心理因素论文关于城市小学生非健康心理因素论文范文参考资料

心理因素论文关于城市小学生非健康心理因素论文范文参考资料【关键词】城市小学生非健康心理因素分析小学生无疑是国家发展和民族兴盛的继承者。 因此，小学生要有健康的心理、正确的人生价值观和良好的文化基础，他们要接受良好的教育和培养。 改革开放以来，国家经济发展迅速，人民生活水平大幅提高，教育条件明显改善。 但是现在学校和家长普遍重视学生的学习成绩，忽视学生的心理健康和日常管理，每个学生都不可避免地产生这样的心理原因。 另外，由于得不到及时的安抚和指导，积累了一些理由，不利于学生的健康成长，这显然要引起全社会的高度警惕。景园小学1008名小学生的调查显示，14.29%的学生没有自信，17.86%的学生没有计划自己的未来，10.71%的学生睡眠有理由，12.5%的学生每天感到不幸，46.43%的学生感到孤独。 现在国家对教育的投资逐年增加，社会和家长也很重视学生教育。 在这种情况下，为什么小学生会反映出这些理由，如何解决这些理由显然需要社会、学校、家长共同研究和解决。实际上，小学生反映的心理原因与家庭环境、父母教育、学校教育、学校管理、社会环境的影响有一定的关系。 成长期的小学生，是人生价值观形成的重要时期。 但是，小学生认为思想意识的可塑性强，认识能力弱，心理活动容易受外在因素的影响和干扰。 在小学生成长过程中，缺乏适当的教育策略、未优化的生活学习环境和日常管理，可能会对关系较浅的小学生产生心理负面影响。(一)应试教育对学生的影响。 考试教育体现了成绩前的公平性，但社会进步也背离了学生综合素质所需的价值观。 为了培养所谓的“高考冠军”，一些学校领导以优厚待遇发掘了外县市高考学生。 考试教育给学校和家长不择手段的学生带来压力，37.5%的学生感到学习压力，41.07%的学生严格承认父母的学习要求。 这样，成绩差的学生们成为弱势群体，受到更大的心理压力，5.35%的学生厌倦学习，3.57%的学生对学习不感兴趣。(二)管理失误对学生的影响。 由于学校和老师偏重学生的学习管理，课程和放学后学生的活动状况缺乏必要的监督，有些缺陷无法及时管理。 41.07%的学生曾被同学欺负或歧视。 学生之间有时发生争吵，抄写别人的作业和答案等不良情况并没有引起学校的关注。 这些现象使同学心情平静，缺乏安全感。(三)不良家庭环境造成的影响。 调查显示，有些父母在家经常吵架，使小学生感到恐怖，有些父母很少被生活所迫陪伴，使小学生感到孤独，有些父母在做完作业后，孩子和同学玩耍，使学生感到不安，有些父母平时很吵。 小学生焦躁的父母是外来工作者，还是单亲家庭，或者是经济条件比城市同学差，有时成为一些同学歧视的理由，而父母身体不好也会给学生精神带来压力，自尊心下降。 因此，家庭环境应关注学生的心理影响(四)缺乏心理辅导机制造成的影响。 学校可以建立心理辅导机制，及时发现学生的心理原因，排除不良心理，帮助确保身心健康。 然而，事实上，许多学校还没有建立心理辅导机制。 因此，学校对学生心理状况的调查分析较少，老师对自己学生的心理状况也不全面了解，部分学生反映出的恐惧、自尊心低下、缺乏自信等心理原因没有受到特别关注，明显不利于学生的健康成长。一般来说，社会环境影响着人的心理，人的社会行为也受到自己心理因素的影响。 小学生处在人生观和价值观形成的重要时期。 其心理原因的存在会影响他们的健康成长，特别是潜在的原因可能会对社会和家庭产生不良影响。 因此，学校和社会必须关注小学生的心理，为未成年人的健康成长创造有利条件。(一)学校应尽快建立心理辅导机制； 学校建立学生心理辅导机制，一是定期开展学生心理状况调查分析，发现原因及即可解决；二是建立心理咨询室，随时给学生心理安慰和心理辅导；三是把握学生家庭环境， 关于学生的心理原因可以定期与家长取得联系的四点是可以对班主任、班主任进行心理指导技能的训练的五点是可以定期对学生进行心理健康教育的六点是加强学生心理健康的学术研究。(2)学校必须遵守公平的教育原则。 一是让所有学生都能公平享受学校；二是取消“重点班”或同等重视“重点班”和“普通班”学生；三是公平对待“好学生”和“坏学生”，避免歧视“坏学生”；四是、 开展影响学习成绩差学生的因素研究，采用科学方法和措施，提高这一部分学生的学习成绩，使他们在公平的环境中不断进步。(3)学校应加强学生的日常管理。 小学生主观意识和自制力较弱，对于欺负同学、破坏东西、模仿他人作业等不良情况，没有主观意图，只要采取有效的措施就能避免。 一是加强课后监督管理二是开展常态调查，把握情况，制定措施三是定期团结起来帮助同学，帮助喜悦等_活动。(四)社会和学校应帮助家长创造和谐的家庭环境。 一是访问个别学习成绩差的学生、家庭困难的学生、有心理原因的学生家庭，掌握基本情况；二是个别家长骂学生，与学生现象无关；三是定期召开家长座谈会，对家长进行法制教育； 科学管理学生策略教学三是制作贫困家庭学生、单亲家庭学生、“不在家”家庭学生等特殊家庭学生资料，特别关心和帮助这部分学生学习、生活、健康、心理等，四是全力帮助企业、社会_和有家庭困难的学生，使他们能力和幸福的学习生活(五)积极开展课外活动。 学校经常开展课外活动，培养学生团队意识，创造创新意识，遵守纪律意识，促进学生健康成长。因此，可以进行比如孝心、礼仪、演讲、歌曲、小制作、小发明等教育训练和竞赛活动，参观爱国主义教育基地，编写传统教育报告书，参加休假社会实践等活动。关注培养小学生的心理健康是关注下一代工作的极其重要的内容。 小学生思想单一，只有采取有效的措施和方法，才能达到教育和培养小学生健康心理的预期效果。 首先，全社会必须为小学生的健康成长创造良好的学习、生活环境。 父母