幼儿教育学系课件

幼儿教育学系,1,幼兒教育學系學生照顧簡報,報告人：幼兒教育學系,中華民國98月11月,幼儿教育学系,2,大綱,幼教系沿革壹、教育目標與發展特色貳、行政組織、定位與運作參、圖儀設備、經費、空間等資源運用肆、學生遴選與輔導伍、教師員額、師資素質及研發成果陸、課程及教學規劃與實施柒、教育實習與就業輔導捌、地方教育輔導或教師在職進修之推廣總結未來的展望,幼儿教育学系,3,幼教系沿革,幼儿教育学系,4,幼教系沿革,92年6月24日奉核設立幼兒教育學系為師資培育學系，93學年度正式招生,幼儿教育学系,5,壹、教育目標與發展特色,幼儿教育学系,6,壹、教育目標與發展特色(1/7),幼教系精神人文、關懷、視野幼教系理念學生主體、教師專業、行政服務,幼儿教育学系,7,完全符合本校辦學理念之教育目標,服務學習專長開拓專業檢核職場實戰,發展特色,壹、教育目標與發展特色(2/7),幼儿教育学系,8,97-99目標激勵學術研究強化創新教學開發e化教材發展學程課群發展師培特色98-99目標,PDCA循環檢證機制,93-94目標建立典章制度延攬優質師資自我評鑑機制調整課程設計充實教學設備,95-96目標繼續充實設備增聘優質師資辦理教學評鑑加強推廣教育強化學術交流,100-101目標推動組織再造更新典章制度強化師培特色激發研究風氣辦理推廣教育,102-104目標更新教學設備重建學程課群強化課程教材辦理國際交流擴展產學合作,本系近中長程發展目標重要內涵,壹、教育目標與發展特色(3/7),幼儿教育学系,9,前置作業,系所輔導,自我評鑑,改進提昇,工作分配資料收集訂定進度,意見收集召開會議分工執行,校內外自我評鑑97年08月18日98年07月30日98年10月09日98年10月16日,校內座談改善計畫訪視評鑑追蹤改進,自我評鑑流程圖,壹、教育目標與發展特色(4/7),幼儿教育学系,10,本系教育目標明確有特色明確具體可行、配合設系宗旨符合本校辦學理念、校務發展計劃服膺幼教職場需求、師培相關法令規定、教育部幼兒教師專業標準透過系務會議民主程序產生師生對教育目標具有極高共識集思廣益：系務會議充分討論通過積極宣導：新生親師座談、給新生一封信、一人一卡、系網和系辦等宣導說明；定期調查共識極高：學生對教育目標之認知，各班平均已達90/100分,壹、教育目標與發展特色(5/7),幼儿教育学系,11,本系教育目標能反映在課程與活動,精神特色：服務學習,專業特色：專業檢核,課程特色：專長開拓,職場特色：職場實戰,積極發展師資生之特色,壹、教育目標與發展特色(6/7),幼儿教育学系,12,本校辦學理念-本系教育目標與課程規劃之連結,壹、教育目標與發展特色(7/7),幼儿教育学系,13,貳、行政組織、定位與運作,幼儿教育学系,14,行政組織圖,貳、行政組織、定位與運作(1/2),系辦公室執行秘書2人職員3人,系主任,國內外諮詢委員5人,系務會議,幼教系系學會,課程委員會,圖書設備委員會,學生輔導委員會,研究發展委員會,推廣教育委員會,提昇英語能力委員會,師資生資格甄選委員會,幼儿教育学系,15,行政組織、定位與運作之特色,明確的系務組織與定位行政資源及支援單位充足完善的典章制度：編印本系行政法規行政運作依據：亞洲大學幼兒教育學系組織與行政運作實施要點行政表格標準化：各種表格、法規e化運作順暢和諧、有效能的系務行政：管理規則法制化、行政決定合議制、行政工作寫日誌、各班、系學會每週週報；聘請校外委員諮詢；接納尊重師生意見、行政民主溝通協調、師生和諧合作,貳、行政組織、定位與運作(2/2),幼儿教育学系,16,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用,幼儿教育学系,17,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用（1/8）,圖儀設備及經費充裕運用,本系經費預算編列與補助款,幼儿教育学系,18,圖書類資料年年增加,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(2/8),幼儿教育学系,19,教育類電子期刊及資料庫豐富,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(3/8),幼儿教育学系,20,教學資源空間設備能滿足學生學習,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(4/8),幼儿教育学系,21,教學資源空間設備能滿足學生學習(續),