幼儿教师如何讲故事

幼儿园老师如何讲故事政治历史地理教学研究组在幼儿园，孩子们都非常喜欢听故事。这个故事就像一只神鸟，展开它多彩的翅膀，带着孩子们来到一个广阔、新鲜和神奇的世界。给孩子们讲故事不仅是一门艺术，也是我们学前教育工作者必须掌握的一项基本技能。那么，我们怎样才能讲出孩子们喜欢听的故事呢？我认为我们应该从以下几个方面着手：首先，根据需要，灵活选择材料首先，应该注意选择对儿童身心健康有益的故事。其次，我们应该注意适合儿童年龄的心理特征。再次，应该注意匹配政治，时事，纪念日，教学日等。有时，那天的事件也被用来选择材料和讲故事。有鉴于此，最近观察到孩子们的兴趣，我选择了名著三国演义的故事书，并用上面的方法讲述。孩子们非常喜欢它，并听到了一些关于36个计划。为了纠正孩子们做事随意、不认真听讲的习惯，我把重点放在了诸葛亮这个人物身上，并对其进行了夸张的描述。我总是强调“为什么诸葛亮能受到大家的尊敬和钦佩”，因为“他善于观察和思考，工作认真”。大多数孩子都有进步的意识，希望成为“小诸葛”。第二，分析和处理故事1.姓名处理。在一些故事中，有太多的人名和地名让孩子们听起来困惑和记不住。讲述故事时，不必要的名字和地名可以被删除或更改。例如，当谈论三兄弟时，大哥、二哥和三哥被用来使他们能被清楚地听到。同时，还应注意丰富和发展儿童的词汇，使口语和书面语有机结合。书面语言出现在前面，后面是解释。解释贯穿整个故事，让孩子们从中体验和学习新单词。当我谈论三国演义时，我特别注意孩子般的解释，以便孩子们能理解。2.图像处理。使用可视化处理，一些平面叙事可以被改编成人物的活动和对话。例如，在故事中，小狗看见了小青蛙，告诉他一起出去。小青蛙拒绝上岸，在泥里睡觉。一看到小青蛙，小花就叫道：小青蛙！小青蛙！小青蛙把头伸出水面：“怎么了？”“小青蛙，这么冷的天不要在水里游泳，上来和我一起玩吧！小青蛙听了，呱呱大笑，“小狗，我不游泳。我想睡在泥里。明年春天见！三、强调方法和技巧1.用声音塑造形象。根据故事中不同人物的思想感情、性格特征和环境变化，选择合适的言语、速度、语调、语调等角色语言和动作来刻画人物。例如，在表达孙悟空的讲话时，人们可以用一种坦率和干脆的语气，用一种更尖锐的声音和更快的节奏。让孩子们听着，哦，这就是聪明勇敢的孙悟空。在表达猪八戒的时候，你可以用较慢的节奏和较粗的声音来表达他真诚的性格。小马过河中的松鼠不耐烦而热情，老牛温柔而成熟，小马天真而天真，老马耐心而严格。在叙述中，他们的声音设计应该是小松鼠说得又快又轻，老母牛缓慢而有力，小马听起来不成熟，老马老练而沉稳。一般来说，要刻画一个人物，还必须掌握人物的言行和心理活动：骄傲的人说话傲慢，谦虚的人说话流畅；奉承奉承者低声下气，而垂死的人喋喋不休。强壮的人说话有力等。用声音塑造人物形象，要求叙述者把握人物的个性心理，尽可能符合生活现实，在孩子面前灵活地展示人物形象。2.熟练使用停顿。在这个故事中，短句可以一口气说出来，当你遇到一个长句或几个句子时，你需要在中间有一个适当的间隔。故事中的停顿主要取决于故事内容的需要。为了突出一个词或一种感觉的意思，需要停顿一下。例如，白雪公主中有一段话：当女王听说白雪公主还活着时，她气得直咬牙：“哼，哼，谁比我漂亮，我就杀了他！”当阅读女王的话时，重点应该放在“我”之后的停顿上，女王被激怒和邪恶的形象应该通过吸气和用力吐痰来表达。有时候，当你讲述关键点的故事时，你也可以停下来问一个问题来启发孩子思考。3.使用情景语言。有时为了更好地讲述故事，有必要使用特定的情景语言。这种无声的语言可以增强故事的感染效果。姿势语言包括面部表情、手势和身体动作等。四、掌握故事的难度根据孩子的实际认知水平、年龄、兴趣和爱好，选择一个知识性、趣味性和教育意义的故事。