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加工中心技师论文摘要范文加工中心技师论文摘要写 技能人才短缺,尤其是高技能人才短缺,已成为当前影响我国经济建设的一个严重问题.加快高技能人才培养,是职业教育和职工培训工作者需要尽快解决的共同课题.许多相关单位和职教工作者对此进行了积极探索和实践.我们在此向大家介绍一些有关高技能人才培养的思想、做法和体验,希望有助于大家对这一问题的交流和探讨,以加速我国高技能人才的培养,尽快改变我国高技能人才短缺的局面. 1前言 _总理李克强在政府工作报告中提出:,要实施,中国制造2025,加快从制造大国转向制造强国转化,. _常务会议指出,要重点发展,高档数控机床和机器人、航空航天装备等十大领域,这十大领域中除生物医药外都与数控加工技术直接相关.技术转型提升,人才是核心.做为数控加工技术高端代表的技师队伍建设问题更是受到高度关注,各大企业和技工院校也加大了培养力度,进行了多年培养实践. 本文从社会和行业企业对于数控加工学制式技师的具体需求出发,结合学院的办学实际和专业建设实践,对学制式技师,三真三能,人才培养模式建设与实践成效进行了深入阐述,旨在探索学制式技师人才培养的模式和路径,为加工生产类新技师培养提供借鉴和参考. 目的:使用牙比色训练箱(TTB)对口腔专业不同训练层次操作者的比色能力进行检测,以了解他们比色能力的差异,为医学美容课程设置提供依据.方法:选取排除色觉障碍的口腔医学本科学生、口腔修复工艺(专科)学生、牙科加工中心技师各20名,分别以TTB比色测试模式随机抽取的15个比色标准色标进行测试,使用SPSS17.0软件包统计分析上述3组不同训练层次人员的比色成绩的差异.结果:口腔本科生、口腔修复工艺学生与牙科加工中心技师比色成绩分别是834.04,51.66、859.40,53.31和888.36,48.54,口腔本科生和口腔修复工艺学生之间无显著差异(P,0.05),而牙科技师显著高于口腔修复工艺学生(P,0.05)和口腔本科生(P,0.01).结论:经过TTB比色测试,不同训练层次人员的牙比色成绩有显著差异. 随着现代科学技术的发展,数控加工技术正在得到广泛的应用,数控人才特别是既掌握数控专业技术理论、又具有娴熟的操作技能、熟悉手工编程与自动编程方法、能够在生产一线解决复杂的数控技术和工艺难题的技师成为 为顺应现代数控加工发展的需要,江苏省对数控铣床/加工中心技师鉴定工作提出了新的要求,即从xx年开始,操作考核中将传统的手工编程改为自动编程.为了尽快适应这个新要求,在教学中,需要做好如下工作. 通过准确定位,大专+预备技师,人才培养目标,构建,平台+模块,课程体系,开发项目化课程,采取,双导师,授课、生产性实训、聘请企业技术能手成立,技能大师,工作室、技能大赛赛前集训等方式,有助于创新,大专+预备技师,的高技能人才培养模式. 1、经营之道(1)爱岗敬业,培育新人培罗蒙两手撑起,世纪骄傲,近年来,培罗蒙西服公司坚持,两手抓,两手都要硬,的方针,全面推进精神文明建设活动,培养和造就了支过硬的职工队伍,获得全国、上海各种荣誉称号40多项,成为南京路上响当当的物质文明和精神文明建设,双文明,户. 从技师的能力目标出发,就技师培养的模式和课程作了一些思考,一是缓解技师培养的燃眉之急,二是寻找技师培养的最佳途径. 为满足因数控加工技术的广泛应用和高速发展对人才的知识、能力素质结构所提出的新要求,从技师学院数控加工(技师)专业人才培养目标和规格出发,以适应市场需求为目标、以服务社会为宗旨、以就业为导向,探讨通过专业建设、师资队伍建设、课程建设、实训中心建设、一体化教学等方面的改革,建立符合高级技能人才培养目标要求的理论教学和实践教学体系,根据学院的办学条件和专业优势