初中语文知识树说教材.ppt

初中语文,李蕾,初中语文说教材,总目标,7-9年级教材的编写体例,本学段教材的编排特点,中考分析,教学建议,一、课程标准总目标,总目标,识字、写字,写作,综合性学习,口语交际,阅读,二、教材的编写体例,教材的编写体例,资料链接,六个单元,课外古诗词,名著导读,附录,名人传,水浒传,朝花夕拾,写作,口语交际,综合性学习,略读、精读,三、教材内在的知识结构和逻辑关系,教材编排特点,专题中都蕴含丰富的课程资源,专题内部自成系统,按照专题组织单元,学段的相关性、发展性,按照专题,组织单元,以八年级上册为例,第一单元战争,第二单元关爱弱者,第三单元名胜古迹建筑园林,第四单元探索自然奥秘,第五单元人生志趣,第六单元写景记游,丰富的课程资源,以七语下册为例,朗读指导,阅读链接,1从百草园到三味书屋,8艰难的国运与雄健的国民,21伟大的悲剧,24真正的英雄,9土地的誓言,21伟大的悲剧,28华南虎,朗读的好处,要读出感情来,朗读要注意重音,学习快读,松花江上,斯科特临死前的绝笔信,英国诗人布莱克老虎,单元结构,导语,点明单元主题提出学习要求,课例,写作、口语交际、综合性学习,精读,精读,略读,补充,总结、提升,朗读指导阅读链接,七年级语文下册第四单元,主题的相关性,亲情、爱国、文艺、建筑、民俗、神话,七年级,八年级,九年级,关爱生命,人生感悟,大自然之美,走近先贤,科学探索,关爱生命,七年级,八年级,九年级,七下（六）关爱动物、关爱生命,八上（一）战争,八上（二）关爱弱者让世界充满爱,九下（三）描写生命讴歌生命,新闻、小说,小说、散文,议论性散文,记叙文、说明文,人生感悟,七上（一）人生感悟,七下（一）成长的历程成长的烦恼,八下（一）难忘的人生经历,八下（二）心灵之声,诗歌,记叙文,记叙文,散文诗,八下（五）古诗文（对自然、社会、人生的深刻感悟）,九上（三）回顾少年生活感悟人生艺术,小说,九下（二）（折射时代和社会的世态人情和精神风貌,小说,走近先贤,七年级,八年级,九年级,七下（三）走近先贤,九上（二）走进先哲的精神世界,九上（五）古代白话小说走近经典著作,九上（六）经典著作中感受古人的智、勇、节操,人物传记,议论文,小说,史传散文,九下（五）先秦诸子散文（了解传统文化）,散文,九下（六）先秦两汉时期人们的政治信念，生活理想和人生追求,大自然之美,七年级,八年级,九年级,七上（三）感悟自然之美,八上（六）优美的自然山水,八下（三）关注自然保护自然,八下（六）古代散文写景记游,散文,散文、记叙文、小品,说明文,散文,九上（一）赞颂大自然体味人生情趣,诗歌,科学探索,七年级,八年级,九年级,七上（四）走进科学探索未知,七下（五）探险之旅,八上（四）探索自然奥秘,九上（四）探索求知,说明文,记叙文,议论文,说明文,其他,七上（五）浓浓亲情动人心弦,七下（四）文学艺术九下（四）戏剧、影视,八上（三）建筑园林、名胜古迹,八下（四）关注民俗风情（节日、民间艺人）,七下（二）热爱祖国九下（一）爱国思乡,文艺,亲情,建筑,民俗,爱国,内容的发展性,小说、人物传记、诗歌、等,七年级,八年级,九年级,散文,记叙文,说明文,议论文,文言文,记叙文,七年级,八年级,九年级,重点学习叙述的表达手法（记叙文的要素和基本要求)七上一,学习和掌握记叙文中穿插议论和抒情手法以及多角度的叙述七上二,学习通过小事、细节充满感情写人的手法，写好记叙文。七上五,进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展。八上二,学习掌握复杂的记叙文，特别是学习提炼从平凡生活中观察人、事、物，写出人物特点的手法。八下一,说明文,七年级,八年级,九年级,掌握叙述与说明的不同运用。七下六,学习说明文知识，学习说明文的基本写法（说明顺序和方法）七上四,学习建筑、园林、工艺等事物的说明方法（构思、层次、方法、语言）八上三,学习抽象事理的说明方法。八上四,继续学习说明文，学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法。八下三,散文,七年级,八年级,九年级,了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法。八下二,学习美的散文语言，学会如何描写景物。七上三,了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色。九上六,议论性散文单元阅读、理解、体会作者是如何通过多种形式，运用多种表现手法抒发情感，表达哲理的。九下三,了解墨子庄子孟子散文的不同特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法。九下五,现代文,七年级,九年级,八年级,记叙文,说明文,议论文,七年级写人叙叙事,八年级在写人叙事的基础上增加了说明文,九年级拓展,小说,戏剧、影视剧本,散文,贯穿,始终,写作,文言文,七年级,八年级,九年级,体裁丰富,篇数增多,难度增大,七年级共12篇；八年级共20篇；九年级共17篇；,七年级记叙文为主，也有神话；八年级包括：记叙文、铭、记、书信札记、词曲；九年级包括：史传、小说、散文、寓言,要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等），给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感和实译能力。七年级,掌握常用的文言虚、实词和句式（作些归纳，并经常复习），学习和掌握阅读、分析、评价文言文的能力。八年级,了解所选课文的背景，继续深化学习文言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂浅显的文言文，为高中文言文学习作好准备。九年级,中考分析,文言文阅读,积累,作文,字词、语法、修辞、名句名篇,释词译句内容理解,现代文阅读,概括内容对文章主题理解修辞及其效果,综合性学习,筛选、概括信息；问