湘美版一年级上美术教案

Pingjiang Siyuan Experimental School 言美仁爱 德优善行 平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容1、大家一起画主备教师石瑶教学课时1课时上课教师石瑶备课时间9月 1 日教学目标1、 大胆自由地表现，激发对美术学习的兴趣。2、 熟悉常用的绘画工具和材料，体验画画的乐趣。3、 培养良好的绘画习惯。教学重点 大胆自由地表现，体验画画的乐趣。教学难点 培养良好的绘画习惯。教学准备 水彩笔、油画棒、素描纸、铅笔等。教 学 步 骤个案修改一、绘画工具的认识1、今天老师带来了3个“朋友”，它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔，这三个朋友各有不同本领，现在我们就来感受一下。2、猜一猜哪个是用油性彩笔画的？哪个是用水彩笔画的？哪个是用油画棒画的？二、不同工具的握笔姿势教师示范各种工具的用法。三、指导作画1、欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。2、你还有新的创意吗？四、学生作画、教师指导活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆的画。五、评一评作业，及时鼓励。板书设计：1、 大家一起画认识工具尝试使用找找区别作业设计：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆的画。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容2、绕绕涂涂主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间9月 2 日教学目标1、 启发学生感受和认识物体的形状。2、 让学生大胆用线绕出物体的形状。3、 体验绕线涂画的乐趣，激发绘画热情。教学重点使学生能够大胆的用线绕出物体的形状。教学难点能基本准确的绕出物体的形状。教学准备 美术书、课件、油画棒、画纸等教 学 步 骤个案修改 第一课时一、创设情境 1、感受玩线团的乐趣。 课件展示调皮的小花猫玩线团的场景，引起学生的兴趣。 2、师：我也学小猫咪推线团。 教师示范：用粉笔代替毛线，在黑板上自由自在地绕圈涂画。 3、揭示课题：绕绕涂涂。 今天我们向小花猫学习绕线团哦！ 二、尝试体验 1、学生上台尝试绕线涂画的方法。 2、用不同的方式推线团。 教师示范：改变推动线条的方向，在黑板上畅快的打圈，（上下打圈、左右打圈） 请几个学生上台跟画，其他学生在座位上跟画。 三、学生练习 学生继续试画，教师巡视，强调执笔方法与姿势。 第二课时 一、方法探索 1、教师示范：小花猫弄散的线圈绕出了云朵、勺子、蝴蝶等形状，请学生辨认并及时奖励。 2、引导学生学习复杂物体的画法。 展示一幅菠萝的照片，请学生上台涂画。 示范复杂物体各部分的组合画法。 小猫（推涂耳朵，圈涂画头和身子，摆涂画脚和尾巴）二、欣赏拓展 欣赏优秀学生作业，唤起学生的生活经验，丰富学生的想象基础。 三、学生绘画、教师指导 作业要求：用线绕涂出自己喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个的组合。 四、作业展示与评价 稍加分类，展示学生作业，评选出最佳创意奖和精美奖。板书设计：2、 绕绕涂涂推涂：上下打圈圈涂：以中心为基础来打圈摆涂：左右打圈作业设计：用线绕涂出自己喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个的组合。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容3、田野的色彩主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间9月 12 日教学目标1、 能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色。2、 能用流畅稳定的线条，表示出田野的形与色的感受。3、 体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点使学生能用流畅稳定的线条，表示出田野的形于色。教学难点使学生能用流畅稳定的线条，表示出田野的形于色。教学准备课件、油画棒、画纸教 学 步 骤个案修改 第一课时 一、情境导入把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上散步，慢慢地用线画出一条弯弯曲曲的田间小路。二、色彩认知、参观田野 有了这么多田地，种点什么呢？先向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先考考大家知识抢答。 