2020年教育实习调查报告模板

教育实践调查报告模板从2005年2月18日到6月20日，我很荣幸有机会在海阳马贝尔小学度过三个多月。我的实习包括两个方面：一是作为英语教师的教育实习，二是作为班主任的工作实习。在过去的三个月里，我积极而认真地工作，虚心地咨询了办公室里有经验的老师，并取得了良好的效果。同时，我还利用三个多月的时间做了一个调查，这个调查是针对当今时代的英语教学情况的。通过调查研究，我对英语教学现状有了初步了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新途径提供了客观依据。1.从英语教师自身和教学两个方面探讨小学英语教学的现状。2.从学生的角度探讨当前小学英语的发展。调查还表明，中学生的教育价值观具有明显的经济和社会特征。他们认为年轻人的经济收入与他们的教育水平成正比，65%的人认为大学生挣得更多，25%的人认为高中毕业生挣得更多，8%的人认为初中毕业生挣得更多。在这里，我想介绍一下我自己的调查结果，谈谈对中学语文教学的一些看法。这些问题中的一些可能已经被前辈描述过，或者经常被老师谈论。但我认为这对我们的实习生来说是一种真实的体验和感受，而不仅仅是一种理论上的理解。我希望我的知识能对我未来的工作有所影响。3.从学生的心理角度探讨英语教学应该走向何方。学生相对年轻，所以他们的知识相对狭窄，所以他们不能从他们的接受能力出发，以一种广泛而全面的方式来学习语文老师所知道的一切。如果中国老师忽视这些事情，可能会让学生对语文课失去兴趣，甚至讨厌它们。实习期间，我教的第一篇课文是做一片美的叶子。在这篇文章中，有一句谚语：“每片叶子都做同样的工作，把阳光变成生命的乳汁，并把它给予大树。”在这里，我们需要扩大光合作用对他们的意义，但我们不能走得太远。否则，不仅语文课不像语文课，而且学生也不能理解它。因此，我用我自己的语言在相对较浅的层次上描述了基本过程，只是要求他们理解树叶所做的工作是光合作用。我实习的四年级英语教师作为主要调查对象，调查对象是我的指导老师安xx先生和三年级英语教师杨xx先生学校非常关心实习生，并指派专职教师指导他们的教学实践和班主任实践，要求非常严格。试讲、教案等教师严格把关，未能达标，体现了高度的责任感。学生们被深深地感动了，并从他们身上学到了从老教师那里进行学术研究的方法。1.从英语教师自身和教学两个方面探讨小学英语教学的现状。首先，从小学英语教师自身方面谈谈教学情况。经过三个多月的相处，我发现老师的教育水平都是大专以上。通过从教学部门了解到的信息，下面是结果总结。这所小学的大多数教师都有大学文凭，而只有少数人有本科文凭。这证明小学语文教师的普通文凭不高。其次，从当前小学英语教师的教学方面，我们可以看到英语教学的现状。在教学方法上，三年级的语文教师基本上采用了提问、回答和教学的方法，而一些有经验的老教师会采用自学辅导和情境教学的方法来取得更好的效果。就教学设备的使用而言，调查发现，大多数教师在当前课堂教学中使用的教学方法仍然很原始：教师教学生听，他们很少使用多媒体和扫描仪等先进手段。造成这种现象的一个重要原因是这种教学方法的效果不太理想，同时也减少了师生互动的机会。从教学态度来看，小学生仍然不安定。不仅一个班级学生的英语成绩差别很大，而且不同时期学生的汉语成绩也很不一样。老师不认为学生可以分成几个年级。他们平等对待学生，希望所有学生学好汉语。他们对所有的孩子都很耐心。他们尽力让孩子们理解。因此，他们改变了让孩子感兴趣的方式，并根据他们的具体情况对他们有不同的要求。他们也没有放弃。他们认为他们不能放弃任何学生。