师德建设的长效机制及各种制度

师德建设的长效机制师德建设是改造人的思想意识，规范人的教育行为的非常复杂的工程，不是一蹴而就，而是要建立操作性强的长期运作机制。 加强动力机制，优化制度环境，多位教师致力于教师规范，教育人的积极性和创造性。 我们积极探索实践师德建设的有效途径和方法，建立了以师德承诺为主要内容的“三大工作机制”。(一)师德约定机构。 一是教师对社会的承诺。 学校组织教师通过家长会议设立认真答应家长的师德承诺公开栏等，加大校内师德宣传氛围，提高教师遵守师德规范的自觉性。 二是师生双方约定。 在第一位教师教书之前，必须对学生作出承诺。 同时，学生也要对老师约定，遵守中小学生守则和中小学生日常行为规范。 这样就实现了学校与社会、学校与家长、教师与教师、师生、学生与学生之间的相互承诺、相互监督。 第三，教师的誓言。 学校利用入学、重大节日或重大活动，组织教师对自己的教育事业作出师德承诺，提高教师的荣誉感和使命感。(二)师德评价机构。 一是学校的领导评议，二是教师之间的评价，三是学生评议教师，四是学生的监护人评议。 最后，学校综合四个方面的评议，分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级，最后评价每位教师的师德表现，并将评价结果作为教师的师德考核结果。(三)师德奖惩机制。 师德的承诺和评价的核心是奖惩的实现。 我们一手抓好奖励机制，一手抓好处罚措施的健全。 将教师和德国的考核结果纳入教师年度考核的重要内容，直接结合考核优先级、职务考核，让他们真实感受到“教师和德国是教师的政治生命”的真正意义。 评议不合格的，实施“一票否决制”，五年内列入审查优先对象，修改期限，尚未改善的，基本合格的，不得转行的，对违反黄牌警告师德约定的教师，调查后报批，情节特别严重，造成不良影响的，有关政策规定一般来说，教师的形成从他的外部法律逐渐转变为自我内部的自律。 在教师教育中，要有效利用外部力量的法则形式，加强教师的道德意识，依靠教师的自信。 教师只有真正了解教师道德义务的重要性，心里诚实认同人民教师的道德义务，有强烈的责任感，才能在教学实践中遵守人民教师的道德要求，充分发挥主观能动性，教育人。2011.3.10师德审查奖惩制度师德建设决定教师队伍建设的成败，决定教育事业的发展和改革的成败。 贯彻科学发展观，促进人的全面发展的新目标是加强师资建设，不断提高师资水平，为教育改革发展提供坚实的师资保障。 因此，特别制定教师德审奖惩制度如下：1、对利用教师职业谋利益的人，如乱费、乱费、乱费、乱费、乱资料的人，在晋升职务、评价优先级中实施拒绝制度2、教师在参加各类考试中不得拘泥于私情的教师资格的认定申请、专业技术职位的申报、优秀教师的选出、特级教师的选出、晋升等活动不得欺骗。 发现上述行为，情节轻者批评教育，重者执行师德一票否决。3、关注每个学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体全面发展，提高每个学生的基本素质。 坚持积极教育，不偏爱学生，不歧视学生，粗暴对待学生，不讽刺，不讽刺，不侮辱学生，严禁体罚和变态体罚学生(例如跪下，惩罚自己，惩罚作业，引出教室等)。 认真听取学生、家长的意见，建立民主、平等、和谐的师生关系。 出现这个问题的教师声称德国没有及格。4、在任何活动和节日前对学生进行安全教育，对活动中可能发生的事故采取必要的预防措施，保护每个学生的人身安全，及时向有关机构和部门报告。 因工作失职追究经济、法律责任。5 .保护教师形象。 服装整洁，适合教师职业的上班期间，在校园不穿拖鞋，在运动以外的状态不穿背心女教师可以淡妆，非礼仪不戴耳环，不染头发，不染指甲的男教师不留长发，不留胡子，不戴戒指。 校园内除办公室、会议室、接待室、教职员宿舍外都是禁烟区。 不要在学生面前吸烟，不要在校内大会议室吸烟。6、同事之间有意见，也不会吵架，也不会背后议论，不会分错是非，用普通的方法对话解决。 不做不利于团结的事，不做不利于团结的事。 不得以任何方式向父母索取金钱物品。 有上述情况者予以戒备。师德审查制度为了正确评价教职工在师资建设中的成绩和作用，重视和加强师资教师风格建设，推进风建设顺利进行，并鼓励为年终审评奖惩、职务晋升、聘任等提供依据，制定本制度一、审查对象：教职员全体审查结果分为优秀、良好、合格、不合格4个等级。二、这项工作有师德建设指导组的综合平衡和检定。三、考核工作每年由学校具体组织实施一次，具体方法以自我评价、同事评价、学生评价、家长评价、社会评价等形式，综合各方面的评价意见和教师本人教育教育的绩效，得出考核结论。四、教职员有下列情况的，审查不合格：1、工作不负责任，家长、学生都有意见。2、歧视、谩骂、体罚或变态体罚的学生会产生不良影响。移动是非，不团结起来，会给老师和学生带来不良影响。4、违反十不准或五条禁令的人。5、在工作上玩忽职守，造成重大失误。五、审查结果的使用：学校在评估教师先进性、职务审查、年度审查、晋升工资、进修学习时，应充分利用教师的审查结果。 对于师德优秀者，在同样条件下优先，对指定“师德示范兵”候选人的师德审查不合格的教师实施一票否决，该年度不得申报各种先进教师，在两年以内不得申报高级教师职务的同时，学校及时警告其，即使被警告也不改正的，不得解除录用合同师德建设监督制度加强师德监督，是提高教师自身形象，实现人师表的重要保障，根据中小学教师职业道德规范本校的工作和实际制定本制度1、加强学习时间的检查和工作，每学期检查两次以上学习笔记，批评不遵守学习规律的人，处情严重。2、加强党组织监督，学校党支部检查教师建设活动和各阶段工作，发现问题及时纠正。3、发挥社会力量的监督，雇用教师和德建监督，参加监督让学生和家长评价学校、教师，向社会分发教师和德调查问卷。4、设立通报箱，公开通报电话，安排收到群众来信的具体人员，处理群众意见。师德建设指导机构一、师德建设由校长负责总责任制，校长全面负责师德建设总体规划，负责总体部署。 统筹师德建设经费，审查师德建设自我调查报告，并书面报告高级教育行政部门开展师德建设的情况。二、师德建设实行领导具体分工责任制，师德建设是学校的系统工程，制定设计方案，制定措施，组织实施，小组成员必须密切配合才能完成，师德建设实行分工责任制。三、师德建设实行领导保护责任制，校长作为学校法人