两学一做+自我批评

两学一做 +自我批评 两学一做 +自我批评 为了积极响应党中央 2016年在全体党员中开展的 “学党章党规，学系列讲话，做合格党员 ”学习号召，切实将 “两学一做 ”精神落实到实际工作中 ;5月 5日就急诊科党支部组织了 “学习 两学一做 ，开展批评与自我批评 ”支部生活会。 会议上，支部书记彭波带领全体党员学习了习近平总书记关于 “两学一做 ”学习教育的重要讲话和刘云山同志对 “两学一做 ”学习教育活动的具体要求 ;强调了学习 “两学一做 ”的重要意义，要求全体党员通过本次学习，开展批评与自我批评，扎实工作，发扬党员的积极性、创新性、先进性。 支部书记率先发言：结合实际工作，从自身出发，寻找思想认识和工作中的不足，剖析根源，进行批评与自我批评，并表示在以后的工作中要以党的基本精神为指导方向，切实落实党的各项基本政策，把党的先进思想及方针及时带给大家，落到实处 ;年轻党员反思自己的工作经历，认识到自己工作中的不足，知识和经验的缺乏，表示要加强学习，不断提高自己的理论知识和技术水平，把最好的服务带给患者 ;老党员也按照党员的要求进行对照检查，发现问题， 提出问题，及时解决，并表示在以后的工作中，发挥老党员的模范作用，扎扎实实从基础做起，从自我做起，为群众多做事，做实事，做好事，做群众的带头人、领路人。 本次会议犹如一支 “强心剂 ”注入了每位党员的心中，不仅使大家增强了党员的意识，增强党的凝聚力，更使大家坚定了信念，坚决维护党中央的领导核心 ;全体党员一致表示：在以后的工作中，要坚持学用结合，将最优质的服务带给每位患者，充分发挥每位党员的模范先锋作用。 【相关言论】 让批评与自我批评为 “两学一做 ”提质 开展 “两学一做 ”学习教育活动并开好党支部专题组织生活会，是学 习教育的关键环节。组织生活会开的质量如何，是学习教育活动是否深入扎实的一个重要标志。所以，一定要深刻认识组织生活会的作用，用好批评与自我批评这一有力武器，提高组织生活会质量，促进“两学一做 ”取得实效。 在召开组织生活会前，要认真学习党章党规及系列讲话精神并结合自身实际情况自我剖析，准确查摆问题，与同志间相互交流谈心，广泛征求意见，促进团结，求得共识，找准关键问题的所在，高标准、严要求的写好分析材料，充分做好组织生活会的各项准备工作，对组织生活会上各个环节做到心中有数。 开好民主生活会，关键是要认真开展批评与 自我批评。 开展批评与自我批评是我们党抵御各种不良思想侵蚀、纠正自身错误、维护党的纪律、始终保持党的先进性的重要法宝。 对待批评时，要认真听取，虚心接受，有则改之，无则加勉，实事求是地站在党性和党的原则的立场上深刻反思，不能避重就轻、推诿责任。要弄清问题的原由，从错误中汲取教训，及时改正，化被动为主动，变不利因素为有利因素，使问题朝着积极的方向发展。批评别人时，是提醒和指出他人的缺点和错误，提出改进意见，目的是帮助同志。因此，态度要诚恳，说话要有依据，做到客观公正。要注意批评的方式方法，和风细雨式的批评好接 受，而疾风骤雨式的批评就让人难以接受 ;要让接受批评的同志认识到错误的危害性，既不能伤其自尊，又不破坏组织生活会的气氛 ;要让接受批评的同志欣然接受，增进双方的信任感。不能让批评建议变成的批斗审查，也不能做老好人。认为大家平时低头不见抬头见，很多工作是要大家帮忙的，因此在批评他人的时候，碍于情面不敢也不愿说出对方明显的缺点和不足，即使点到的也是一些无关痛痒的小问题、小毛病。结果表面上是批评实则上是夸奖一团和气，没有达到批评和促动的目的。 自我批评，是对自身缺点和错误进行剖析，目的是自警、自励。因此，解剖自己时， 态度要诚恳，要多从主观上深挖根源，切实触及思想和灵魂。结合 “两学一做 ”学习教育，检讨自己的学习和工作，语言要清晰明确，敢于自我揭露错误。不能有歧义的汇报思想，以便达到更好的效果 ;不能浅尝辄止，肤浅的薄弱剖析问题 ;不能用看似洋洋万言，实则空洞无物的材料应付了事。要切中要害、点出突出问题。否则，这样就导致了走过场，没有实际意义。 “两学一做 ”学习教育活动作为党的作风建设一个核心内容，其基础是开好 “两学一做 ”学习教育活动组织生活会。因此要用好批评与自我批评这一武器，抵制 “四风 ”，严格践行三严三实，努力提升个人品德 ，切实把服务群众工作落到实处，做一名合格党员。 “两学一做 ”要重视批评效应 开展 “两学一做 ”学习教育，基础在学，关键在做。强调， “学 ”要带着问题学， “做 ”要针对问题改。要求把个人自学与集中学习结合起来，党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，通过学习讨论，真正提高认识，找到差距，明确努力方向。 也就是说， “两学一做 ”学习教育必然有思想碰撞、意见交流，既要在交流中认识不足与差距，也要在交流中互听意见建议，在批评与相互批评中得以提升。因此每个 党员在 “两学一做 ”学习教育中要重视批评效应。 在 “两学一做 ”学习教育中注重批评与自我批评是党员干部在学与做中互补提升的途径。批评与自我批评是一种思想交流、互为帮助和相互反省与提高的一个重要互动过程。批评和自我批评还是我们党的优良传统、是党的建设的重要法宝、是新形势下坚持从严治党、保持党的先进性和纯洁性的必然要求。特别是在 “两学一做 ”学习教育中更应注重批评与自我批评，更要敢于正视批评，在批评中发现不足，加以改正，进而强化 “学 ”要带着问题学， “做 ”要针对问题改的本质内含。 在 “两学一做 ”学习教育中正视批评与自我 批评有必要性。自我批评仅仅是对 “两学一做 ”中临时问题或者临时不足的一种醒悟，是在纯洁作风的深化、工意识的强化中正视批评、虚心接受批评的关键，也是对照 “四风 ”加强作风建设的关键，同时还是提醒、弥补同志之间不足的有力武器。只有发自内心的去面对批评与敢于自我批评，才能正视自己的不足、发现他人的不足，才有反省改正及修正自己作风、工作的方法，坚定处理事情的态度，从而使广大党员干部在 “两学一做 ”学习教育的真正实践中得以提升。 “两学一做 ”学习教育中正视批评与自我批评还是每个党员必有的素养。 “两学一做 ”学习教育不是一句口号，以前常说群众路线永远在路上、作风建设永远在路上，同样 “两学一做 ”学习教育也永远在路上。我们每时每刻都有新党员的加入，都要组织开展学习活动 ;特别是在每个支部， “三会一课 ”等学习制度显而易见党内的学习活动不会有休止符，也不能有休止符，而是一个长期的、不断更新的学习交流过程。今天的 “两学一做 ”学习教育，无论领导干部或是群众党员，都有必要在学习中开展批评与自我批评带着问题，都有必要敢于面对梳理出来的问题针对问题 “改 ”，把党内活动中梳理出来的公认的共性问题和需要解决的个性问题真正解决好，用 “正心 态 ”去面对批评，成为敢担当、敢作为的工作者、服务者，达到 “除污秽离己身、正心境于政事 ”的