1、这块田是什么颜色的？是什么田？ 天蓝，刚刚插秧的水田。 2、这是什么颜色？生长的是什么？ 草绿，没有成熟的水稻。 3、这一片呢？橘黄，成熟的水稻。 4、这个呢？油菜花、红高粱三、尝试练习 学生对照图片，尝试在纸上画一小片试验田。 第二课时一、启发想象、涂画田野看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢？是什么颜色的？我们一起来试试。涂色方法练习：大块面涂色 用线条排列涂色 用点点涂色 颜色叠加法二、欣赏范作、自主表现1、出示范画、学生欣赏。2、作业要求：线线交织，块块涂色，画出一片迷人的田野。三、展评作业，在歌声中结束本课。1、互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么？2、播放音乐：在希望的田野上板书设计： 3、田野的色彩涂色方法：大块面涂色 用线条排列涂色 用点点涂色 颜色叠加法作业设计：在分好格子的画纸上涂色，画出迷人的田野。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容4、大眼睛主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间9月 14 日教学目标1、 能关注身边事物，养成善于观察的好习惯。2、 能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。3、 能从平常生活中发现美的存在，形成爱美、惜美的好习惯。教学重点学会简单的观察方法，加强绘画内容的丰富性。教学难点学会观察生活，加强绘画表现内容的丰富性。教学准备 水彩笔、画纸、铅笔、课件等教 学 步 骤个案修改 第一课时 一、导入课题请大家一起来猜个谜语：上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。板书课题：大眼睛二、观察分析 1、我们的眼睛能用来观察，谁能发现这两幅图片有什么不同？生：画了双眼皮，加了睫毛（更生动）2、我们也来做个会观察的孩子，请小朋友们仔细观察：这些眼睛的形状都一样吗？学生讨论交流，教师随堂小结三、尝试作业抓住你发现到的眼睛外形的不同特点，用线描的形式大胆的画出一只眼睛的外形。四、作品展示与评价1、学生互评，说说你最喜欢的作品2、教师总评第二课时一、导入新课我们的眼睛能发现生活中许许多多的美，你看到了吗？学生讨论交流小结：你们真棒，从不同事物的颜色、外形、动态、花纹等不同的方面去发现他们的美。二、观察训练 发现感受1、观察图片2、比一比：谁的眼睛观察到的美最特别，是别人没有发现的。3、如果要把我们喜欢的美丽留到眼睛里，怎样选择最好？4、眼睛是我们观察世界的窗户，让我们的眼睛休息一下，闭眼一分钟，回想一个你最喜欢的美丽景物。三、学生作业画一个“大眼睛”，和小朋友们说一说自己看到过的美丽景物。四、作品展评选出最美的眼睛，作者介绍所画眼中的美丽。让我们用心观察生活中的美，愿每个人都有一双善于发现美的眼睛。板书设计： 4、大眼睛 观察美看世界 发现美 创造美作业设计：画一个“大眼睛”，和小朋友们说一说自己看到过的美丽景物。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容5、我的太阳主备教师石瑶教学课时1课时上课教师石瑶备课时间9月 20 日教学目标1、 能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。2、 在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点在绘画中，创造出有个性的太阳形象。教学难点在绘画中，创造出有个性的太阳形象。教学准备 油画棒、画纸、课件教 学 步 骤个案修改一、谜语导入“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化。”二、认识太阳1、请学生说一说他所认识的太阳。2、让学生用粉笔在黑板上尝试画出太阳的形状。三、启发想象1、教师示范：快速的画出一个太阳的形状。2、提问：老师画的太阳和真实的太阳有什么不同呢？3、小结：从三方面表现自己的太阳。 太阳的形状（可以进行适当的修改和添画） 太阳的光芒（可以是点、线、花瓣、树枝等。） 太阳的颜色可以大胆的使用七彩色四、学生创作大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个或多个与众不同的生动的太阳形象。五、作品展示与评价1、采用自我评价的方法向大家介绍自己所创造表现的太阳。2、采用互相评价的方法来评一评谁的太阳最有个性、最美丽、最富有想象力。板书设计： 5、我的太阳 从三方面表现自己的太阳。 太阳的形状（可以进行适当的修改和添画） 太阳的光芒（可以是点、线、花瓣、树枝等。） 