老师伴我成长-新人教版资料PPT课件

第四课老师伴我成长我知我师我爱我师,我知我师我爱我师,一、教学目标：1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点。2、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。3、态度、情感和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。二、教学重点：理解教师工作，表达对教师的感情。三、教学难点：主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。,自学提纲,1、师生关系的重要性。2、老师工作的基本特点。3、爱老师的理由。4、爱老师的意义。,探究活动一,阅读43页材料后思考：师生关系对我们的成长有什么影响？,师生交往的意义,师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且还影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。,探究活动二给老师画像,一、小组讨论：谈谈对老师工作的认识。二、各小组派代表用语言描述教师的职业特点,师者,传道授业解惑者也.-韩愈,教书育人,教书育人,教书育人,老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。,教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。,老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。,教师的作用,1、文化知识的传播者；2、是我们成长的引路人；3、是我们心灵的保健医生；4、是我们的朋友，更是我们的榜样。,老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的澳大利亚越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？请同学们根据你的理解展开辩论：老师能被取代/老师不能被取代。,辨一辨,老师能被取代吗？,近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥全国流行。上课的老师是台电视机周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。,在2003年，40的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。,电视老师的后果,墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。,学博为师德高为范,教师的工作不仅是传授知识,更重要的是教我们一些学习方法、教会我们如何做人,用人格魅力为我们做出榜样。,老师是不可替代的。,爱师的理由,因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。,爱老师的意义,知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能和老师心相印、情相容，就能快乐的学习，更快的进步。,课堂小结,1、师生关系的重要性。2、老师工作的基本特点。3、爱老师的理由。4、爱老师的意义。,课外延伸,谁能说出一位中国最美的教师的故事,徐本禹，是华中农业大学2003届毕业生，一位充满理想并将理想付诸行动的当代青年。徐本禹来自山东聊城郑家镇一个贫困的农村家庭。2003年初，他以372分的高分考取了本校农业经济管理专业的硕士研究生。如果顺着这条路子走下去，今后还可以攻读博士学位，或者出国留学。然而，2003年4月16日，徐本禹却作出了让所有人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，去贵州一个贫困山区义务支教。徐本禹的这一举动在校园内引起了强烈的反响，许多人对他的行为表示不解。狗吊岩几乎是一个封闭的孤岛，不通公路、不通电话，晚上只能点油灯照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎岖的山路。晚上，满身乱爬的跳蚤几乎让他们无法入睡，浑身到处被咬得是包。每天一成不变的玉米和酸菜汤是他们的主食,如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。