标准日本语初级23

.,標準日本語（初級上）,第課私新技術勉強思。,.,第課私新技術勉強思。,今日思言（）,.,語彙（）（）,思（）動1想，认为词组今后，以后副更，更加研修生（）名进修生留学（）动3留学電子工学（）名电子学人間（）名人，人类計算（）动3计算正確（）形动正确記憶（）动3记忆（robot）名机器人組立（）动2组装,.,語彙（）（）,運（）動1装，装运危険（）形动危险単純（）形动单纯，简单専攻（）名专业進（）動1进步，先进世界（）名世界増（）動2增加熱心（）形动热情，热心研究（）动3研究副好好地,.,語彙（）（補充）,1.中（）中（）,.,語彙（）（補充）,两个副词都表示“更”、“更加”、“进一步”之意。可表示程度更加深或者量的增大，可表示事物向别的事态发生质的飞跃。例：先生、（）説明。老师请再讲解一下。電話遠（）、（）大声話电话听不清，请再大点声讲。除了与相同，可修饰动词、形容词、形容动词以外，还可以修饰方位名词。例：（）前来。请再往前一点。修饰距离最近的副词，而修饰整个句子，贯穿到句子末尾。例：勉強。更希望你好好用功。勉強。希望你更加好好用功。和否定相呼应时，表示“丝毫也不”无此用法。例：（）思出。丝毫也想不起来。有补充语气，无此用法。例：金大事、（）大切時間。钱固然需要，但更重要的是时间。,.,語彙（）（補充）,中（）中（）中（）接在表示时间的词后，表示“全部的时间一直都”，接在表示场所名词后，表示“全部”之意。例：昨日風邪引、一日寝。昨天感冒了，倒了一整天。大雪（）、東京電車止。因为大雪，整个东京的电车都停了。中（）表示其中、当中之意。例：空気中（）水分（）少、痛。出席者（）六人中、女人。出席者六人中，有二人是女性。中（）表示一定的期间或动作、状态持续的时间。例：休暇中（）。休假期间打算打工。中（）某个事件发生中的时间、期间。例：授業中、静歩。正上课呢，请轻一点走。今試験中。现在正在考试。,.,語彙（）（補充）,两者译成汉语，都有“好好地”之意，但用法不同。是与形容词为同根词，有“屡屡、经常”；“充足、充分”；表示“真不容易”这个意义上的感叹语气，高兴的心情；和对该责备批评的事物的反语说法。例：私映画見行。我常常去看电影（屡屡）昨夜（）眠（）。昨晚睡得好吗？（充分）雨中。这么大的雨，您还来了（高兴的心情）悪口（）言。你真行啊，说我的坏话。是形容动词，表示“很稳妥、没危险、坚信没错”意义上的“没问题，不要紧。”例：危、私下。危险，请抓牢我。人人。他是个有信用的人。学生意見（）述（）。那个学生讲述了正确的想法。还表示振奋精神，不放松的样子。例：勉強。请努力地学习。傷（）浅（）。伤口不深，你要振作些。,.,文法,思言（）,.,文法（）,思接続：（）簡体句思文例：私新技術勉強思。文型特徴：表示引用的格助词，思是动词，意思为“想”，“以为”。本句型表示第一人称的想法、判断，常常省略主语“我”当句型为思或思时，主语可以是第一或第三人称。例：李今日天気思。私佐藤来思。当句型为思或思时，主语是第二人称。例：王明日雨思。、接本句型时，构成思，思形式，省略否定形式为思例：明日田中来思。,.,文法（2）,言接続：（体言）（体言）簡体句敬体句言文例：張日本勉強中国帰言。文型特徴：是格助词，表示引用的内容。当的前面有符号时表示直接引语，引用的内容可用敬体句。当的前面没有符号时表示间接引语，引用的内容必须用简体句例：王明日映画見行言。王明日映画見行言。,.,文法（）,（）接続：動詞基本形形容詞（）形容動詞詞干名詞文例：日本電子工業進歩、外国留学生多。文型特徴：是形式体言，是其口语形式。（）用于强调说明客观事实或事物的必然结果、理由。例：今日涼。今天很凉爽。熱、頭痛。发烧了，所以头痛。,.,本文（）（）,（）私新技術勉強思。日本科学技術進歩思。、進歩思。日本科学技術進歩、外国留学生研修生多。,.,本文（）（）,（）張科学技術勉強、日本留学。特電子工学勉強思。日本電子工学進歩。日本利用盛。人間速計算、正確記憶。工場部品組、運。危険仕事単純仕事人間代。張日本勉強、中国帰言。,.,本文（）（）,（）田中：張専攻電子工学。張：、。田中：日本電子工学進。、留学生研修生多。張：。利用日本世界多。田中：。知。日本人知思。張：利用世界中増思。田中：中国増。張：。熱心研究者。田中：張勉強。張：。中国科学技術進歩役立思。,.,（Phrase）,恋人()思想恋人行这就去頑張更加努力日本留学去日本留学人間（）社会（）人类社会研修生（）鈴木进修生铃木先生計算（）用计算机计算正確（）記憶（）准确地记忆組组装机器人荷物