太阳的颜色可以大胆的使用七彩色作业设计：大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个或多个与众不同的生动的太阳形象。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容6、我跟月亮做朋友主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间10月 8 日教学目标1、 了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。2、 大胆自由的表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。3、 增强学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点能用拟人的方法画出心中的月亮。教学难点画面具有一定的故事性。教学准备美术书、课件、画纸、油画棒教 学 步 骤个案修改 第一课时一、激发联想 播放歌曲弯弯的月亮小小的船 引导学生说说月亮的样子。二、初步感知1、你能用简单的几笔画一画月亮吗？2、课件展示一个月中月亮的不同变化？三、拓展思维指导学生观看图片，展开想象，用自己的话说说故事。1、月亮开了个晚会，它邀请了很多朋友，萤火虫、星星、太阳、大树当然少不了我。2、月亮在镜子前做了很久，还是不知道怎么打扮？你能帮帮它吗？3、你准备穿什么衣服去参加月亮的舞会呢？四、绘画练习小朋友们，拿起你们的画笔，给月亮和自己设计一个美美的形象吧！ 第二课时一、畅谈构想，引发创新1、思考：你和月亮之间还发生过哪些有趣的事？ 小组之间讨论交流，并派代表发言。2、指导小朋友欣赏书中的学生作品：与月亮拔河、给月亮梳头等这几幅作品分别画了什么？有趣吗？你可以从这些作品中学到什么？二、自主绘画、巡回辅导想一想自己和月亮之间发生的故事，把自己的想法画下来。要求：大胆想象、故事有趣、适当加入环境、背景。板书设计： 6、我跟月亮做朋友 月亮的变化：作业设计：想一想自己和月亮之间发生的故事，把自己的想法画下来。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容7七彩飞虹主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间10月 12 日教学目标1、了解彩虹的颜色排序，认识常用色。2、灵活的运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。3、了解简单的生活常识。教学重点根据所学知识，画一幅有彩虹的图画。教学难点在绘画中，表现自己的创意。教学准备美术书、课件、画纸、油画棒教 学 步 骤个案修改 第一课时一、实验导入1、多媒体播放彩虹的形成过程。2、提问：你看到了什么？彩虹都有哪些颜色呢？3、导入课题“七彩飞虹”。二、分析了解1、彩虹是怎么形成的？2、出示色卡让学生认识彩虹的颜色？3、学生在自己的彩笔中找出相应的颜色。4、观察彩虹色彩排序有什么规律，看看不按这种规律排列有什么不同的感觉。三、课堂练习拿起你手中的画笔，画一道美丽的彩虹吧！四、课堂小结小朋友们，今天我们了彩虹的成色原理，也动手画了一道美丽的彩虹，下节课，我们在彩虹旁再加一些东西，使画面更丰富吧！ 第二课时 一、谈话导入提问：你觉得彩虹像什么？你想在彩虹上做什么？二、作品欣赏1、欣赏范画，并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。2、教师针对每一幅范画的特点进行指导欣赏。3、你能有更加奇特的想象吗？4、出示一幅问题作品让学生通过观察发现其中的问题三、学生绘画 教师指导要求：画出和彩虹有关的故事。在画中要表现出自己丰富的想象力。四、作业评价小组同学互相观摩作业，推举出最佳创作。五、拓展延伸 找一找，在生活中还有哪里可以看到类似彩虹的颜色。板书设计： 7、七彩飞虹 彩虹的颜色 红橙黄绿青蓝紫作业设计：画出和彩虹有关的故事。在画中要表现出自己丰富的想象力。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容8、奇妙的撕纸主备教师石瑶教学课时1课时上课教师石瑶备课时间10月 16 日教学目标1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。教学重点1、 通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。2、 能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学难点能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学准备示范作品、彩色纸，固体胶，水彩笔教 学 步 骤个案修改一、组织教学1、检察学具。