到活动中，享有班主任同等优先待遇。二、班主任1、岗位职责在校长室、教导处和少先大队部的领导下，负责本班学生的思想、学习、劳动、卫生和生活的教育与管理；根据有关教育法规和本校学生管理要求，教育和训练学生，充分利用德育阵地进行生动活泼的教育。形成优良班风，争创先进班集体；教育学生明确学习目的，端正学习态度，形成优良学风。经常与本班各学科教师联系，分析学生的思想动态，学习状况，有的放矢地进行德育指导；指导并帮助学生组织校内外文体活动、科技活动、4/6公益劳动和社会实践活动，关心学生身心健康，培养学生良好的生活、卫生习惯，教育学生上好“两课两操”，协助学校贯彻体育与卫生工作条例；加强与学生家长和社区单位联系，配合学校开好学生家长会，努力争取学生家庭和社会对班级工作的支持；注意培养班干部，充分发挥班干部在班级管理中的作用；搞好教育环境布置，定期更换板报、学习园地及其它专栏的内容；做好班队所有簿册的记载工作，负责保管好班级的所有物品，做好保洁区（包括教室）的卫生保洁工作；做好学生操行评定工作，认真填写班主任手册、素质发展报告书及其与之配套的观察记录；加强安全教育与管理，及时处理好班级中的偶发事件。2、考核、待遇与权利经考核合格后发放班主任津贴，发放方式及标准经教职工大会讨论通过后执行；按学期评选优秀班主任，另行奖励；班主任在晋级评优等方面优先考虑；其他按照政策和学校规定应有的待遇和权利；5/6考核办法另见龙袍镇中心小学班主任工作考核条例。三、学科教师1、岗位职责坚持四项基本原则，认真执行党的基本路线、方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心、责任感，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人；认真遵守教师职业道德规范要求，师德高尚，乐于奉献，勇于改革，工作勤奋，服从分配，团结协作，以身作则，言传身教，为人师表；热爱学生，尊重学生。面向全体学生，针对不同层次学生的学习状况。进行分类辅导和个别答疑，关心促进学生全面发展，不歧视、不体罚和变相体罚学生；恪守校规校纪，认真履行岗位职责，按时、按质执行、完成学校各项任务，按时参加各项会议和活动；努力学习教育教学理论、专业知识和现代教育技术，不断更新知识，不断钻研业务，积极参加教学改革，勇于实验，勤于总结，认真参加各级各项教研活动，积极开展教科研课题研究。加强自身文化、业务修养，促进教学水平的不断提高；树立正确的学生观和质量观，教学中面向全体学生，努力培养学生的创新能力和实践精神，不断提高教学6/6质量，争创一流的工作成绩；执行好教学常规，具体按XX区小学教学常规管理手册中要求执行；严格执行课程计划，按表上课，不私自调课，不无故缺课；热爱学校，关心集体，虚心谨慎，团结同事，互相促进。主动参与学校民主管理，树立整体观念，维护学校声誉，共创文明校风；根据学科、年级特点，指导学生自学方法，提高学生学习能力。重视发展学生的个性特长，