班级管理精细化的思考

1/5班级管理精细化的思考在班级管理方面，我一直存在困惑。之前，我所带的一届学生存在着班级散漫，缺乏凝聚力的情况。当时，班干部不会干事，学生各自为政，甚至在班上自发形成了几个不良的小群体，使得班级一盘散沙。我的班主任工作力不从心，不仅事事得亲力亲为，而且管理的效果也很不理想，为此事我也曾伤透了脑筋。如今学校提出了自觉教育的理念，它是一种关注心灵的自觉成长的教育，是以尊重、理解、赏识、激励为核心的用真爱和真知为幸福人生祭奠的教育。它研究的重点是关注学生的“自主管理，心灵成长”。于是，我有了一些思考一、以班训引领学生的方向一个优秀的班集体需要有良好的班级文化，并且要通过各种活动让班级的所有成员都能认同这种文化才行。在与很多优秀班主任老师的交流中，我渐渐懂得了创建一个优秀的班集体绝不是一朝一夕之事。于是，在接手这个班之前，我就一直在酝酿着要给班级的文化制定一个基调班训。最初拟定的班训是学会学习，学会做人，拼搏进取，团结互助。这是基于对学2/5生个体和班级群体两个方面考虑的。但对于前两点是“学习”在前，还是“做人”在前，我一开始总拿不定主意。后来我就琢磨虽说学生最重要的职责是学习，但从一个人的全面发展来看做人似乎更加重要，这涉及到人的修养，习惯，能力等方方面面。出于这样的思考后就将“学会做人”放在了“学会学习”之前。不管做人也好，学习也好，人总要有上进心，所以将“拼搏进取”放在了班训中。至于“团结互助”，我认为一个优秀的班集体要有凝聚力就必须团结一心。“尺有所长，寸有所短”互帮互助才能共同提高。这就是我给班级文化最初定的基调。在第一节班会课上，我正式提出了班训，带大家读了班训，写了班训，并要求全班学生每天诵读两遍并把它记在心间。看着讲台下那三十九双充满希望和期待的眼睛，我的内心受到了极大的鼓舞。也许此时的他们还不能深刻理解这十六个字的真正含义，但我相信播下的一粒希望的种子，总会有生根发芽的时候。二、以活动促进班集体的发展之前的失败经历告诉我班主任反复唠叨的要求、道理，学生不愿听，更不愿配合做。初中阶段的学生有其自身生理和心理发展的特点。最突出的表现是他们的个子长高了，几乎和父母、老师一样，觉得自己就长大了，要求独立，喜欢自己做主，不愿再像小学生似的，什么事都听3/5从父母和老师的安排。但心理上的不成熟，导致他们做事缺乏恒心，遇到一点挫折就会半途而废，做事不够理性，好冲动，考虑事情不会从全局出发。针对学生的这些特点，我尝试通过各种活动来逐步培养学生的能力，促进班集体的发展。十月初，学校举办了运动会。在此以前，我在班级中进行了积极的宣传，鼓动有特长的学生积极参与，并将报名工作交给了班级的学生乔负责。该生以前也没有经验，开始还表现出为难的情绪，但在我的积极鼓励下，就勇挑重任了。却不曾想到同学们都非常积极，于是他也踊跃起来。不仅做了细致地调查，将最有优势的学生安排在最能发挥其特长的项目上，而且在体育课上还积极组织同学去训练。最终我班在运动会上大放异彩，取得了多个单项第一，年纪总分第一的好成绩。作为班主任的我也将自己当做班级的一份子，给班级的运动员们呐喊助威，全班同学的热情都被点燃，为获得的好成绩而欢呼雀跃。就连几个懒散的后进生，为了能在趣味赛上为班级争光，也都在赛场边的空地上不知疲倦的训练着。通过参与运动会这件事，学生们深刻地体会到全班同学是一家，班级荣誉靠大家。只有拼搏进取才能获得成功的道理。不少学生在当周的周记中都有谈及此事的体会。通过本次的活动，学生的能力得到了锻炼，班集体的4/5凝聚力也提高了。当然班级的文化除了团结拼搏，民主也是其中必不可少的元素。在开学的一个月后，我组织了一次班委民主选举的活动。我提出的口号是“班级是一家，管理靠大家”，并鼓励所有学生参与到班级管理中去，争做班级的小主人。我们采用了先自由报名，再演讲自荐，最后全班投票选举的方式开展。由于是自由报名，学生都选择了自己熟悉或感兴趣的职位来参与。在演讲自荐环节每个参与的学生都认真的准备了发言稿。由于事先规定了发言稿在200字左右，学生在发言时都实打实的说了自己的想法，不少学生更将自己的经历和看家本领拿了出来。看着他们在讲台上那一张张诚恳真挚的脸庞，我的心在不知不觉间被打动了。最后的全班唱票环节，学生的眼睛都目不转睛地看着黑板上的计票。当看着由自己投票选举出的班委成员站在讲台上向大家敬礼时，他们的眼中是兴奋，是愉悦，是真真正正体会到自己是班级的主人的那种自豪感。通过班委民主选举的活动，锻炼了一批学生勇于展现自我的能力，也渐渐形成了民主的班级氛围。我班现在的班委就是这批选出来的，他们的干劲十足。虽然在工作中难免会出现这样那样的问题，但他们会不断成长，随着班集体一起朝着积极向上的方向成长。这是我这个班级的掌舵人最希望看到的。5/5现在，班级的班会我也渐渐放手让学生去组织，我希望每个学生都有锻炼的机会，给每个孩子创设展示的舞台。为了给每个孩子创设展示的舞台，我在黑板上单独辟出了一小块版面，并在晨读中设计了一个自荐名人名言的环节。每天早上有一名学生将自己积累的一则名言认真的书写在黑板上，在指定的时间上台给大家推荐（要求说清楚名言的含义和推荐的理由），并带领大家朗读两遍，提醒同学写在相应的积累卡上。他们推荐的名言大多是励志的，如“业精于勤，荒于嬉行成于思，毁于随。”“聪明在于学习，天才在于积累。”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”在活动中，学生不但展示了自己，锻炼了自己，更将好的思想传播到了每个同学，更使学生乐于接受。真是一举两得啊。每