2、师生问好。二、讲授新课1、教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具）提供学生欣赏。2、分组让学生分析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。教师总结方法：撕纸添画3、教师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）三、课堂练习1、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）2、撕贴出自己喜欢的形象，把它变成一幅创意画。四、作品展评1、介绍自己的作品，其他学生评议2、说一说，创作后留下的废纸片该如何处理？板书设计： 8、奇妙的撕纸 表现夸张 细节处理 添加背景作业设计：撕贴出自己喜欢的形象，把它变成一幅创意画。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容9、撕纸添画主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间10月 16 日教学目标1、 能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。2、 能大胆随意的撕纸，展开联想并添画成新的形象。3、 在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。教学重点能大胆随意的撕纸，展开联想并添画成新的形象。教学难点展开联想并添画成新的形象。教学准备示范作品、彩色纸，固体胶，水彩笔教 学 步 骤个案修改 第一课时 一、导入新课课件出示奇妙的撕纸添画，激发学生兴趣。二、引导感悟1、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒体展开联想。学生表达。2、课件展示学生联想到的多种事物及由一块纸片添画的形象（如：动物、人物、植物、用品、风景）。3、引导学生在欣赏活动中，感悟探究添画的方法及奇妙性。三、自主合作每组发一张4k大小的彩色卡纸，小组成员围坐一圈自主地进行合作探讨，带着“怎样联想”和“如何添画”这两个问题尝试合作添画。四、教师巡视指导 教师巡视，启发学生从不同角度观察纸片，展开联想，合作添画出有创意的画面。 第二课时一、发现方法1、展示上节课小组尝试添画的作业，反馈交流合作和探讨情况，介绍自己独特的联想和巧妙的添画。引导各族交流联想和添画的过程，比较相同纸片的不同联想和添画。2、教师示范和课件演示，互动探究，总结出不同角度联想和纸片内外结合用线添画造型的方法。二、学生作业1、活动：随意的撕纸，看看它像什么东西，然后黏贴在纸上，添画成形。2、要求：想的妙，添的巧。3、教师巡视，个别指导。三、作品评析1、说一说你最喜欢哪幅作品，为什么？2、教师做总结性评价。四、作品欣赏 思维发散 欣赏撕纸添画表现复合形象的作品，引导学生关注生活。板书设计： 9、撕纸添画 外部添画法 内部添画法作业设计：随意撕纸，看看它像什么，然后把它贴在纸上，添画成有趣的形象。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容10、我的拼音卡片主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间11月 2 日教学目标1、会装饰美化拼音字母。2、能够安全使用剪刀，能修建卡片的外形。3、体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。 教学重点使学生学会美化装饰拼音字母。教学难点能够安全使用剪刀，能修建卡片的外形。教学准备 课件、拼音卡片、卡纸、美术书教 学 步 骤个案修改 第一课时一、初识拼音卡片1、谈话导入：小朋友们，今天老师带来了一种特别的拼音卡片，请你们读一读，拼一拼。2、学生拼出：pin yin ka pian,贴在黑板上成为课题的一部分，并板书完整课题。二、再识拼音卡片提问：这些拼音卡片和我们平时见的有什么不同？1、 字母装饰了花纹。2、 卡片有底纹。3、 卡片的边角进行了修剪。三、了解拼音卡片1、提问：想一想这些卡片是怎么做出来的？2、学生讨论回答。3、我们听听拼音卡片自己的讲述吧。字幕：我是拼音卡片P。主人选了一张卡纸做我的房间，并进行了适当的修剪（剪卡片的形状）四、学生构思以小组为单位进行讨论，推选出最奇妙的创意。 第二课时一、试做拼音卡片教师示范：小朋友们，请你们当当小老师，看看是这样变得吗？教师边示范边讲解制作方法： 将卡片的边和角修建好。 用铅笔写字母，尽量写的顶天立地。 用油画棒勾勒出双线。 