,哦,老师您是一支蜡烛燃烧了自己照亮了别人.,哦,老师您是一棵高大的树木正当我们被太阳烤锝头晕眼花时您就用那高大的身躯为我们遮阳.,哦,老师您是一股纯洁的清流正当我们口渴难忍时您就用难甘甜的汁水灌溉着我们.,哦,老师您是一位辛勤的园丁正当我们这柔软的花儿被害虫所欺负时您就用那勤劳的双手为我们除害.,.哦,老师您是一座巍峨的青山正当我们这条条小溪在路上遇到挫折时您就用那鼓励的目光鼓舞我们继续前进,哦,老师您不是黑板前的那枝粉笔吗?是您把自己化成知识写在了黑板上烙在我们的记忆里.,老师赞,三尺讲台是您一生的轨迹白粉笔耕耘着黑土地诠释着您生命的意义华夏儿女一代一代地延续是父母给予生命生生不息您传承着知识和文明显示出人生的真谛您修好了长长的助跑线让祖国展翅飞起在宇宙太空里已留下我们耀眼的足迹谢谢您啊！老师,诗歌欣赏,.,24,分别从日常生活中的教师、教师在职业生活中的作用和培养学生人格等几个方面展开，比较完整地了解了教师的形象；正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。能够通过恰当的方法表达对教师的感情。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们才能与老师心相印、情相容，才能快乐地学习，更快地进步。所以，主动与教师沟通，才能健康成长。,主动沟通健康成长,.,25,主动沟通健康成长,第四课老师伴我成长第二框,.,26,春日花花17:51:24好啊,作业做完了吗_豆豆17:52:35还没有,想跟您聊聊春日花花17:53:31怎么啦说来听听豆豆18:01:11最近我的朋友忽然不理我了,不知道为什么我很烦.,.,27,春日花花18:21:25我觉得你是一个很好的女孩,你们可以试着谈一谈,也许只是有个小误会.放心,没事的._豆豆18:23:33真的吗我会试一试的,谢谢.春日花花18:24:52很乐意帮助你,如果需要明天中午可以来找我.时间不早了,先完成作业好吗豆豆18:25:43好的.先下了.88,.,28,这是什么？他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？,问题：,.,29,阅读课本第47页图片中三个女孩的对话，思考：为什么这三个女孩在怎样与老师交往的问题上内心如此矛盾呢？这是一种什么样的师生关系呢？,.,30,传统“师生关系”的定位就是：为师者，是高高在上的布道者；为生者，是虚心求教的蒙恩者。因为高高在上，所以就要有所谓的“师道尊严”：宁可给学生一颗好心，也不给他一张好脸因为高高在上，我们就有了“一日为师，终身为父”的训诫因为高高在上，我们倡导学生背注释、背笔记、背答案因为高高在上，我们的小学生坐在教室要乖乖地背手在身后甚至由此衍生的还有学生对老师、老师对教材、教参的迷信和膜拜：做学生的视教师为无所不知、无所不能的圣人，做老师的一切要以教材、教参为准，而不能有自己丝毫的独立见解,.,31,传统的师生关系,学生角色,和老师的交往,被领导者,单薄、单调,知识的接受者,钦佩、服从、被动,求教的蒙恩者,你讲我听、你问我答,被管理者,教多少学多少，怎么教怎么学,（遵从者）,（权威者）,不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,.,32,长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,传统师生关系,.,33,师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本和最重要的方面，是教师与学生教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最主要的人际关系。一般有以下几种类型：紧张型的师生关系：以教师为中心，对学生主要依靠强制手段，方法简单粗暴训斥，学生对老师心怀不满行为多为抗拒不合作，师生情绪对立，关系紧张，教学气氛沉闷压抑，学生厌学。冷漠型的师生关系：师生关系表现为教师无视建立良好师生关系的重要性，教学缺乏热情，只管教，不管学，对学生不冷不热、不闻不问，对学生的缺点错误也是默然处之，学生对老师则不亲、不热、不爱、不恨，“敬“而远之，教学气氛平淡无奇，教学效果平常。和谐型的师生关系：这种师生关系主要是民主平等，亦师亦友的关系。教师对学生热情、尊重、信任，学生对老师敬重、爱戴，教学气氛生动活拨，师生关系民主和谐。