克和千克说课整理ppt课件

徐双燕,克和千克,说课内容,人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第八单元克和千克。,教材分析,“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容，是后面学习质量单位“吨”以及解决有关质量问题的基础。二年级学生在日常生活中对质量的概念已经有了一些感性的认识，但是他们对具体的质量单位还很陌生，而质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠眼睛观察得到，只能靠肌肉感觉来感知。因此对于二年级的学生来说，要想建立克与千克的质量观念是具有一定的挑战性的。,教学目标,知识目标,在具体生活情境中使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。,能力目标,通过观察、操作，使学生知道用秤称物体的方法。在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识和各方面的能力。,情感目标,培养学生自主探索的精神，使学生在学习活动中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系。,教学重点,帮助学生建立克和千克的质量观念，通过体验知道千克1000克。,教学难点,建立学生对克和千克真正具体的感性认识，以及培养学生的估计物体质量的能力。,教法,情境教学法，活动教学法以及启发式引导法、诱思探究法。,学法,采用自主探索，合作交流等学习方法，通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，调动各种感官，亲身经历和体验克和千克的质量。,教具,学具,教学过程,一、探索交流，体验新知。,二、练习拓展，巩固新知；,三、交流评价，总结新知；,一、探索交流，体验新知。,（一）克和千克的初步认识,活动、称称自己的体重，看看体重一般都以什么作单位？,一、探索交流，体验新知。,（一）克和千克的初步认识,活动：跟随家长到超市，找出包装盒上印有“克和千克”的物品，并用手掂一掂，感受一下以克为单位的物品的重量，再感受一下以千克为单位的物品的重量，并跟家长说说自己的感受。,小组交流，自主探索,、计量物体的质量一般都以（）和（）作单位。、计量比较轻的物品常用（）作单位。、计量比较重的物品常用（）作单位。、通过观察你发现售货员都是用什么来称物品的重量的？,克,千克,克,千克,（字母g代表克，字母kg代表千克）,要知道物品的轻重可以用秤来称。,（二）秤的认识,一、探索交流，体验新知。,（三）建立克和千克的观念,一、探索交流，体验新知。,、建立1克的质量观念。,、建立1千克的质量观念。,（四）研究克和千克的关系,一、探索交流，体验新知。,千克克,全国劳模,二、练习拓展，巩固新知；,基础练习,深化练习,拓展练习,基础练习,2.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。,1.说出下面的物品各有多重。,3.下面的物品各有多重？连一连。,基础练习,深化练习,改错题：慢羊羊收到了懒羊羊写来的一封信，信的内容为：村长，您好！我参加夏令营已经9天了，最近我的身体更加健壮了，体重已达50克，每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和两个小伙伴一起能把1克的米饭吃光。慢羊羊看完后，笑得直不起腰，为什么呢？,拓展练习,运用所学知识回家跟妈妈上街买一次菜或去超市购物，先估一估要买物品的质量，再与实际的质量相对比，将结果记录下来。,三、交流评价，总结新知；,、你对本节课学习的质量单位有什么认识？、你认为本节课自己的表现如何？、小组里面谁的表现最值得你学习?,克和千克,计量物体的质