用油画棒描画出字母的颜色和花纹。 在字母周围描画出简洁的花纹。二、辨析拼音卡片1、课件出示一些有问题的拼音卡片，请学生仔细观察，找出问题。2、学生讨论回答。三、学生创作 教师指导1、选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友们玩玩拼音游戏。2、教师巡视指导。板书设计： 10、我的拼音卡片制作方法： 将卡片的边和角修建好。 用铅笔写字母，尽量写的顶天立地。 用油画棒勾勒出双线。 用油画棒描画出字母的颜色和花纹。 在字母周围描画出简洁的花纹。作业设计：选择自己喜欢的方法做张拼音卡片，然后和小朋友们玩玩拼音游戏。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容11、数字变变变主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间11月 6 日教学目标1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。教学准备课件、范图，美术书教 学 步 骤个案修改第一课时一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、 师生交流情感。二、导入新课。1、，我的朋友在哪里？同学们，数字王国开化妆舞会了，看看现在上场的是哪些数字？他们化装成什么了？2、学生回答（上场的有数字6、3、0，它们化装成橘子、小蛇、游泳圈）3、数字1、7、9马上要上场了，猜一猜它们可能会化妆成什么？4、学生讨论回答。5、展示1、7、9数字画图片（变成彩笔、风车、口哨）。六、课前小结。1、展示另外的一种变体数字。2、 师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。” 第二课时一、观察了解1、游戏：亮眼睛，找数字看看你能从这些生活用品中找到什么数字？2、请你想一想：数字化妆的秘诀是什么？学生讨论回答教师小结：抓住数字的外形特征进行联想。 只能适当添画，要保持数字的外形。 添画不能过于简单，形象要生动。二、创作表现1、作业一：选择一个数字进行联想，看看你能变成几种形象。2、作业二：和同学一起创作一组数字画，比比看谁画的更形象。3、记住数字要变得自然，画的形象。三、评价拓展1、学生完成作业后让其展示在黑板上。2、待大部分同学完成后进行评价：你喜欢哪幅数字画，为什么？板书设计：11、 数字变变变抓住数字的外形特征进行联想。 只能适当添画，要保持数字的外形。 添画不能过于简单，形象要生动。作业设计：1、作业一：选择一个数字进行联想，看看你能变成几种形象。2、作业二：和同学一起创作一组数字画，比比看谁画的更形象。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容12、变脸主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间11月 14 日教学目标1、 能根据折叠示意图折出基本的脸型，掌握变脸的玩法。2、 能在折叠的纸面大胆描绘出任务或动物的形象。3、 能感受到变脸制作和游戏的快乐。教学重点能根据示意图折出基本的脸型，并在上面描绘出人物或动物的形象。教学难点在折好的脸型上添画有创意的图案。教学准备 课件、美术书、范作、白纸、油画棒教 学 步 骤个案修改一、游戏导入1、同学们，今天我带来了一位新朋友丽丽，看看她在干什么（老师玩变脸游戏，讲述小故事：丽丽一个人，好孤单哦小朋友们，你们要不要和她做朋友。）2、丽丽的心情有什么变化呢？脸上的表情又有什么不同呢？3、学生回答。4、一张小小的折纸，居然可以变出几张不同的脸呢！今天我们一起学习变脸。二、解析变脸秘诀1、变脸的秘诀到底是什么呢？请大家拆开老师发下来的折纸。2、学生研究讨论。3、小结：在几层折叠的三角形纸上画出不同表情的脸就可以翻折变脸。三、自学折纸方法1、学生看图折纸。2、教师示范折纸。3、学生再次练习，教师巡视指导。 第二课时一、谈话导入同学们，上节课我们学习了折纸的方法，这节课我们接着来学习变脸的画法。二、方法指导 1、提问：你能说出哪些表情？ 2、你认识这些表情吗？ 3、小结 脸部表情的表现方法： 画人愁，垂眼落嘴邹眉头 画人怒，瞪眼咬牙眉倒竖 画人哭，眉掉泪眼嘴角下 画人笑，眉开眼弯嘴上翘三、变脸作品欣赏多媒体播放不同类型的变脸作品。四、学生创作 教师指导要求：折出变脸的纸形，注意对边整齐，折痕清晰。再画出不同的脸，和同学们一起玩变脸游戏。五、总结拓展 折纸是很有意思的活动，看看这些折纸达人折出来的作品多么有创意啊。希望大家以后多动手多动脑，折出更有意思的作品来。板书设计： 12、变脸 脸部表情的表现方法： 画人愁，垂眼落嘴邹眉头 画人怒，瞪眼咬牙眉倒竖 画人哭，眉掉泪眼嘴角下 画人笑，眉开眼弯嘴上翘作业设计：折出变脸的纸形，注意对边整齐，折痕清晰。