,.,34,亦师亦友记田坛名将刘翔的教练孙海平,7月15日，转战国际田联黄金联赛的刘翔师徒走出首都机场的时候，孙海平故意放缓了脚步，与他那载誉而归的弟子保持一定距离，让刘翔独自面对蜂拥而上的鲜花、掌声和闪光灯。“毕竟所有的比赛都是他去完成的，我只是在幕后，能出成绩和他本人的能力和努力分不开。”孙海平并不介意，很多人对他的称呼是：刘翔的教练。,.,35,师徒谈话无顾忌：从“青春痘怎么退”到“家里哪个舅舅好”的家长里短，刘翔与师傅几乎到了无话不谈的地步。孙海平也深谙这一窍门，当刘翔在巴黎站后情绪低落时，他就找话和刘翔唠家常，说得小伙子又兴高采烈起来。“到底，他在他们家里也算是一个大人物。说到家庭他就会放松的。”师徒两人在欧洲“相依为命”时，也能彼此照应。给家人买礼物时，刘翔是孙海平的师傅，“刘翔很孝顺的，每次出国都给他妈妈带化妆品，所以在这上面我也向他讨教。”而当刘翔喜欢的鞋子断码缺货时，和刘翔穿一个鞋码的孙海平也会把自己事先买的那双“贡献”出来。,.,36,生活起居全打理：“孙指导，明天上午叫我起床别忘了！”在英国的时候，刘翔第一次和教练分开住，晚上打了好几个电话叮嘱教练。如果两个人是住一间房，那么每天孙海平都是等刘翔睡着后才敢睡，因为怕自己的打呼噜声影响刘翔休息。到了早上，也是孙海平充当刘翔的“闹钟”。不仅如此，在欧洲，他还是刘翔的家乡食品、洗衣粉等生活用品的“供应部”。,问题：刘翔和孙教练之间的是一种什么样的师生关系呢？,.,37,学生新角色和师生交往的新行为,学生新角色,师生交往新行为,老师的朋友,与教师同忧同乐,学习的主体,教学是师生互动的过程,知识的探索者,挑战老师的学问、质疑教师的观点,发展的主人,共学共进，教学相长,求助者,主动寻求教师的帮助,.,38,新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间的人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,新型师生关系,.,39,传统的师生关系与新型的师生关系,传统,新型,管理与被管理,在尊重的基础上,平等交往,知识的传播与接受,知识的启发与思考,权威与遵从,共同分享快乐,互相倾诉烦恼,教与学,教学相长,上级与下级,亦师亦友,.,40,事例分析：,以前，小羽写周记特别认真，会富有激情地说很多心里话和烦恼，每次交给老师后，就一直期待着老师的反应。往往是苦等两星期后，周记才终于发下来，可上面只有两个跳跃的阿拉伯数字，有的干脆只画了个“阅”字，老师似乎是惜墨如金。小羽是那样地希望老师能写几句评语，哪怕是寥寥几字也足以让他心怀感激但终是没有。如此几次之后，小羽的热情消失殆尽。终于有一天，小羽厌倦了，在老师命他交周记时公开顶撞：交与不交都一样，反正您也不怎么看,.,41,如果你是小羽，你该怎么办？如果你是小羽的朋友，你该怎么办？如果你是老师，对小羽这件事你又该怎么办呢？,想一想,.,42,主动沟通是一切交往的前提,（1）化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。（2）沟通产生理解，理解产生信任。,.,43,学生VS老师,.,44,1、从老师的角度看问题（角色互换）,（1）角色不同，看问题的角度不一样，就会构成矛盾、冲突和对立。（2）从老师角度、立场看问题，就能理解老师的想法，化解师生间的冲突。,沟通的方法,.,45,师生故事是几年以前的事了，我在省城读书，市里举办首届中学生辩论大赛。校内的选拔，我以绝对的优势成了校辩论队的主力队员。当时有一位姓方的老师竭力反对我的加入，理由是我说普通话显得口齿不清。“嘴巴里像含着个死老鼠一样。”方老师对着几百位学生这样说我。我全身的血都沸腾起来，可还是能镇定地坐在那里，泪水随时都会涌出来。十六岁女孩的自尊心，敏锐而又脆弱，那一刻我咬紧牙关告诉自己已别无选择了。,.,46,无路可退之后也就只有勇往直前，那些日子我的指导老师每天骑车带我穿过大半个城市去师范学校的一位老师那里补习普通话，练习得舌头都没有知觉了，夜里说梦话也都是在练发音。一个月之后，我以四辩的身份参加了比赛，并以全票获得“最佳辩论员”的桂冠。想一想：如果没有方老师的那句批评，主人公会苦练普通话，以至于得到“最佳辩论员”的桂冠吗？,.,47,小王早上因路上送一位老爷爷去医院迟到了，老师未了解清楚情况就在全班面前批评了小王，小王感到委屈，从此以后不再理这位老师了。,小王对老师的做法对吗？面对老师的误解，如果你是小王会怎么办？,.,48,2、正确对待老师的批评和表扬,（1）表扬是肯定，是鼓励，是期待；批评是爱护，是鞭策，也是期待。（2）被误解时，解释一定要建立在真实的基础上，为的是更好的沟通，而不是逃避责任。,.,49,