訂定有各種專業教室或設備管理規則，並配置專責管理人，且公告於教室前本系亦可運用其他系所之各種教學空間資源，例如家事教室、電腦教室、語言教室等運用各種專業教室及設備皆能登記管理,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(5/8),幼儿教育学系,22,教學資源運用特色,學校提供豐沛的資源學生學習滿意度高外界捐款用於獎學金，關懷救災設教學資源室，師生提供幼教參考書等6類897冊專業教學空間，設備齊全管理良好，多功能使用,全校借閱書排行榜全校第一,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(6/8),幼儿教育学系,23,植物栽培園,教學資源室律動教室感覺統合教室,專業教學空間剪影(1/2),鍵盤樂教室,兒童器樂教室,教學資源室,律動教室,感覺統合教室,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(7/8),幼儿教育学系,24,專業教學空間剪影(2/2),幼教系辦公室,系學會辦公室,鋼琴個別練習室,美工教室,蒙特梭利教室,觀察室,參、圖儀設備、經費、空間等資源運用(8/8),幼儿教育学系,25,肆、學生遴選與輔導,幼儿教育学系,26,肆、學生遴選與輔導(1/12),嚴謹的本系師資生遴選作業流程,幼儿教育学系,27,三階段的學生輔導,幼兒教育學系,師資培育評鑑,27,入學前,就學中,畢業後,轉介制度,肆、學生遴選與輔導(2/12),幼儿教育学系,28,落實學習第一哩，探索學習奧秘與生涯發展,肆、學生遴選與輔導(3/12),幼儿教育学系,29,完善學習第二哩，養成勤學習慣與自主學習,肆、學生遴選與輔導(4/12),幼儿教育学系,30,接軌學習最後一哩，提升就業力,肆、學生遴選與輔導(5/12),幼儿教育学系,31,推動品格教育培育學生愛與關懷情操,成立三品書院提升品德，做有品德的現代人提升能力，做有品質的職場人提升品味，做有品味的時尚人,晨昏定省專線定時報平安，讓父母安心精心安排孝親活動，讓父母溫心學習成長順利就業，讓父母歡心,職場倫理家庭倫理族群倫理自然倫理生活倫理校園倫理,深化三心運動,實施三品計畫,發展心六倫運動,肆、學生遴選與輔導(6/12),幼儿教育学系,32,創新的學生學習輔導,肆、學生遴選與輔導(7/12),幼儿教育学系,33,關懷的學生生活輔導,肆、學生遴選與輔導(8/12),幼儿教育学系,34,專業的學生生涯輔導,肆、學生遴選與輔導(9/12),幼儿教育学系,35,鼓勵學生參加英語進修或檢定之措施，善加利用英語自學教室、免費英語自學軟體,肆、學生遴選與輔導(10/12),幼儿教育学系,36,本系輔導學生活動之特色,活動頻率高：95-97學年舉辦153次活動；平均每學年51次每週1次，並公佈於網頁活動多元化：有一般活動、學術活動、競賽活動、教學卓越計畫活動等，其中教卓活動平均每學年達10件學生主動參與：參加活動可於服務與學習存摺認證，鼓舞學生積極參加相關活動以登錄存摺；為因應三三三制基本能力檢測，平時可激發其學習意願系學會績效優異：全校系學會評鑑，本系95學年第1名，96學年第2名，97學年第1名校內外競賽成果輝煌：學生參加活動競賽成果豐碩,肆、學生遴選與輔導(11/12),幼儿教育学系,37,本系學生校內外競賽獲獎豐碩,台中縣煙害防制手冊設計4人特優、3人優等幼兒創意教材及其創意教學活動設計10人入選亞洲杯健力賽冠軍大專杯飛盤爭奪錦標賽第4名文建會台灣藝起來本系6人獲獎全國英語話劇比賽第六名1人幼兒創意故事教學設計優選11人,肆、學生遴選與輔導(12/12),幼儿教育学系,38,伍、教師員額、素質及研發成果,幼儿教育学系,39,伍、教師員額、素質及研發成果(1/6),幼儿教育学系,40,教師員額與師資素質,伍、教師員額、素質及研發成果(2/6),幼儿教育学系,41,95-97學年度教師學術研究成果,伍、教師員額、素質及研發成果(3/6),幼儿教育学系,42,教師參與社會服務統計表,伍、教師員額、素質及研發成果(4/6),幼儿教育学系,43,本學年度（98）整合型專案與學術研究計畫,伍、教師員額、素質及研發成果(5/6),幼儿教育学系,44,本學年度（98）幼教系學生國科會計畫,伍、教師員額、素質及研發成果(6/6),幼儿教育学系,45,陸、課程及教學規劃與實施,幼儿教育学系,46,陸、課程及教學規劃與實施(1/7),課程規劃與開設榮獲教育部嘉許-教育專業課程近次報部核定情形,教育部96.7.10台中二字第0960104552號函核定主旨：所報貴校幼兒教育學系96學年度課程規劃師資職前教育課程一覽表乙案，同意核定，請查照。