小学英语教学设计

I .教学目标(一)知识和能力1.学习并掌握描述天气的词汇。2.名词转形容词构词的初步理解。3.学会询问天气并做出适当的反应。4.用现在进行时来谈论在不同的天气里正在做什么。(2)过程和方法采用任务教学法进行自主学习、小组合作探究和角色扮演学习策略。使用教学图片、幻灯片等。开展课堂教学；通过两两问答的口头交流活动，互相询问不同地方的天气情况。谈论图片中不同的人在做什么，以及这些人在做什么。小组报告活动-复述志愿者正在做的事情。开展“描述不同天气条件下人们做的不同事情”的课堂教学和实践；本单元的教学方法建议：语音教学让学生在朗读或对话时正确使用连续阅读；词汇教学拍摄图片、思维导图等教学环节，让学生在情境中练习、理解意义并学会使用；口语教学采取两人一组的问答式口语交流活动和小组活动互相练习；听力教学通过连线、排序、回答问题等。写作教学主要侧重于填词、回答问题、补充短文和写简单的短文；语法教学-总结规律，把握特点，模仿练习。(三)情感态度和价值观通过一张世界地图，让学生描述地图上几个地方的天气情况，激发他们跨学科的意识。二，教学难点(一)教学的重点1.学习并掌握描述天气的词汇。2.名词转形容词构词的初步理解。3.学会询问天气并做出适当的反应。4.进一步用现在进行时来谈论正在做的事情。5.培养听力过程中掌握关键信息的技能。(二)教学困难1.学会询问天气并做出适当的反应。2.用现在进行时来谈论你在做什么。三，教学策略语音教学使学生在朗读或对话中正确使用连续阅读；词汇教学拍摄图片、思维导图等教学环节，让学生在情境中练习、理解意义并学会使用；口语教学采取两人一组的问答式口语交流活动和小组活动互相练习；听力教学通过连线、排序、回答问题等。采取多种方式使用一种材料来训练目标语言。第四，教学过程步骤1:导入活动：幻灯片以天气为中心词，展示思维导图，让学生集思广益，回忆小学时描述天气的词汇，如雨、风、雪、雨、太阳、云、风暴、雨、雪等。然后总结单词的构成：雨-雨。设计意图在老师的指导下，调动学生现有的知识储备，学会在头脑中对单词进行分类。第二步：展示目标语言练习1:给出一个句型。/天气怎么样？以及词汇多雨、多雪、阳光、多风、多云，师生之间进行对话练习。设计意图使用目标句型和目标词汇谈论天气。练习2:在幻灯片中键入目标句型：天气怎么样.以图片的形式给出北京、莫斯科、波士顿、上海和多伦多的五个地方和天气。老师先示范，请同学回答，然后做结对作业。北京的天气怎么样？天气晴朗。设计意图为学生搭建一个良好的舞台，从简单地询问天气到询问特定地方的天气，从阅读提示到看图片到回答问题，逐步减少语言控制和听力障碍。第三步：倾听1b练习1:将单词和图片配对。设计意图搭配单词和图片巩固目标词汇，让学生更直观地建立英语思维。练习2:听录音，把这些城市名称写在上面的方框里。北京莫斯科多伦多波士顿上海设计意图练习在听力过程中寻找关键词，训练学生捕捉关键信息，引导学生在听力过程中快速获取关键信息。练习3:结对工作。让学生想象他们在其中一个地方，并通过打电话向他们的朋友询问天气情况。A:您好！迈克。北京的天气怎么样？天气晴朗。上海的天气怎么样？设计意图在语境中使用目的语的初步经验。活动4:给学生一张世界示意图，展示几个城市的天气状况，让学生作为天气预报员报道天气。(您可以先分组报告，然后选择要在课堂上报告的代表。例如：大家好。很高兴再次见到你。让我们看看世界天气。北京阳光明媚，温暖如春。上海是谢谢你的倾听。祝你有美好的一天！再见。设计意图尽量在不同的语境中灵活使用目标语言。再现现在进行时活动1:当最后一个学生要完成报告时，老师问：他现在在做什么？介绍下一个环节，复习和总结现在进行时和现在分词的用法，包括不同人使用什么动词，现在分词的用法，以及几种变化规律。设计意图复习第六单元的语法，为正确使用以下内容打下基础。活动2:让我们一起唱歌。设计意图用歌谣的形式巩固be动词在现在进行时的变化，激发学生的兴趣，符合一年级学生的年龄特点，巧妙地突破现在进行时的难点。活动3:结对工作假设你在其中一个地方。谈论天气和你现在在做什么。A:嗨！北京的天气怎么样？天气晴朗。你在做什么？我正在参观颐和园。设计意图充分利用书中的课文和五幅图片，这样学生们可以谈论他们在当时的天气条件下正在做什么。一步一步，一步一步，突破重点和难点。步骤5:听2a/2b练习1:首先，通过两个问题的引导，培养学生听录音和获取关键信息的能力。听录音，回答问题。天气怎么样？琳达家有多少人？设计意图在听力过程中练习寻找关键词，训练学生掌握关键信息，引导学生在听力过程中快速获取关键信息。练习2:再听一遍，完成2A 2a，2b的分类和连接设计意图训练学生听录音并获得细节。第六步：练习活动1:根据老师给的表格，提问并回答问题。e.乔叔叔在做什么？他正在打篮球。设计意图练习目标语言，体验人称和be动词的变化。活动2:复述。今天是星期天。天气晴朗温暖。孩子们正在家里放松。乔叔叔正在外面打篮球。萨莉阿姨现在很忙。她在做饭。玛丽正在看电视。杰夫正在玩电脑游戏。多么轻松的周末啊！老师可以给学生一篇范文，然后让学生模仿，并说如果学生不够强壮，他们也可以剪下表示天气和做事情的单词来降低难度，还可以让学生初步练习写作。设计意图让学生初步建立语感。在学习叙述之前，他们应该先