在英语教学过程中，三年级的教师非常重视预习指导和朗读教学，因为三年级的学生只需要能够理解、阅读和记忆，所以在开始课文教学之前必须保证他们能够阅读。在作业要求方面，三年级的老师可以说是非常严格的，这是为了让学生尽快形成良好的学习习惯，更好地适应未来更高年级的要求。2.从学生的角度，探索当前小学英语的发展。我的实习在三年级，学生都在10岁左右。这个年龄的学生头脑非常不成熟。经过观察，我发现不仅男生很活跃，女生也不容易平静下来。有许多学生缺课，玩一些小把戏。如果他们上课不专心，他们根本就不能掌握知识，这让老师们头疼。因此，在课堂上，吸引学生的注意力，维护课堂秩序已经成为每个三年级语文教师的重点。我想从学生的角度说，这可能是由于小学生年龄小，对汉语缺乏深入的接触。这门课程对他们来说还是一门非常新的学科。当然，这种现象离不开小学英语教师的教学。每个小学英语老师都努力让每个学生爱上英语。他们使用各种手段和方法来引导学生注意英语学习。小学生很简单，正因为如此，当一个称职的老师必须学会在适当的时候表扬他们，试着用表扬来激励他们进步。学生也非常敏感。不能因为他们年轻就认为他们无知。事实上，他们都有雪亮的眼睛。在调查中，小学生最喜欢和自己想法接近的老师。他们会和老师一起寻找共同的偏好。如果他们有更多共同的偏好，他们会更接近老师，否则，他们会不熟悉。在学习压力方面，我在一所小学实习。调查的对象都是小学生，所有的老师都观看了晚上的自学。据我所知，在学生中，大多数人仍然对家庭作业的数量感到满意，并且能够按时完成。只有少数学生因为各种原因迟到或不写作业。然而，他们普遍认为班上作业太多，这使得他们没有时间玩。3、从学生的心理角度探索当前语文教学该去哪里。小学生的记忆能力发展迅速，从机械记忆到意义记忆，从具体的形象记忆到单词抽象学生问卷包括四个方面：教育价值观、学习、学习需求和学习目标。第六中学共发放问卷80份记忆能力逐渐增强，从不使用记忆策略到积极使用策略来帮助自己记忆。小学生的口语也有了很大的发展，他们能更熟练地掌握和使用口语。小学低年级儿童的形象思维成分更多，而高年级儿童的抽象思维成分更多。基本上没有可能处理农村生活垃圾。大多数垃圾被随意倾倒，因为没有收集池、垃圾桶和其他设施。虽然许多地方宣传生态农业，但焚烧农作物秸秆等现象仍然频繁。中学生教育价值观的另外两个特征是实用主义和功利主义。中学生越来越追求未来教育产出的经济价值。他们中的许多人从经济学的角度衡量他们课程的价值，然后决定他们在不同课程中的努力。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。教育调查是指研究者有目的、有计划地运用各种方式和手段，对教育工作的某一方面进行理解和审视，进行全面深入的分析，探索其本质和规律。以下是教育实践调查报告的样本。欢迎阅读！英语教学的最终目标是培养学生的阅读和表达能力。基于以上对小学英语教学现状的理解，我认为要改善当前条件下的语文教学现状，首先必须从体制改革入手。小学生不应只看家庭作业的数量来减轻他们的负担，更重要的是，我们应注意教育局所定的作业数量。其次，要提高教师队伍的教育水平和专业素质，培养一批关心学生的教师。最后，我们应该从学生的心理出发，为他们制定合适的课程，让他们在身心愉悦中增长知识，获得做人的知识。对学生的问卷调查显示，89%的学生有明确的学习目的。然而，通过问卷调查和学生自身调查的对比分析，我发现学生的学习目标具有很强的主观性和不协调性。学生认识到未来进入城市就业的困难，突出了学习目标的主观性。显然，这么大的一个团体有这样的想法是非常不现实的。此