当孩子们两三岁时，他们通常对动物特别感兴趣，因为他们知道许多动物，并且可以选择给孩子们讲一些关于动物的童话故事。他们可以选择简短的故事，比如乌龟和兔子赛跑。还有一些内容更丰富、情节更复杂的，比如“鸭妈妈找蛋”。当这个孩子三四岁的时候，他可以讲一些关于动物的童话。内容更长，情节更复杂，比如谁把铃铛系在猫身上。通过这些故事，孩子们逐渐认识到他们在做事时不能骄傲或粗心。男孩和女孩对故事有不同的兴趣。对于男孩来说，他们可以讲更多的英雄故事，而对于女孩来说，他们可以讲更多的带有强烈人类感情的抒情故事。五、抓紧时间讲故事给孩子们讲故事，每天坚持一次。23岁时，每次一般不超过10分钟；四五岁时，一般不超过15分钟。因为孩子们每天玩的内容不能单一，也不能一个内容持续太久，否则孩子们不会感兴趣，也不会集中注意力。故事讲完后，让孩子仔细思考并试着讲述。当孩子说不出来时，它可以帮助孩子一起回忆起来。不要说孩子是愚蠢的：你怎么会马上忘记呢？也不要像这样威胁孩子：“你不告诉每个人，然后你就不会了。”六、要努力做到生动活泼在讲故事之前，你必须做一些准备。你必须熟悉你想讲的故事的内容和情节，同时，你必须确定演示的方法。这样，说话质量高，效果好。给孩子讲故事，不仅要把人物和情节讲清楚，还要有生动的语言、生动的表情、生动的表情、丰富的声音和情感，还要进入角色，使故事充满趣味性。只有这样才能激发孩子的兴趣，增强故事对孩子的吸引力，激发孩子的感知、联想和记忆。正如只有老师必须在课前备课一样，父母必须在给孩子讲故事前备课。儿童故事通常以表演为导向，通过语言和行动展示故事中的人物。例如，当谈论小白兔时，语言是欢快的，双手放在头的两侧，展示小白兔的两只大耳朵，展示小白兔活泼可爱的形象。当谈论狼时，语言是粗鲁的，狼的狰狞面目应该在他的脸上表现出来。这给孩子留下了深刻的印象，小白兔和狼，好的和坏的。另一个例子是从老人又粗又慢的声音中学习。向孩子们学习用清脆的声音和快速的动作说话。学习悲伤情节时，声音低，速度慢。当讲快乐的故事时，声音大，速度快。以生动的方式，孩子们可以变得着迷。不要一口气给小孩子讲故事。讲故事就像说话。这是一个相互交流和分享的过程。演讲者和听众需要注意彼此的反应。何时停顿、提问和总结都很重要。像录音机一样不停地讲话是非常不灵活的。儿童通过四个阶段学习讲故事：听、理解、记忆和复述。反复听同一个故事的孩子可以在故事的重复画面中感到快乐，增加他们的兴趣，测试他们的记忆力并实现他们的期望。因此，孩子们永远不会厌倦听他们喜欢的故事，直到他们熟悉它们。就一个故事而言，当谈到关键点时，一个人应该有意重复、强调或有意改变语言语调，以引起孩子的注意。八、要耐心启发和归纳要给孩子讲故事，一个人必须有耐心，不断地问孩子启发性的问题，这样他就能猜出故事的情节发展和结局，或者继续讲故事，培养孩子的想象力和思维能力。给孩子讲故事时，通常会穿插一些问题让他思考和回答。如果他得到了正确的答案，表扬他，如果他得到了错误的答案，耐心地解释，下次让他再回答一次。当故事谈到结尾时，让孩子继续讲故事。例如，当讲述兔乖乖和大灰狼的故事时，结局是兔子妈妈和兔子把狼打跑了，孩子说狼不应该被允许逃跑，而应该被杀死。这对提高儿童的想象力和思维能力起到了很大的作用。此外，在讲故事时，有两点应该特别注意：第一，没有必要直接根据书说话。对原著的忠诚是好的，但是就讲故事而言，如果故事的背景可以“现代化”，故事的情节和结尾可以“活”起来，那么故事将会更加现代。第二，没有必要注意功课。一些家长经常想知道：“这个故事的教训是什么？”事实上，讲故事不应该太注重学习课程的环节。最重要的是感兴趣地分享感受，这样孩子们就能逐渐理解故事的寓意，并更深刻地理