再画出不同的脸，和同学们一起玩变脸游戏。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容13、请跟我来主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间11月 16 日教学目标1、能撕剪、添画出一个会动的纸玩具。2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的小游戏。3、激发好奇心，能积极主动探索未知领域。教学重点 撕剪形要与添画的事物相匹配。教学难点注意在撕剪时不要将小机关减掉。教学准备油画棒、白纸、彩色卡纸、剪刀等教 学 步 骤个案修改 第一课时一、 魔术导入 启发思考1、教师表演魔术。2、提问：纸片为什么会动？3、揭秘魔术，告知原理。二、体验发现1、体验撕剪：制作纸片道具，每人三张纸片，体验三种不同的撕剪方法。2、学生体验搓动：怎样移动小机关才能使纸片来回移动。3、总结：解说表演过程。三、变换角度 思维拓展出示与小拇指相仿的纸片，引导学生形象思维。这片纸片除了跟我们的小拇指相似，它还像我们熟悉的什么东西？转动方向，看看像什么？横着看、竖着看、斜着看四、课堂小结纸片通过装饰与添画，成为了一件精致好玩的玩具，给我们的生活带来了很多乐趣，下节课我们就动手试试吧！ 第二课时一、 方法探讨 绘画指导1、思考步骤：纸片外形物体剪影物体细节2、绘画指导：夸张事物的某一外形 画到纸的最顶端或最边缘3、出示5张图片：学生相互讨论想让什么物体的哪个部分动起来。可以选择最有特点、最为熟悉的去表现。你还可以让什么动起来？二、创作表现（二次表现）任意挑选一张撕剪好的纸片进行添画，要夸张事物的某一特征，构图饱满，构思巧妙，操作灵活。三、欣赏评述 科学解释1、学生根据作业即兴表演（可加上简单的台词）2、魔术的秘密：障眼法 科学技术 灵活手法 本质都是假的板书设计： 13、请跟我来 纸片外形物体剪影物体细节绘画指导：夸张事物的某一外形 画到纸的最顶端或最边缘 作业设计：任意挑选一张撕剪好的纸片进行添画，要夸张事物的某一特征，构图饱满，构思巧妙，操作灵活。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容14、营养早餐主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间12月 2 日教学目标1、 让学生能设计简单的早餐图形，享受搭配营养早餐的乐趣。2、 认知和提炼食物形象特征，提高造型能力和培养设计意识。3、 了解早餐的重要性，养成吃早餐的好习惯。教学重点能够认知和提炼食物的形象特征。教学难点培养学生的设计意识。教学准备 教材、课件、搭配表教 学 步 骤个案修改 第一课时 一、动画导入1、小朋友因为要迟到了，没有吃早餐，肚子饿的咕咕叫，脑袋冒金星，然后晕倒了。2、提问：这个小朋友怎么啦？3、老师讲述早餐的重要性。4、揭示课题：营养早餐二、课堂探究1、说一说你今天早晨吃了什么早餐？最喜欢吃什么早餐？2、欣赏分类早餐图片，了解不同类别早餐的不同作用，外形和色彩。主食类提供足够的能量蛋白质类构成人类皮肤、肌肉、内脏、头发、血液和指甲的主要成分。3、启发学生观察、表述食物形状及色彩。三、课堂小结通过今天的学习，我们了解到了早餐的形状有圆形、方形和一些特殊形状，而颜色更是丰富多彩，其中主食类多为黄色和白色。下节课我们再来学习如何画一个早餐搭配表。 第二课时 一、导入新课 小朋友们，上节课我们了解了各种各样的营养餐，今天，我们就来学习画一个健康科学的营养早餐表吧！二、游戏解难 1、猜一猜根据不同食物的不同外形，猜一猜这是什么食物？ 根据不同食物的内部特征，猜一猜这是什么食物？ 2、画一画老师出示一个圆形，请同学们根据圆形想象添画一种早餐，里面外面都可以添画。教师出示一些根据圆形添画的作品，小结。 3、辨一辨 两张白菜图，哪张更好？（一张完整，一张碎白菜） 两张苹果图，哪张颜色更合理？（一个红色，一个褐色） 两张作品哪张更好？（一张线条流畅，一张不流畅） 4、配一配 出示一张不完整的搭配表和一些单独的食物，请学生根据分类添加完整搭配表。 三、自主表现 1、学生作业：制作一张自己喜欢的“早餐搭配表”，看看是否营养又健康。2、教师巡视指导。 四、展示交流1、说说你最喜欢谁的搭配，为什么？2、教师总结。板书设计： 14、营养早餐主食类提供足够的能量蛋白质类构成人类皮肤、肌肉、内脏、头发、血液和指甲的主要成分。作业设计：制作一张自己喜欢的“早餐搭配表”，看看是否营养又健康。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容15、我长高了主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间12月 5 日教学目标1.