說明：一、復貴校96年7月4日亞洲幼字第0960004021號函。二、貴校幼兒教育學系屬師資培育學系，於師資職前教育課程規劃除本部92年10月2日台中三字第0920141412號令幼稚園教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分為門檻標準外，另有完整、深度之普通課程、專門課程、教育專業課程及教育實習課程配置與授課，三、另該系發展幼兒教育師資培育學系之特殊幼兒教育、幼兒藝術教育及幼兒E化教學、服務學習等課程，強化師資生教學知能、人文關懷精神，其用心提昇師資培育素質之作為，,值得肯定,特予嘉許,幼儿教育学系,47,課程學程化增加學習廣度與深度,培養專業,適性發展,多元學習,課程彈性,陸、課程及教學規劃與實施(2/7),幼儿教育学系,48,幼兒教育學系學程架構圖,48,通識課程32學分,創意文教專業選修學程24學分,幼教師資專業選修學程24學分,特幼照顧專業選修學程24學分,陸、課程及教學規劃與實施(3/7),幼儿教育学系,49,幼兒教育學系課程規劃架構和內容,通識課程,人文社會學院基礎課程,幼教核心課程,幼教專業選修學程（創意文教、幼教師資、特幼照顧）,教師資格檢定考輔導,幼兒教育學系課程規劃架構和內容,一年級二年級三年級四年級,陸、課程及教學規劃與實施(4/7),幼儿教育学系,50,參酌學生意見提升教學品質,陸、課程及教學規劃與實施(5/7),幼儿教育学系,51,重視人本精神的師培課程特色,培養服務與學習態度：一年零學分之服務與學習，每天30分鐘之義務清潔校園活動擴展服務與公益精神：四年內需至少擔任志工8小時，並經認證於個人服務與學習存摺認養園所實習160小時：大三至大四期間，需認養園所實習160小時，強化其專業服務、能力及態度吸取幼教名人精萃：四年參加幼教專題講座至少30次並撰寫心得，經系辦認證後存於服務與學習存摺邁向健康關懷創新卓越目標：課程除配合師培法第二條師培目標外，並朝向本校健康、關懷、創新、卓越之教育目標前進,陸、課程及教學規劃與實施(6/7),幼儿教育学系,52,獨特的課程規劃與實施特色,配合師培政策指示與宣導：加入有關課程，增加學生學習與宣導之機會。例如：幼兒性別平等教育、幼兒情緒教育、家庭教育、環境教育、資訊教育、學習障礙、多元文化教育等課堂內實施小老師制度：軟體及硬體小老師各2人園所實習與眾不同：三、四年級幼稚園教學實習共有6學分每學分2小時。除了平常至園參觀、見習、試教外，學生於大三、四自行認養或透過教師介紹園所，予以160小時以上之實習與紀錄，並認證於本系個人服務與學習存摺專門課群增強專長：為增加師培生教學的能力，特規劃3組專長學程各24學分，每位學生可修1-2組校內外及海外委員參與課程規劃：本系委員外聘有校外幼教學者1人、幼教專家1人、家長代表1人，學生代表及海外幼教學者2人課程規劃配合本系教育目標：課程配合本校健康、關懷、創新、卓越四大辦學理念以及本系四大教育目標,陸、課程及教學規劃與實施(7/7),幼儿教育学系,53,柒、教育實習與就業輔導,幼儿教育学系,54,柒、教育實習與就業輔導(1/3),周延的實習輔導制度,幼儿教育学系,55,完善的實習輔導方式,柒、教育實習與就業輔導(2/3),幼儿教育学系,56,教育實習輔導相關之特色,柒、教育實習與就業輔導(3/3),幼儿教育学系,57,捌、地方教育輔導或教師在職進修之推廣,幼儿教育学系,58,捌、地方教育輔導或教師在職進修之推廣(1/2),地方教育輔導與教師在職進修之推廣特色,地方教育輔導與教師在職進修之推廣特色,教師專業永續成長,產官學緊密合作,多樣且全面的關懷輔導,幼儿教育学系,59,捌、地方教育輔導或教師在職進修之推廣(2/2),多元的地方教育輔導或教師在職進修,實施本校教師在職教育學習護照制度師生同心協力關懷社會，到社區園所輔導或學習；輔導地方各園所之弱勢幼兒、到園所說故事認養園所實習與園所接觸學習教育部95、96、97學年度園所輔導計畫之執行22園所主動前往幼稚園義務輔導，與園所之產學合作計畫28所26案件開辦多元課程提供在職進修，邀請園所教師參與活動教學卓越計畫融入地方人士的參與，座談或研習展現社區特色,幼儿教育学系,60,總結,幼儿教育学系,61,總結(1/2),幼教系師資培育特色,第一期近中長程發展計畫（93-99學年PDCA循環計畫）能透過系務會議不斷檢討與修訂發展四大特色：1.服務與學習2.專業檢測3.專長開拓4.職場實戰人力充沛