面试题型及答题思路

面试题型及答题思路 de36Dwk （一）求职动机与拟任职位的匹配性 K sOSPQDGE 1、自我认知能力 ;)FvTm. 这种属于基本题型，例如要求自我介绍，虽然直接考到的可能性极小，不过认真准备总归有好处的，可以从几个要点准备：政治上积极追求进步、学习上成绩优良、能力上组织协调能力强、性格上具有团队合作意识。各方面可以自己扩充，总之自我认知的题自己好好总结，比如优缺点，这种题每个人有自己的答法。 9f0HvHC 2、求职动机 hR n)D 也是基本题型，还是和上面一样，好好准备自我介绍，优缺点，有影响的书，人生中的一次挫折等等，给自己定位，一步一步走！ g/.FJ-I* 例：教师工作稳定，很多人追求，你怎么看？ EQS)ih 答：1、稳定本身无可厚非，可以免除人的后顾之忧，集中精力做事情，；另一方面，稳定可能导致不思进取。 #B ;j5 2、我考公务员除了追求稳定，更重要的是公务员岗位能为有志青年提供施展才华和抱负的舞台和空间。 XA#qBxp/h 3、当一名公务员是我的职业理想。 P 2_!(FZ2FJ 3、在处理过程中，随时向领导汇报工作进展，特别是重大问题和情况 yqx!8=V 5、排序型 VXQeX 基本原则：1、公务优先，私人事务在后 *?Wz/OJ0 2、上级优先，下级在后（不要忘记自己的领导） dCn9cj/ 3、紧急的优先，不急的在后 9E5*%Hu_ 4、所有的问题都要解决 93Gj#Mk 5、可以借助他人的力量（必要时） (9 BO& 6、协调型 19R&Es 三、人际关系的意识和技巧 xH28F5n 1、普通型 E dc3YSg%; 也是属于母题，与领导的关系：尊重、服从、请教、汇报、正确面对批评。 )/!HI0TU 与同事的关系：尊重、学习、交流沟通、不斤斤计较争名夺利，配合同事工作。 5N NN J 碰到类似的题型5个方面可适当浓缩！ 21Sfsc$ 2、挫折型 w$s6NBF7 原因明确型：正确认识、冷静处理-积极沟通-表态 i0F 原因不明型：先从自身找原因，注意沟通方法要妥当 ,1 #Uz8 3、两难型 &N7q 9t 相信同事会理解，如果同事有需要，我会帮助他，违法的话向上级汇报。 ,*V% 4、综合性 7.gKt? 四、应变能力 =saRh)EM 1、普通型 =j w?* 例：列举你的坏习惯，并谈谈你的看法。 ErA*a3 2、演讲 oP 7) 几个词连起来，最好前3句就说完，再突出某个事件。 to_dNJbv （1）命题演讲 p;zT #% 例：“考验”、“机会”、“我看民生” GHws? （2）串词性演讲 j/wQ2a 例：资源、生态、和谐、绿色、新闻 . i& 演讲1、要符合生活逻辑 yHf6|$8 2、要符合公务员身份 asvM/ 9 3、要符合现场身份 I+ Qt5Ox 4、主题突出、拓展性强 R%t6sbsNv 3、故事类 BULt4GVf 4、思辨型 xV2= !J （1）辩证法破题，概括、分析表面上是对立的、矛盾的，但其实两者又是辩证统一的，因此我们必须坚持具体问题具体分析。 +q432ZG （2）在什么情况下，应该A而不应B，并作出论证。 Z2k|%Fa （3）在什么情况下，应该B而不应A，并作出论证。 J rYL8 1 （4）作为一名公务员应怎样正确处理两者的关系。 u3VK 个性化提示： 中央规定，一律支持！ fpk&nhe 中央以下，要辩证的看！ .,pee$q 哲理故事：抓住故事的主要事件 JufNab 2、我适合（专业、有能力、个人特点符合） 3)dtl!VMW 3、我期待（社会地位、收入、稳定、符合我性格） #|cr2* 录取成功或者失败-如何面对 kqS_2= 原则：认真思考、适合自己 Oimq P 二、怎么看（社会现象、社会问题、社会热点） tjDCfJx* 1、带帽子-正常、不良、常见，多角度分析 NWOJ3; 2、挖角色-罗列+逐个陈述（分析原因） Ac Y! 3、综合诸多因素，提出措施，再次逐个陈述 vau#?U. 4、政府+公务员角度总结 M|!- 例：考研热降温，你怎么看？ Kmgff$ 挖角色：学生、学校、用人单位、政府 c6F8z75U 学生：以前以为就业渠道窄，更高学历可就业；实际情况并非如此，考研失去吸引力。 R%h= 高校：职位以前有限，增加后硬件长了软件未长，培养质量下降。 McQWZ 用人单位：高学历并未带来更高能力。 naW!Mg a 政府：要加大高等教育投入，要软硬两手抓。 0o&c8?j 三、怎么办（任务、困难、突发） n| &jh 1、带帽子-感谢+信任，冷静思考 R)5zHCwOw 2、挖角色-罗列+排列顺序 *N J 3、分析原因-由内到外（比如先分析自己再分析别人） mwqe7 4、征求意见-由下到上（得到领导意见指示） -vPF| 5、制定方案-细致周到 ,W&:/27 6、报请审查-指导、改正 -a6g2y 7、组织实施-想到多少说多少 JNgl 8、总结