能关注自身的细节变化，感受成长的快乐。2.能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。3.会欣赏他人的作品与经验，从中发现更多美的存在，逐步形成健康的生活态度。教学重点注重绘画表现内容的丰富性。教学难点使学生学会观察细节。教学准备 课件、教材、图片等教 学 步 骤个案修改 第一课时一、情境导入1、教师结合课件图片与学生分享自己的成长故事，分享自己小时候“长高”的体验。2、学生说说自己的体验。3、板书课题：我长高了二、欣赏感悟1、自主欣赏优秀儿童画作品，让学生说说感受。提问：你从这幅画中“读”到了什么？是怎么发现的？2、引导发现，感受细节提问：小女孩长高了吗？你数怎样发现的？（引导发现、；动作、表情细节表现和简短文字的补充作用）说一说；你还有哪些发现，这是怎样一个女孩？（引导发现：服装、颜色及周围环境的添加对人物表现及主题的烘托作用）3、欣赏其他优秀儿童画作品，扩展思路 4、说一说自己的故事以前我，现在我长高了，我可以。我心里三、课堂小结长高，是每一个小朋友的心愿，或许现在的你还不够高，但你一定要相信，时间一定会给你最好的答案。 第二课时一、谈话导入小朋友们，上节课我们了解了关于长高的一些知识，这节课就让我们拿起画笔画画自己长高后的样子吧！二、绘画指导 教师根据学生的故事指导绘画，引导学生完善创作思路。1、 你打算画哪件事表现自己长高了？你当时是怎么做的呢？2、 可以通过什么动作来表现自己长高了?(量、比、拿)3、 你打算怎样组织画面？先画什么？画多大？还可以添画什么？三、自主表现 1、出示作业要求：想一想自己的生活经历，把长高后的变化和心情画出来。 2、学生作业，随堂指导。四、欣赏评述 1、作品展示。 2、学生根据自己的创作，讲述自己的成长故事。 3、教师评价小结。板书设计： 15、我长高了 人：顶天立地对比的方式表现 添加简短的文字 r作业设计：想一想自己的生活经历，把长高后的变化和心情画出来。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容16、手拉手好朋友主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间12月 8日教学目标1、能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。2、能留心观察生活画面，训练形象记忆组合。3、提高人际交往能力，培养团结友爱、和谐互助的精神。教学重点通过观察，培养学生的形象记忆能力。教学难点人的动态表现。教学准备课件、教材、图片等教 学 步 骤个案修改 第一课时一、情境导入 1、带领学生一起唱儿歌“手拉手，一起走，同游戏，好朋友。”和同桌手拉手，交朋友。 2、板书课题：手拉手 好朋友二、画法探究 1、教师出示课件：小朋友手拉手在一起游戏的照片。 小训练：观察小朋友的手是怎样拉在一起的？ 对比观察手拉手的动态： 一幅图片中两只手五指张开，彼此没有接触。另一幅图片两只手拉在一起了。 两只手五指张开，指尖碰到了一起的图片。 一只手五指张开，另一只手弯曲拉住第一只手的图片。 两只手在拉钩的图片。 2、试一试 同桌手拉手并认真观察，试画。请几位学生上台画一画。 教师示范画手拉手的几种方法。 学生尝试绘画，教师指导。三、课堂小结 “人之初也，不能无群”，多和朋友相处玩耍，有益于我们心智性情、思维语言的塑造和发展。经过大半个学期的相处，老师相信小朋友们都交到了很多好朋友，你们在一起手拉手做过什么游戏吗？好好想一想，下节课把它画下来吧！ 第二课时一、谈话导入小朋友们，上节课我们学习了如何表现手拉手，这节课就让我们拿起画笔画一画手拉手做游戏的场景吧！二、画法探究1、你能想出哪些手拉手的情景？2、请几组学生上台表演，引导学生仔细观察动态。 学生尝试画一个动态 教师修改并范画两个牵手的人物动态。总结：不同的动态是由头、四肢、躯干、腰部各个部位灵活多变而产生的。3、出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析。学生上台添画头部和四肢。4、课件出示一幅作品：接下来该怎么画？三、自主创作要求：画一画自己和小朋友在一起玩的情景。教师巡视指导四、作品展示与评价1、自评：说说你画里的故事？2、学生互评。五、拓展延伸欣赏大师的画：马蒂斯舞蹈、波提切利春、周令钊世界各族人民大团结，世界各族人民都向往着和平、团结、让我们一起唱起儿歌我们手拉手。板书设计： 16、手拉手 好朋友 主体画大 手拉手 动态变化 前后遮挡添加背景作业设计：画一画自己和小朋友在一起玩的情景。教学反思：平江县思源实验学校小学 一 年级 美术 科教学设计教学内容17、简笔画人主备教师石瑶教学课时2课时上课教师石瑶备课时间12月 14 日教学目标1、学会用圆和长短的线条画简笔画人物。2、掌握画人物动态的基本方法。能画出不同动态的简笔画