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体育教学反思支撑跳跃山羊本课主教材是支撑跳跃山羊，它是支撑跳跃典型的动作，从技术上分析，它是完整的支撑跳跃过程，也是跳上、跳下动作的提高和结合。因此，技术要求较高，难度较大，而此时的小学生不管从心理还是生理上，都是有显著的特征，常表现为活泼好动，对身边的一切事物充满好奇，模仿力强及兴趣广泛，而注意力不集中。我在掌握了学生上述特点后将信息技术融入支撑跳跃山羊教学，通过不同互动教学手段，让学生根据教师讲授、多媒体动画等不同教学手段反复练习，使学生在轻松愉快的教学环境和氛围中学习、思考、练习、巩固分腿腾越山羊的技术、技能，体验自主学习、互动学习带来的乐趣。本课注重培养学生勇敢、果断、克服困难、战胜困难的优良品质。鼓励学生在练习中能相互帮助、相互评价、相互交流学习体会。一、对课堂教学的反思1、尊重差异，循循善诱。在教学中树立新的理念，做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。教学中我充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，帮助后进生，如一些学生由于遗传因素导致他们运动能力较差，每当要学技能要求比较高的练习项目时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。为了便于学生掌握难度较大的支撑跳跃山羊教学内容，我认真研读教材和学生，精心准备了教学课件，设计了以教师导学、学生自主学习、小组探究学习的多种学习方式，让不同差异的学生能够有不同层次的提升，得到不同层次的发展。综观这节课我较好的运用了上述三种方法，使难度较大的体育技术教学鲜活起来。学生对于这些学习方式的反应是：积极投入每项练习，小组合作学习有模有样，多数学生能够克服畏难情绪且学习进步明显。2、动画演示，解决难点。多媒体课件集视听于一体，学生在课件中不仅可以直观形象地看到动作的全过程，还能看到、听到动作画面的说明，易于理解，学生表现出了乐学、好学的学习积极性，很好地突破了教学重难点。二、存在的问题及改进措施本课教学中课堂非常活跃，我注重培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作学习习惯的养成。力争每一个教学活动让孩子学有所得。将双基和良好习惯的训练融于课堂教学中，一堂课下来，深感身心疲惫，问提出在哪了？1、应敢于突破常规，体现年轻教师特有的气质，敢于标新立异，体现时代气息。在教学中课堂非常活跃，我总怕学生不明白，以至于不敢放手，给学生适度的“自主权”和“自由度”时间很少，没敢给学生更多展示交流的机会。2、场地、器材安排合理与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的前奏曲。本节课我没有充分利用场地、器材，没有很好地利用无意注意的规律，将学生的注意力吸引，今后要在场地设计上多下功夫。3、教学评价过于牵强，应多一些学生的自我评价和师生互评。4、培养学生的自主探究能力不是一朝一夕的事，教师要循序渐进坚持不懈地做好自己的本职工作。在培养学生自
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